小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志力的有效策略

鐘燕藝

摘 要：體育課程在對學(xué)生進行素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著積極作用，除了能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，強健學(xué)生體魄之外，還可以完善學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、良好的性格以及意志力。小學(xué)體育教師要抓住體育課程這一重要的時機，在對學(xué)生進行體質(zhì)鍛煉的同時，挖掘體育活動在培養(yǎng)學(xué)生意志力方面的優(yōu)勢，將意志力培養(yǎng)滲透到體育訓(xùn)練的過程中，在潛移默化當中對學(xué)生進行意志鍛煉，讓學(xué)生在今后的學(xué)習成長當中直面一切困難與挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；意志力；培養(yǎng)；方法

意志力在個人的學(xué)習成長和未來發(fā)展當中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，能夠激發(fā)人的潛能，決定個人在面對挫折與困難時的堅韌度與承受力，在學(xué)生的整個成長經(jīng)歷當中極具價值。意志力的培養(yǎng)需要通過一系列的實踐活動以及循序漸進的教育培養(yǎng)來達到達成目標，其中小學(xué)體育課程就是對學(xué)生進行意志力培養(yǎng)的堅強陣地。體育訓(xùn)練活動不僅僅能夠改善學(xué)生體質(zhì)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠在這些活動當中讓學(xué)生直面挫折與困難，鍛煉意志力。下面將重點就如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志力展開探討。

1 小學(xué)體育教學(xué)在培育學(xué)生意志力方面體現(xiàn)出的優(yōu)勢

之所以可以把小學(xué)體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生意志力的平臺，最為主要的原因是體育課程在學(xué)生意志力培養(yǎng)方面的優(yōu)勢是十分明顯的，主要體現(xiàn)在：第一，競爭性強。體育課程具有極強實踐性特征，絕大多數(shù)是在戶外開展訓(xùn)練活動，完善學(xué)生的身心綜合素質(zhì)，而整個訓(xùn)練的過程就蘊涵著意志力培養(yǎng)的諸多要素。競爭性在培養(yǎng)學(xué)生意志力方面屬于一個關(guān)鍵條件，而體育和競爭的關(guān)聯(lián)是十分密切的，只有在競爭當中才能夠?qū)崿F(xiàn)身心素質(zhì)的升華，才能夠擁有不服輸?shù)男膽B(tài)，迸發(fā)出潛能和意志力。所以小學(xué)體育課程的競爭性是提高學(xué)生意志力的重要要素。第二，合作性強。合作性強是體育教學(xué)可以作為學(xué)生意志力培養(yǎng)平臺的另外一個顯著優(yōu)勢，也就是說在體育活動當中，通常會以小組合作的方式來完成，在這一過程當中需要學(xué)生團結(jié)協(xié)作，逐步縮小成員間的差距，磨平各自銳利面，因而是對學(xué)生意志力的一個重大考量，因而能夠助推學(xué)生意志力的提升。第三，頑強性強。和其他學(xué)科相比，體育課程能夠?qū)W(xué)生的頑強精神進行培養(yǎng)，可以在引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動的過程中培養(yǎng)其意義以及頑強拼搏的意識，讓他們的意志力得到培育。

2 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志力的方法

2.1 加強目的教育，培養(yǎng)意志力動機

動機是學(xué)生學(xué)習的前提條件，只有當學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了強烈的動機和內(nèi)驅(qū)力，才會積極主動的參與學(xué)習活動，并獲得理想的學(xué)習效果。小學(xué)生活潑好動和貪玩，要想對他們進行意志力的培養(yǎng)，豐富他們的體育知識，指導(dǎo)其掌握體育運動技能技巧，不斷磨練個人品質(zhì)和意志力，首先需要運用多元化的方法對他們進行目的教育，發(fā)揮對學(xué)生的激勵價值，增強學(xué)生對意志力培養(yǎng)重要性的認識。榜樣的力量是無窮的，教師可以充分借助運動員的優(yōu)秀事跡對學(xué)生進行激勵，讓學(xué)生學(xué)習他們身上的精神，學(xué)習他們堅強的意志力。例如，在教學(xué)籃球運動時，為了讓學(xué)生在參與籃球技巧學(xué)習過程中更加積極主動落實意志力培養(yǎng)的目標，教師可以用多媒體為學(xué)生播放殘奧會上籃球運動員敢于拼搏，頑強奮斗的表現(xiàn)，讓學(xué)生看到這些運動員身上閃耀的意志力光芒，激起學(xué)生對運動的渴望，也讓學(xué)生學(xué)習榜樣的精神，切實認識到意志力對于成功以及夢想實現(xiàn)的突出作用。在這之后，學(xué)生會在接下來的學(xué)習過程當中增強自信心，進一步增強意志力的動機。

2.2 創(chuàng)設(shè)和諧課堂，扎實意志力基礎(chǔ)

