淺析供給側(cè)改革背景下的中專教育創(chuàng)新發(fā)展策略

徐雪鴻

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，我國的中專學(xué)校教育已經(jīng)成功實現(xiàn)了估摸和數(shù)量上的擴張，在我國教育事業(yè)中占有重要地位。但中專學(xué)校在快速發(fā)展的途中，不可避免的出現(xiàn)了一些問題。比如教育不公平、教育供給側(cè)存在問題、教學(xué)質(zhì)量低下等現(xiàn)象。這些問題影響了中專學(xué)校進行教育、培養(yǎng)人才，也影響了我國教育事業(yè)的進一步發(fā)展。本文筆者將通過自身多年的任教情況對中專學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，為我國中專教育實現(xiàn)公平化、進行供給側(cè)改革、提高教學(xué)質(zhì)量提供創(chuàng)新性具體策略。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校；教育供給側(cè)改革；創(chuàng)新

在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，政府針對教育事業(yè)發(fā)展途中出現(xiàn)的問題提出了許多政策以解決問題，促進發(fā)展，比如說“教育供給側(cè)改革”。該政策是指擴大我國現(xiàn)有的教育資源的供給，優(yōu)化教育資源的配置。給地區(qū)、受教育者提供公平的、多樣的教育選擇，以此來解決我國教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題。但是在教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的背景下，中專學(xué)校卻沒能更好的利用該政策到自身的學(xué)校發(fā)展中，影響了中專學(xué)校的發(fā)展。所以筆者將深入研究和分析供給側(cè)改革的意義，為中專學(xué)校創(chuàng)新應(yīng)用“教育供給側(cè)改革”政策，提供策略。

一、進行“教育供給側(cè)改革”的必要性

（一）符合國家政策要求，符合新課標標準

我國十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，對教育事業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題也尤為重視。實行“教育供給側(cè)改革”是對國家政策的認可和支持，是符合國家發(fā)展要求的。在符合國家發(fā)展制度的要求下進行教育發(fā)展，能夠獲得更多的支持和資源，也就能夠更好的推動教育事業(yè)的發(fā)展。除此之外，在新課標改革的大背景下，資源的優(yōu)化也成為了改革的重點。所以進行“教育供給側(cè)改革”是符合新課標標準的，能夠推動新課標標準深入發(fā)展。

（二）有助于社會公平

在我國的社會環(huán)境中，最嚴重的問題之一就是公平現(xiàn)象。不公平會導(dǎo)致社會不和諧，會影響社會的發(fā)展。在人與人交往之中要注重公平，在企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中也要注重公平，在教育事業(yè)中更要注重公平。實行“教育供給側(cè)改革”，優(yōu)化教育資源，能夠讓不同地區(qū)的中專學(xué)校獲得支持，大家一起發(fā)展，能夠營造和諧的社會氛圍，從而推動社會發(fā)展。

（三）有助于人才的培養(yǎng)

在電視、報紙上，我們經(jīng)常會看到，很多地方的學(xué)生非常熱愛學(xué)習(xí)。但是由于設(shè)備設(shè)施，教師資源，甚至學(xué)習(xí)用具等缺少，導(dǎo)致許多學(xué)生無法學(xué)習(xí)。實現(xiàn)“教育供給側(cè)改革”，能夠緩解這一現(xiàn)象，能夠讓學(xué)生有機會進行學(xué)習(xí)，能夠更好的培養(yǎng)人才?！敖逃┙o側(cè)改革”是具有時代意義的，是創(chuàng)新的。在實施過程中，能夠培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生的創(chuàng)新意識，能夠促進學(xué)生的發(fā)展。

二、中專學(xué)校如何創(chuàng)新適用“教育供給側(cè)改革”

綜上所述，教育供給側(cè)改革是十分重要的，能夠影響教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，人才的發(fā)展。所以中專學(xué)校必須創(chuàng)新應(yīng)用“教育供給側(cè)改革”，以解決自身發(fā)展過程中的問題，從而推動學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)人才。

（一）領(lǐng)導(dǎo)者要重視“教育供給側(cè)改革”作用，營造創(chuàng)新的校園氛圍

領(lǐng)導(dǎo)者在實行“教育供給側(cè)改革”中起主導(dǎo)作用，能否順利實行政策、大力實行政策都要看領(lǐng)導(dǎo)者的選擇。所以領(lǐng)導(dǎo)者要重視“教育供給側(cè)改革”的作用。此處領(lǐng)導(dǎo)者為兩方。首先，政府領(lǐng)導(dǎo)者要明確中專學(xué)校在教育事業(yè)發(fā)展過程中的作用和價值，要解決中專學(xué)校發(fā)展過程中的問題，為中專學(xué)校提供資源人力支持；其次、是中專學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。中專學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者也要注重校園內(nèi)部的供給側(cè)改革，在資源的配置上，教師的調(diào)配上都必須合理進行，以此來保證校園內(nèi)部的和諧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者還要注重創(chuàng)新的作用。因為“教育供給側(cè)改革”的核心就是創(chuàng)新。要想讓其順利實施，就必須對其有正確的看法。所以學(xué)校必須把創(chuàng)新思想灌輸給每一位中專學(xué)生，以此來營造一個充滿創(chuàng)新氛圍的校園環(huán)境，更好的實施“教育供給側(cè)改革”。

（二）政府提供中專院校人才、資源供給，推動中專學(xué)校發(fā)展

中專學(xué)校進行教育供給側(cè)改革的目的就是通過資源的合理優(yōu)化和配置來培養(yǎng)人才，實現(xiàn)中專院校的發(fā)展。所以政府要大力支持中專學(xué)校進行教育供給側(cè)改革，為中專學(xué)校提供人力資源上的支持和財力資源上的支持，以此來推進中專院校的發(fā)展。在中專院校發(fā)展中，人才是十分重要的。不僅僅能夠為學(xué)校發(fā)展做出貢獻，還能夠培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。當(dāng)然，要想讓每一個學(xué)生都有充分的資源進行學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的公平性。政府也要注重解決中專學(xué)校發(fā)展途中的財力困擾，這樣才能夠通過改變教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)，推動中專學(xué)校的發(fā)展。

（三）轉(zhuǎn)變思維方式，學(xué)校、政府、教育部門分工明確

實行“教育供給側(cè)改革”的主要參與人員有很多。所以每個參與方必須明確自己的任務(wù)，不能夠過分的逾規(guī)，否則就會造成改革混亂。在政府層面，政府要注重調(diào)控作用，減少自己對學(xué)校的干預(yù)，加大對學(xué)校的支持，發(fā)揮學(xué)校供給側(cè)改革的自主性。教育部門要明確自己的監(jiān)督作用，在實施教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的過程中，為學(xué)校改革指明方向。而學(xué)校層面，則需要發(fā)揮自身的自主性，針對學(xué)校存在的個性問題來解決。以此保證在供給側(cè)改革背景下，中專學(xué)校能夠跟上改革步伐，實現(xiàn)中專學(xué)校的發(fā)展。

總而言之，“教育供給側(cè)改革”在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中十分重要。中專院校必須跟上改革的步伐，不斷創(chuàng)新改革方法，與政府、教育部門形成良性合作關(guān)系，從而實現(xiàn)自身院校發(fā)展、實現(xiàn)教育的公平及人才的培養(yǎng)。

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