獨立學院學生黨員先進性教育機制的思考

李會

摘要：高校學生黨員是大學生中的骨干和先進分子，是建設社會主義和諧社會的中堅力量。因此，加強高校學生黨員先進性教育是高校黨建的重中之重。在黨的十八大提出的群眾路線教育實踐活動的視域下，結合獨立學院實際，對影響構建學生黨員先進性教育因素進行分析，并就新形勢下構建獨立學院學生黨員先進性教育的長效機制提出幾點建議。

關鍵詞：高校學生黨員；群眾路線；先進性教育

黨的十六大報告指出：“共產黨員必須發揮先鋒模范作用，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，腳踏實地地為實現黨在現階段的基本綱領而奮斗。在全黨開展以實踐‘三個代表重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動”。黨的十八大指出：“圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力”。學生是國家的未來、民族的希望，是我國社會主義事業未來的建設者和接班人，十九大報告中更加對寄語廣大青年學生以厚望。學生黨員作為我黨新生力量和新鮮血液的重要來源，將群眾路線教育實踐活動融入到學生黨員先進性教育長效機制中，探索高校學生黨員的長期性教育、永葆先進性的長效機制，成為高校黨建工作中的一項重要的政治課題。獨立學院相對于普通本科院校有其獨特之處，如學生整體素質偏低、黨員發展與培養重視程度不夠、黨務工作力量薄弱等。因此，探索獨立學院學生黨員先進性教育長效機制，具有重大而深遠的意義。

一、影響學生黨員先進性教育長效機制發揮的主要因素

從總體來說，目前高校學生黨員的主流是好的、有戰斗力的，呈現出積極向上的發展態勢。但是受當前市場經濟、國際形勢的復雜變化、網絡時代及獨立學院黨建工作的特殊性、學生自身等多種因素的作用，嚴重阻礙了當前學生黨員先進性教育長效機制作用的發揮，主要體現在以下幾個方面。

（一）社會變革與發展產生的負面效應產生的影響

隨著社會進步和發展，高校學生黨員隊伍中還存在著與保持先進性的要求不相適應、不相符合的問題，有的還相當嚴重。如國際形勢的復雜變化，導致部分學生黨員理想信念的動搖；如市場經濟的負面效應，導致有些黨員的人生觀、價值觀發生扭曲；如網絡時代的信息傳播和大數據時代的來臨，大量垃圾信息在網絡中的泛濫，對相對“辨別力”較弱的青年學生的思想造成不良的影響，容易引發高校學生黨員人生價值觀的沖突和失范。

（二）黨建工作規范及長期性教育制度的不健全產生的影響

作為近年來快速發展的獨立學院，因其相對于其他本科院校的特殊性，在學生黨建工作還存在一些與先進性教育機制發展不相符合的因素，主要表現在以下幾個方面：1.學生黨員發展缺乏規范性的標準，導致發展質量參差不齊；2.黨務管理工作投入不足，導致學生黨建工作落實不到位；3.黨員教育管理體系斷層，導致“重發展、輕培養”；4.學生黨員管理與監督制度不健全，導致學生黨員沒有監督與考核，難以體現黨員先進性；5.民主生活制度落實不到位，導致學生黨員依存感不足。

（三）學生自身因素的影響

學生黨員是高校學生群體中的先進分子，應起到先鋒模范作用。然而，在學生黨員中還存在一些不利因素嚴重影響了學生黨員先進性作用的發揮，主要體現在以下幾個方面：1.入黨動機不純潔，存在“功利性”、“盲從性”、“虛榮性”等傾向，把入黨作為找工作、個人發展的“跳板”或者是“籌碼”；2.理想信念不堅定，黨性觀念不穩定，把入黨作為政治上進步的終點；3.政治理論較薄弱，黨性修養不夠強，對黨的認識缺乏理論的高度和現實的深度；4.黨員意識淡薄，在日常學習、生活及工作中，以自我為中心，缺乏奉獻精神，先鋒作用發揮不明顯；5.自我要求比較低，組織紀律觀念缺失，導致一些學生黨員入黨前后判若兩人，思想不端正、學風不扎實、工作不負責，甚至以各種理由、借口逃避政治學習，長期不參加組織生活等現象的產生。

