基于Moodle平臺的教學運行問題與對策研究

董莎莎+宋曉梅+宋平平

摘 要 通過調研，分析、總結出教學準備階段、教學實施階段、教學評價階段針對Moodle平臺中教學運行的“問題域”，從教學準備、教學設計、教學管理、教學平臺四個方面提出相應對策。

關鍵詞 Moodle平臺；問題域；教學運行

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）22-0063-03

Research on Problems and Countermeasures of Teaching Opera-

tion based on Moodle Platform//DONG Shasha， SONG Xiaomei， SONG Pingping

Abstract Through investigation，analysis and summarize the pro-

blem domain of teaching operation about Moodle platform： the tea-ching preparation， teaching implementation and teaching evaluation. Put forward countermeasures from four aspects： the teaching prepa-

ration， teaching design， teaching management and teaching platform.

Key words Moodle platform； problem domain； teaching operation

1 前言

教學運行是教學工作的關鍵環節，關系到教學計劃的具體實施，是教學質量的重要保證。Moodle平臺是遠程教育、網絡教育中學習行為發生的主要場所，監測Moodle平臺上的學習活動，分析Moodle平臺中的教學問題，為教學活動有序運行、學習活動順利完成提供了必要的保障。本文對12門課程的24位教師在Moodle平臺的教學運行情況做了調研，調研的內容包括課程情況介紹、教學完成情況、教學結果分析、輔導教師情況、存在的問題與建議等部分。對調研結果進行匯總、分析，提煉出教學運行中存在的問題，并提出解決方案，以期對日后的教學運行工作有所裨益。

2 教學運行問題分析

關于教學運行，胡澤民總結了兩種觀點：一是把它理解成教學實施；二是把教學運行理解為教學設計、教學實施以及教學控制[1]。布盧姆認為，教學過程有準備階段、實施階段、小結階段。本文認為教學運行可劃分為三個階段，即對教學過程的設計、對教學過程的實施與控制、對教學結果的評價，分別對應三個層級式的“問題域”：教學準備階段、教學實施階段和教學評價階段。

教學準備階段 教學準備階段主要是對學生的學習準備、教師的教學準備、教學資源的載體和內容準備方面存在的問題進行描述?！?br>