芻議中等藝術職業學校的發展定位
——以包頭藝術職業學校為例

王英杰

（包頭藝術職業學校 包頭 014060）

2017年10月,黨的十九大勝利召開，中國特色社會主義進入了新時代。中國特色社會主義文化是新時代中國特色社會主義的重要組成部分，而新時代的藝術教育必須適應新時代的要求。文化強國偉大戰略的實施要求我們要把直接攸關國民文化素質提高和社會良好文化氛圍營造的藝術教育提到更重要的位置上來加以審視和對待。

伴隨著我國經濟體制改革和社會全面發展，中等藝術學校的辦學定位從計劃經濟時代的優勢轉為市場經濟時代的弱勢。我國中等藝術學校的發展經歷了許多波折，由于行業屬性和整體規模及自身存在的問題，在我國教育正在發生的歷史性轉折節點上，必須對中等藝術學校的發展進行重新定位。

一、中等藝術職業教育的地位和作用

（一）藝術教育

藝術教育，是教育中不可缺少的組成部分，是實施全面素質教育的重要內容，是文化傳承的有機組成部分和重要載體，也是促進文化創新的重要手段。它的特點就在于它不具有強迫性，而是通過藝術活動調動人的興趣，調動人的感情，寓教于樂。隨著中國市場經濟和第三產業的發展，藝術教育已經逐步占據教育體系的重要地位。它不僅能提高人們對美的感受和理解，更能挖掘、激發和培養人們對藝術的表現力和創造力。藝術教育是優秀傳統文化繼承和發揚的重要載體和途徑，同時也是培養藝術家和藝術專業人才的主要方式。其最主要的功能在于對人類情感態度和道德情操的培養，通過美的形象感染人，把高尚的情操和理想寓于美育之中。

（二）中等藝術職業教育

中等藝術職業教育擔負著培養藝術人才和向高等藝術院校輸送藝術人才的雙重任務，實行的是藝術教育和文化教育雙重教育，以藝術教育為主，同時文化教育也占據重要地位。中等藝術職業教育是專業藝術教育，是一種選拔尖子人才的教育，是采取沙里淘金的淘汰方式，它所面對的是少數具有較高造詣和較高條件的學生。改革開放以來，我國中等藝術職業教育取得了長足的發展，無論是專業的設置和辦學的規模都在不斷拓寬和擴大，辦學條件也不斷得到了改善，為中華文化藝術的傳承發展、專業藝術人才的培養、豐富廣大人民群眾的精神文化生活、繁榮和發展社會主義文化事業作出了積極的貢獻。

二、包頭藝術職業學校發展現狀

包頭藝術職業學校創辦于1980年（初稱內蒙古藝術學校包頭戲曲班，后來曾改名為內蒙古藝術學校包頭分校、包頭藝術學校），是經包頭市人民政府報請內蒙古自治區人民政府正式批準由原包頭市文化局主辦的一所中等專業藝術學校。2009年，包頭市職業教育改革，將包頭藝術學校整建制劃歸包頭市教育局管理，更名為包頭藝術職業學校。2015年10月，經包頭市人民政府研究決定，包頭藝術職業學校重新劃歸包頭市文化新聞出版廣電局管理，包頭市教育局負責行業監管。包頭藝術職業學校專業設置由初建校時僅有的二人臺專業班，發展到現在音樂表演（包括聲樂、器樂）、舞蹈表演、學前教育、美術、播音主持、影視表演、戲曲表演等7個類別的專業。現今學校坐落于包頭市職業教育園區內，占地面積119畝，總建筑面積45000多平方米，擁有基礎教學樓、音樂教學樓、舞蹈教學樓、多功能排演廳、綜合辦公樓、學生公寓等。學校始終堅持以培養“德藝雙馨”的藝術人才為辦學宗旨，緊跟時代步伐，根據社會需求設置專業，以教學工作為中心，深入進行教學改革，不斷拓寬辦學模式。2016年底申辦包頭市藝術高中，并于2017年開始正式招收應屆初中畢業生中符合分數線的藝術專業學生。

近40年來，包頭藝術職業學校以高質量的教學和嚴格的管理，全力為有志考入高等院校的學生創造有利條件。舞蹈、聲樂、器樂專業先后被評為自治區骨干專業，文化課課程按照普通高中文科類設置。優秀學生畢業后分別考入中央音樂學院、中央戲劇學院、中央民族大學、北京舞蹈學院、天津音樂學院、西南民族大學、南京藝術學院、內蒙古藝術學院等高等藝術學府；很多優秀的畢業生曾被分配在包頭市歌舞劇團、漫瀚劇團、青年晉劇團以及土右、固陽、郊區歌劇團和企事業單位。我市現有的直屬專業表演團體85%的專業人員均是藝校畢業生，大多數已成為各單位部門的領導和業務骨干。

