淺談現(xiàn)代體育教學(xué)興趣與方法

摘要：本文重點(diǎn)研究小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，開辟新的思路，讓學(xué)生們愛上體育課。體育教學(xué)中讓學(xué)生們通過體育運(yùn)動(dòng)演示、基礎(chǔ)動(dòng)作的掌握以及自主鍛煉和運(yùn)動(dòng)的方式，以學(xué)生為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有助于活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)；課堂質(zhì)量；教學(xué)方法

一、 前言

俗話說得好：興趣是孩子最好的老師。小學(xué)體育教學(xué)也是一樣的，如果學(xué)生們對(duì)你的教學(xué)內(nèi)容很感興趣，那么他們一定會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)然學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的掌握也是很好的。假如學(xué)生們對(duì)你的教學(xué)內(nèi)容不太喜歡，上課干什么的都有，東一個(gè)西一個(gè)的，上課無精打采，那么他們的學(xué)習(xí)效果肯定不好，所以要讓學(xué)生們喜歡上你的課這對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)非常重要。所以說在體育教學(xué)中教師一定要抓住學(xué)生們的興趣愛好，時(shí)刻抓住他們的注意力，讓他們從開始的不想學(xué)習(xí)變?yōu)樗麄兿胍獙W(xué)習(xí)，提高他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好，使他們的身體更加茁壯健康的成長(zhǎng)。

二、 文獻(xiàn)綜述

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

隨著奧運(yùn)會(huì)的逐年舉辦，體育逐漸步入人們的視線，不同的體育項(xiàng)目給不同年齡段的學(xué)生帶來不同的樂趣。國(guó)內(nèi)跟國(guó)外針對(duì)這個(gè)問題，分別開展了調(diào)查和研究。

1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

高治博在《淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》一文中，他認(rèn)為興趣是最好的老師，所以他把研究的重心放在了如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣上。在文中他提出要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣性，在教學(xué)上內(nèi)容要存在層次性，根據(jù)不同的群體設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)還巧設(shè)教學(xué)情景，認(rèn)識(shí)各位奧運(yùn)健兒們，將他們的成績(jī)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力；創(chuàng)新教學(xué)器材以及巧設(shè)游戲情景，淘汰掉危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)器材，換成安全并有趣味性的道具，同時(shí)通過游戲來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。龐艷、冀麗莉在《淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》中，體現(xiàn)出師生關(guān)系很重要，要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要認(rèn)真負(fù)責(zé)；在課堂教學(xué)中教師要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默的語言或者有趣的游戲活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的喜愛度。許尚華在《淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》中提到興趣很重要，學(xué)生有興趣他們才會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，才會(huì)喜歡上這門課。體育教學(xué)在學(xué)校的課程中很重要，它不僅鍛煉了學(xué)生們的身體素質(zhì)而且還鍛煉了學(xué)生們的心理素質(zhì)，想要上好一節(jié)體育課必須要把一節(jié)課進(jìn)行有效的規(guī)劃，結(jié)合有趣的游戲一起開展，這樣既能增進(jìn)師生感情，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 國(guó)外研究現(xiàn)狀

美國(guó)采用的是動(dòng)作教育模式和系列教學(xué)模式，有很多種系列教學(xué)模式，例如：命令型、包容型、練習(xí)型等等。

日本體育界倡導(dǎo)“快樂體育”，并且得到認(rèn)可，而且發(fā)展得很快，許多國(guó)家也實(shí)施了這一主張。

德國(guó)采用的是傳授技能的教學(xué)模式。

三、 研究對(duì)象與方法

（一） 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象是對(duì)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。

1. 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

教師們通過體育教學(xué)來讓學(xué)生們通過體育鍛煉來鍛煉身體，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。傳統(tǒng)體育教學(xué)只注重體育理論知識(shí)的教學(xué)而忽略體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，從而使學(xué)生們失去了對(duì)體育課程的興趣。

然而現(xiàn)代體育教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)大為不同，現(xiàn)代體育教學(xué)不僅讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，還能讓學(xué)生們感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的身心愉悅，讓學(xué)生們真正的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，以學(xué)生們?yōu)橹黧w，教師通過對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解示范啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，使學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，使他們愛上體育課程，學(xué)習(xí)的氣氛更高。

2. 激發(fā)學(xué)生的積極性

在體育教學(xué)中興趣起著很大的作用，如果學(xué)生們喜歡體育課程、對(duì)體育課程有興趣，那么他們就會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。假如他們積極性不高，他們就是被動(dòng)的學(xué)習(xí)、應(yīng)付教師布置的體育課的教學(xué)任務(wù)。那么如何使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？這就到了體現(xiàn)一個(gè)教師教學(xué)水平的時(shí)候了。