二、群眾路線視域下構建學生黨員先進性教育長效機制的思考

群眾路線是中國共產黨在長期革命斗爭中創造和發展起來的、行之有效的根本工作路線和組織路線，秉承一切為了群眾、一切依靠群眾是黨的優良傳統和政治優勢。因而，在新形勢下以群眾路線教育實踐活動為契機，結合學生黨員和獨立學院黨建工作實際，對構建獨立學院學生黨員先進性長效機制這一系統工程進行了思考。

（一）構建思想政治教育長效體系，提升學生黨員黨性修養

構建新時期學生黨員的思想政治教育長效體系，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及“科學發展觀”為指導，深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神。筆者從獨立學院黨建教育工作現狀和學生黨員隊伍思想政治狀況實際出發，從以下幾個方面內容探討提升學生黨員黨性修養的思想政治教育體系：1.構建《中國共產黨章程》長效教育體系，幫助學生黨員對黨有更深刻、更全面、更正確的認識和理解；2.構建中國共產黨黨史長效教育體系，幫助大學生黨員牢固樹立理想信念；3.構建共產黨人精神教育體系（如白求恩、黃繼光、焦裕祿等個人事跡及長征精神、雷鋒精神等時代精神），激勵廣大學生黨員奮發向上、永葆先進性的精神動力。

（二）構建高校黨建組織與管理長效機制，進一步完善學生黨員發展、教育與管理體系

構建高效黨建組織與管理長效機制，完善學生黨員發展、教育與管理是一項系統工程，這一體系的建立需要高校在黨建中從以下幾個方面深入開展工作：1.建立健全獨立學院黨建工作隊伍。從實踐“三個代表”重要思想的高度、踐行“黨的群眾路線”的廣度切實負起領導責任，將學生黨員的教育與管理有機結合；2.建立健全黨組織建設，形成“一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部”的學生黨建工作新格局，充分發揮黨支部的堡壘作用；3.建立健全發展培養機制，要充分了解發展對象的思想動態、工作作風及學習、工作、生活中反映出來的問題，指定專人與發展對象進行聯系，加強引導，解決發展對象實際困難；4.嚴把組織發展關，深入貫徹“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”黨員發展工作方針，落實“三投票三公示三答辯”（即推優答辯、要投票、要公示，發展要答辯、要投票、要公示，轉正要答辯、要投票、要公示）發展制度，提升學生黨員質量。

（三）以群眾路線實踐活動為載體，構建學生黨員監督與考評長效機制

對于學生黨員發展，大部分高校注重黨員發展前考核，一旦發展為預備黨員或轉為正式黨員后，就疏于監督和考核，導致了部分學生黨員“入黨前跑步走，入黨后踏步走”，甚至“退步走”不利于黨員先鋒模范帶頭作用發揮的現象產生。以群眾路線實踐教育活動為載體，構建學生黨員監督與考評長效機制，促進學生黨員永葆先進性應從建立健全黨員聯系制度，讓黨員干部走進班級，既了解了班級基本情況，又給學生黨員聯系群眾樹立了榜樣；建立健全學生黨員聯系宿舍制度，讓學生黨員深入到宿舍中去，幫助同學解決實際生活困難；應從建立健全學生黨員民主監督與考評機制。建立學生黨員群眾意識滿意度監督評議和考評機制，充分發揮群眾的民主監督評議作用，給學生黨員聯系群眾實踐和先進性作用發揮情況進行綜合考評?？荚u優秀的學生黨員，予以表彰獎勵，對于考核不合格的學生黨員由黨支部或學院黨委個別談話督促，幫助共同進步，讓民主監督與考評真正起到永葆學生黨員先進性的導向作用。