課堂環(huán)境在學(xué)生的體育學(xué)習當中有著極大的影響力，優(yōu)良的課堂環(huán)境以及和諧的氣氛，能夠讓師生關(guān)系更加的密切和諧，也能夠調(diào)動學(xué)生的參與熱情，為學(xué)生意志品質(zhì)的磨練和培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。教師一定要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧課堂，選取多樣化的策略，滿足學(xué)生的學(xué)習需要，調(diào)動學(xué)生的課堂參與主動性。其中游戲活動是打造和諧課堂必不可少的調(diào)味劑，而且游戲也是小學(xué)生最為喜愛的一種活動形式，符合他們活潑貪玩的心性，也與目前學(xué)生所處的身心發(fā)展階段相符。教師可以在難度較大的體育項目當中引入游戲活動，提高學(xué)生的參與熱情，為學(xué)生意志力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)短跑這一運動項目時，很多學(xué)生都對其有恐懼心理，于是教師可以用游戲活動的方式來幫助學(xué)生克服障礙。其中教師可以引入角色扮演游戲，讓學(xué)生分別扮演狼和羊，這樣學(xué)生在快速跑的練習當中就會更加主動積極的參與。在這樣的游戲活動當中，學(xué)生可以長久的保持高漲的情緒，也會在潛移默化當中鍛煉身體素質(zhì)與意志品質(zhì)，讓學(xué)生感受到突破心理障礙的自信。在這一過程中，教師要注意對學(xué)生進行鼓勵，肯定學(xué)生在體育學(xué)習當中的進步。

2.3 實施競賽教學(xué)，鍛煉學(xué)生意志力

小學(xué)體育課程之所以能夠成為培養(yǎng)學(xué)生意志力的平臺，一個非常明顯的特征就是體育課程競爭性特征非常鮮明，可以讓學(xué)生在良性競爭的氛圍當中掌握體育知識和技巧，也會讓學(xué)生在參與競爭活動的過程中增強斗志，提高意志力水平。而且小學(xué)生也有著很強的好勝心，渴望在競爭活動當中獲勝，所以適當?shù)母偁幮泽w育活動可以將學(xué)生的潛能挖掘出來。于是教師要發(fā)揮和挖掘體育教學(xué)的競爭優(yōu)勢，積極引入競賽性的教學(xué)方法，設(shè)置符合學(xué)生身心特征的競爭活動，強化體育訓(xùn)練的有效性，讓學(xué)生感受達成目標的樂趣。例如，在籃球教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握拍籃球的方法和技巧，教師可以把學(xué)生分成不同的學(xué)習小組，然后以小組為單位進行競賽，看哪個小組拍籃球的總數(shù)最多，假如其中加入了花式籃球拍法的話還會給加分。這樣學(xué)生有競爭也有合作，會更加主動的面對挑戰(zhàn)，鍛煉意志力和頑強斗志。

2.4 調(diào)動積極情感，發(fā)展學(xué)生意志力

情感因素是影響小學(xué)生意志力的一個重要因素，假如學(xué)生能夠保持積極向上和堅強樂觀的情感狀態(tài)會極大程度上促進學(xué)生意志力的發(fā)展，讓學(xué)生滿懷信心和精力充沛的投入體育活動，但是假如學(xué)生的情感狀態(tài)非常消極，會降低參與體育活動的主動性，自然會制約意志力的發(fā)展。考慮到學(xué)生的這一特點，教師在體育教學(xué)當中要注重調(diào)動學(xué)生的積極情感，關(guān)注學(xué)生情感變化，引導(dǎo)學(xué)生克服不良的情緒狀態(tài)。例如，在教學(xué)跳高時，很多學(xué)生由于無法跳過一定的高度，出現(xiàn)了消極的情緒，也讓他們的意志力發(fā)展受阻。面對這樣的情況，教師可以為學(xué)生列舉和講述愛迪生牛頓等為了科學(xué)發(fā)明和科學(xué)發(fā)現(xiàn)持續(xù)不斷的進行努力，始終秉持頑強意志的不是讓學(xué)生斗志滿滿，產(chǎn)生積極的學(xué)習情感。另外，教師可以指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的自我激勵方法，讓學(xué)生給自己一定的心理暗示，堅信我能行的信念，從而激發(fā)學(xué)生意志力，幫助學(xué)生克服更多的挑戰(zhàn)與困難。

意志力是學(xué)生成長道路上的寶貴財富，更是學(xué)生提高社會適應(yīng)能力，扎實走好人生道路的動力。小學(xué)體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，不畏艱難和敢于挑戰(zhàn)拼搏的精神，讓學(xué)生的意志力以及身心承受能力得到綜合發(fā)展，為之后的學(xué)習和成長積累財富。小學(xué)體育教師要切實挖掘體育教學(xué)的優(yōu)勢，改革學(xué)生意志力培養(yǎng)的方法策略，優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生提供一個意志力鍛煉的平臺，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。

參考文獻

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