教師上體育課首先要教會(huì)學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，學(xué)生們慢慢熟練了以后教師就可以開展一些類似比賽方面的活動(dòng)，通過活動(dòng)學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)。做得好的學(xué)生教師要及時(shí)表揚(yáng)，增加學(xué)生的自信心；做的不太好的學(xué)生教師要及時(shí)糾正，讓學(xué)生們知道自己的不足，及時(shí)改正；有進(jìn)步的學(xué)生可以給他們展示的機(jī)會(huì)，增加他們的信心。

（二） 研究方法

1. 文獻(xiàn)資料法

通過上網(wǎng)在百度文科上查閱有關(guān)的資料的方式，了解有關(guān)體育方面的知識(shí)，閱讀相關(guān)的中國(guó)體育類文章并做記錄；通過在圖書館閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，增加知識(shí)面，全面地、正確地了解掌握所研究的課題，進(jìn)行筆記記錄，為課題的研究提供充分的理論知識(shí)，為本文提供參考依據(jù)。

2. 邏輯分析法

根據(jù)分析出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析，得出結(jié)論，為體育教師的授課提出有效的建議，對(duì)學(xué)生興趣的提升提出可行的建議。

四、 研究結(jié)果與分析

目前我國(guó)小學(xué)體育課程的研發(fā)

小學(xué)體育課程對(duì)人的一生很重要，它也是學(xué)校課程中必不可少的課程，通過體育課程來鍛煉學(xué)生們的身體，使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。小學(xué)體育課程是學(xué)生們剛開始接觸體育的階段，所以說打下好的基礎(chǔ)至關(guān)重要，為培養(yǎng)新的社會(huì)主義接班人起著關(guān)鍵的作用。

1. 要增進(jìn)學(xué)生們的身體健康

教師通過給學(xué)生們上體育課程，教會(huì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，學(xué)生們熟練掌握了運(yùn)動(dòng)動(dòng)作之后會(huì)自覺形成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，通過體育課程的學(xué)習(xí)后會(huì)知道通過鍛煉可以使自己的身體更健康，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2. 要提高學(xué)生們的心理健康水平

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)體育健康課程不但可以收獲身體上的健康，還可以獲得心理方面的滿足，在和別的班比賽的時(shí)候如果贏了，學(xué)生們的身心愉悅，如果失利了，會(huì)得到學(xué)生們和教師的安慰鼓勵(lì)，可以感受到集體的溫暖與隊(duì)友的支持。endprint

五、 結(jié)論與建議

（一） 結(jié)論

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，所以小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉對(duì)一個(gè)人的發(fā)展很重要，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

通過體育課程的鍛煉能讓學(xué)生們的身體更加強(qiáng)壯，小學(xué)階段學(xué)生正處于身體發(fā)育的旺盛時(shí)期，教師通過制定合理的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生們身體快速發(fā)育，學(xué)生們的體質(zhì)增強(qiáng)了就不容易生病，這能使學(xué)生們健康快樂的成長(zhǎng)。

通過學(xué)習(xí)體育課程也可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的情感價(jià)值，在體育課程中學(xué)生們通過參加一些體育賽事后會(huì)收獲很多，比如在籃球比賽中學(xué)生們會(huì)一起練習(xí)，從剛開始的只是認(rèn)識(shí)到最后的“兄弟”，通過一個(gè)聯(lián)賽過后，會(huì)增進(jìn)他們的感情，增強(qiáng)他們與人交往的能力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)配合，比賽總會(huì)有輸贏，輸了之后要在一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，贏了之后，大漲士氣，增強(qiáng)自信心，雖然在一起偶爾也會(huì)有矛盾，但是通過溝通交流之后馬上就會(huì)化解，之后還是好兄弟好隊(duì)友，因?yàn)楸舜诵愿穸枷嘞瘛?/p>

（二） 建議

作為一名好的教師，在制定教學(xué)目標(biāo)之前，一定要深入了解自己教學(xué)的對(duì)象，比如說他們的年齡、身體發(fā)育情況、個(gè)人的喜好、性格等等。在了解了教學(xué)對(duì)象之后再根據(jù)他們的不同特點(diǎn)來合理的制定教學(xué)目標(biāo)，這樣能夠照顧到每一位學(xué)生，還能更好地完成教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)層次的合理分配對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)也很重要，小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展尚未完全成熟，教師除了要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)外，還要根據(jù)不同學(xué)生的不同性格愛好等進(jìn)行合理的教學(xué)分組，活潑開朗的分為一組，還可以根據(jù)不同學(xué)生的不同愛好給予適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，激發(fā)每一位學(xué)生的潛能。當(dāng)然教學(xué)層次的安排也不是一直不變的，它受很多因素影響，比如說教學(xué)的對(duì)象、教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容等等，教師在體育教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行靈活的運(yùn)用。

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作者簡(jiǎn)介：

張靜，講師，湖北省宜昌市，三峽大學(xué)體育學(xué)院。endprint