自建校以來，學校辦學效益突出，教學成果顯著，歷年來參加國家、自治區級藝術賽事，獲獎百余項。其中，學校自創舞蹈《搖籃》先后榮獲中國第七屆“桃李杯”舞蹈比賽創作優秀獎、表演優秀獎、原生態保護特別獎，內蒙古自治區“五個一工程”獎、“薩日娜”獎，包頭市“五個一工程”獎等獎項；自創舞蹈《瀟灑的牧馬人》先后榮獲內蒙古自治區“五個一工程”獎，中國第八屆“桃李杯”舞蹈比賽優秀表演獎、優秀劇目獎； 自創舞蹈《長長花腰情》、大合唱《故鄉之戀》等，榮獲自治區第四屆中小學才藝展演一等獎；馬頭琴、古箏器樂合奏《蒙古高原》參加“全國民族地區中職院校教學成果展演活動”榮獲金獎；在“內蒙古自治區第四屆中等職業學校技能大賽”中，舞蹈《綻放》榮獲特別大獎，合唱《閑聊波爾卡》《飛來的花瓣》獲一等獎。先后三次參加中央電視臺舉辦的全國春節聯歡晚會；2008年，藝校40名師生參加了北京奧運會開幕式《禮樂》篇的演出，在萬眾矚目的鳥巢，用曼妙的舞姿向世界各地的億萬觀眾展示了漢唐風韻，在藝校的發展史上留下了濃墨重彩的一筆。此外，還參加鹿城文化藝術節、包頭市歷年春節晚會及全市各類大型慶祝、紀念性演出，充分展示了藝校的教學水平和教學成果。

三、中等藝術職業學校面臨的困境和機遇

（一）面臨的困境

第一，隨著現代化建設步伐的加快，我國的教育重心逐漸轉移到對高等教育規模的擴大和質量的提高上。對高等教育的政策傾斜，導致逐步把中等藝術專業教育推向相對邊緣的位置。中等藝術學校發展面臨很多問題，如經費困難、生源不足及質量下降、畢業生就業難等 。

第二，新世紀以來，隨著文藝院團體制改革的深入，藝術院團的人才需求進一步萎縮，這就從根本上制約了藝術學校的發展和壯大。學校的發展失去了行業的有力支撐，也就失去了發展的動力與后勁。

第三，藝術院團急缺人才主要集中在男舞蹈演員、作曲、指揮等冷門專業。而作為中等藝術職業學校，對于作曲、指揮等冷門專業來說，一是專業要求的標準較高，學生需要有較高的文化基礎和藝術素養，很難招錄到學生；二是師資短缺，教學成本高，因此，不具備辦學條件。

第四，人才培養目標的轉變。在20世紀90年代以前，中等藝術學校是為專業藝術院團和文化事業單位培養合格的演職人員，而今由于文化體制改革，藝術院團的解體和轉向，加之就業中重學歷輕能力的傾向，因此把培養目標重新調整到為高等學校培養后備生源，中專畢業后升入各類本科藝術院校或以特長生進入綜合類院校也成為學生和家長的共同目標。為了達到這一目標，藝校不得不對過去教學計劃和教學內容做系統的改變，既要使學生的藝術專業水平達到要求，又要使文化課成績達到藝術類高考的文化課最低分數控制線，導致教材的使用以及文化課與專業課的比例調整等方面都成為藝術職業學校難突破的瓶頸。

第五，教學管理失范，教學質量出現整體滑坡。改革開放以來，藝術學校的教學管理有很大改善，但近年來，“普高熱”又使一些學校失去了應有的規范。首先是文化課的開設比較隨意，沒有按照國家對課標的統一要求開設課程；其次是由于生源匱乏，大批不適宜學習藝術的學生被招進了學校，無法進行正常學習，很難實行嚴格的藝術教育管理。

包頭藝術職業學校在辦校起初，學校辦學經費、招生指標、畢業生分配均納入國家計劃，學生畢業后直接能夠帶著事業編制分配到藝術院團或文化館站等文化事業單位工作，作為藝術學校不僅不用發愁招生數量的問題，同時，對于報考學生還要進行身體條件和藝術潛力測試，有的專業甚至是百里挑一。而現如今，來報名的都是學習成績不好的、考不上普通高中的以及家長管不了的、沒有其他去路的學生。曾有人把中職學校說成“單親孩子的收容所”“智障孩子的集結地”“弱智孩子的康復中心”等。好多學生不具備藝術教育的基本素質和培養條件，同時因生源質量較低和參差不齊，直接影響了教學質量和辦學水平。

所以，造成中等藝術職業教育發展困難的主要原因是時代變化引發辦學外部環境的變化，而學校內部辦學模式、機制體系沒有進行相應的改變，加上學生生源質量的改變，造成了中等藝術職業學校自身培養目標及定位模糊、管理水平不高、師資力量薄弱、辦學特色不突出等問題。

