換熱器課程中傳熱計(jì)算方法教學(xué)探究

張敏+張杰+劉艷玲+周繼軍

摘 要 通過在教學(xué)中采用比較的方法同步講解換熱器課程中平均溫差法和效率傳熱單元法兩種傳熱計(jì)算方法，并通過實(shí)際工程實(shí)例進(jìn)一步說明兩種方法在換熱器設(shè)計(jì)計(jì)算和校核計(jì)算中的優(yōu)缺點(diǎn)及試用場(chǎng)合，利于學(xué)生理解和開闊思路，取得較為滿意的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 換熱器課程；傳熱計(jì)算方法；校核計(jì)算；能源與動(dòng)力工程專業(yè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）22-0096-03

1 前言

換熱器是非常重要的換熱設(shè)備，廣泛應(yīng)用于能源、動(dòng)力、交通、食品、化工等許多工程領(lǐng)域。換熱器課程是上海海洋大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)本科生一門專業(yè)教育課程。該課程選用的教材是余建祖編著的《換熱器原理與設(shè)計(jì)》（北京航空航天大學(xué)出版社，2012），重點(diǎn)學(xué)習(xí)工業(yè)上應(yīng)用最廣泛的各種有相變和無相變的高效間壁式換熱器的基本原理與設(shè)計(jì)方法，學(xué)時(shí)較短。換熱器的傳熱計(jì)算方法是換熱器課程中非常重要的內(nèi)容，理論性和抽象性非常強(qiáng)，且其中大部分公式需要通過高等數(shù)學(xué)知識(shí)推導(dǎo)，許多數(shù)學(xué)模型涉及大一所學(xué)大學(xué)物理內(nèi)容，具有很強(qiáng)的邏輯性，是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)問題。

為了讓學(xué)生在較少學(xué)時(shí)內(nèi)掌握重要的典型問題，本文根據(jù)該課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，采用比較的方法，同步講解換熱器課程中平均溫差法和效率傳熱單元法兩種傳熱計(jì)算方法，并通過實(shí)際工程實(shí)例，進(jìn)一步說明兩種方法在換熱器設(shè)計(jì)計(jì)算和校核計(jì)算中的優(yōu)缺點(diǎn)及試用場(chǎng)合，利于學(xué)生理解和思路開拓。……