（二）面臨的機遇

當前，中等藝術學校教育事業正迎來前所未有的機遇。黨的十九大提出，要“加強文藝隊伍建設，造就一大批德藝雙馨名家大師，培育一大批高水平創作人才”；文化部頒布的《2018年文化工作要點》中也指出，要“加強藝術教育和藝術后備人才培養”，說明了文化事業在國家發展中的地位日益突出，藝術院校在文化事業發展中的作用也越來越大。國家強調要大力推動職業教育的發展，為中等藝術學校教育創造了快速發展的大環境。“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”，十九大報告為職業教育的發展指明了方向。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》《國務院關于大力發展職業教育的決定》的頒布，均為大力發展職業教育、加大職業教育投入奠定了良好的基礎。因此，無論是在社會氛圍方面，還是在國家政策以及資金投入方面都為中等藝術學校的發展創造了良好的歷史機遇。

四、包頭探索中等藝術職業學校的發展定位

就包頭藝術職業學校而言，近40年春華秋實，而今邁步從頭越。在國家鼓勵發展職業教育的今天，包頭藝術職業學校與時俱進、開拓創新，著眼于社會需求的多層次性、多樣性和學生發展的差異性，積極創造一個適應社會需求和學生自身發展需要的和諧寬松的學習環境，將注重培養學生的綜合素質，打好普通高中文化的堅實基礎作為自己的基本定位和發展方向。在完成普通高中必修課教學任務的基礎上，根據不同學生特長、意愿和需求，確定兩種不同培養方式和培養目標，為學生創設“一門進，多門出”的通道。第一個目標是承擔升學預備教育，為高等院校輸送合格新生；第二個目標是承擔就業預備教育，為社會各行各業輸送素質較高的、有藝術專業特長的后備人才。目前已成功開辟了綜合高中的辦學之路，大踏步探索高中階段普通教育和職業教育互相滲透融合的一種新的教育模式，于2016年底以自身優勢創辦了包頭市藝術高中，確立目標為：

一是在培養目標上，要培養具有普通高中文化基礎知識和中等職業教育專業知識與專業技能，具有繼續學習能力和一定就業能力的高素質畢業生；二是在課程目標上，要促進學生德智體美等全面發展，體現以學生發展為本的要求；三是在課程結構上，要整體設置綜合高中有關課程，合理設置普通高中文化課程和藝術專業課程，使普通高中文化基礎知識教育和中等藝術教育的專業知識與專業技能教育一體化。以上嘗試為中等職業教育拓寬了新思路。

五、重新定位后的科學管理

首先，要尊重規律。藝術表演人才，需要幼功；藝術人才培養，必須從小抓起。中等藝術教育，是藝術人才成長的最佳時期，中專畢業是藝術表演生涯的最佳起點。其次，中等藝術職業學校在專業上有較強的優勢，但文化課比較薄弱，可依托當地的普通高中展開合作辦學，共同打造教學內容，提高教學品質。同時，中等藝術職業學校要健康發展，開發、規范教材勢在必行。中等藝術職業學校應把學校的辦學特色與社會需求緊密結合起來，根據培養目標與課程設置編寫符合學校與時代發展要求的、科學合理的教材。教材建設既要能鞏固學生基礎理論與專業技能知識，又要注重培養其職業素養，還要為學生的繼續深造奠定基礎，使藝術職業教育真正做到“因地制宜”“因材施教”。 再次，要注重特色，促進傳統專業的建設和發展。我國的中等藝術學校，歷史上一直承擔著弘揚民族文化的重任，在專業設置上，歷來有著鮮明的民族特色和地域特色；在民族文化的傳承上，有著獨特的作用和明顯的不可替代性。在新的歷史條件下，中等藝術職業學校應該對現有專業進行認真篩選和調整，在專業設置上找出自己的亮點、辦出自己的特色、突出自己的優勢。

習近平總書記在黨的十九大報告中強調，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。這為我國藝術教育事業發展提出了明確的要求，并指明了前進的方向。因此，中等藝術職業教育應努力擺脫發展中面臨的困境和難題，使內部辦學模式、培養人才方式與外部社會文化事業對人才的需求相一致。從自身實際出發，發展辦學特色，創建教育品牌，優化管理策略，健全管理制度，全面提高中等藝術職業學校的辦學水平，增強競爭力和吸引力，培養和造就一大批德才兼備的跨世紀優秀藝術人才。包頭藝術職業學校，要充分利用好國家一流的硬件設施，加強自身專業課和文化課師資隊伍建設，強化藝術高中和中職教學管理，加速普高和中職的融合，促進升學就業，爭創自治區一流的綜合高中，向國家級重點示范學校邁進。