淺談幼兒教育中的語言表達能力培養

吳艷

摘要：語言是人類表達大腦思維的重要途徑，人們日常的溝通交流離不開語言。幼兒階段是兒童語言培養的關鍵時期，而且這一階段兒童的語言適應能力強。因此，加強幼兒教育階段的兒童語言表達能力培養，有助于激發孩子的語言天賦，養成良好的語言學習習慣。本文將從孩子的興趣出發，結合實際教學情況提出有關教學對策，從而提高孩子的語言表達能力。

關鍵詞：幼兒教育；語言表達；能力培養

一、在幼兒教育中語言表達能力培養的重要性

幼兒階段的孩子對語言比較敏感，同時對語言的接受能力也比較強。所以，加強這一階段孩子的語言能力培養具有十分重要的意義。本文將從以下幾點具體分析幼兒教育語言能力培養的重要性。

首先，幼兒教育階段的孩子年齡多為3至6歲左右。這個年齡層的孩子對事物的接受能力比較強，而且對外界充滿了好奇心。因此，這一階段孩子更容易接受語言能力培訓，從而提高孩子的語言表達能力。

其次，語言課程教學是幼兒階段的基礎性教學。適當地語言能力培訓可以形成孩子良好的語言表達習慣，積累語言文化素養，激發孩子的語言天賦。所以，我們需要重視這一階段的語言能力培養。

最后，語言是人類交際的重要手段。人們彼此間的交流以及信息的傳遞都需借助語言才能達到交流的互通，所以語言教學具有非常重要的教學意義[1]。幼兒教育階段是孩子的啟蒙教育情況，正視這一階段的語言表達能力培訓對孩子來說十分關鍵。

二、當前幼兒教育的語言教學現狀分析

幼兒教育的語言表達能力訓練屬于基礎性教學，我們需要重視這一階段的幼兒教育。當前，許多幼兒園或早教中心開設了專門的語言培訓課程。對于培養孩子的語言表達能力下了不少的功夫，也取得了不錯的教學成績。但是，在實際教學過程中，幼兒教育的語言能力培訓還存在一些不足。

例如，許多幼兒園的語言課程設計不夠合理，教學內容過于形式化。所以，老師進行具體教學時孩子的學習積極性不高。由于孩子缺乏學習的興趣，從而降低了語言學習效率，不利于語言表達能力的培養。

同時，現階段老師的教育方式和理念還需進一步創新。一些學校的老師還再使用傳統的灌輸式教學，孩子提不起學習的興趣，甚至會產生一定的厭學心理。因此，老師還需要改進自身教學方法，才能優化語言教學環境。另外，當前幼兒園的教學錄用體制不夠完善。幼兒教師素質普遍不高，這不利于幼兒階段的語言教學。

通過上述分析研究后，我們可以看出放棄幼兒教育階段的語言表達能力培養還存在一些不足。教學方式單一、教學內容形式化以及教師職業素質不高等問題一直影響著幼兒語言課程教學，所以我們需要重視這些問題，并提出合理有效地解決方案才能促進幼兒語言能力的教學。

三、加強幼兒教育階段的語言教學

對于幼兒教育階段的語言能力培養，本文將結合具體教學案例，從以下幾個方面進行探討。筆者主要選取所在幼兒園的中班學生做為研究的對象，并組織一次演講比賽。然后，通過以下幾種方法進行語言教學的培訓。

（一）以激發孩子興趣為主的語言教學

此次演講比賽主要選擇孩子比較熟悉的題目來展開演講教學，比如選擇《我最喜歡的動物》為演講課題。老師在演講比賽之前，對孩子進行相關動物的認知，培養孩子的觀察能力。老師可以借助多媒體設備展示各種動物，還可以結合動物的圖片進行有關的教學。

老師在對孩子進行相關教學時，需要注重語言的表達。老師可以利用比較生動有趣的語言來進行相關動物的介紹，從而提升課堂活躍的氣氛，這樣孩子也能放松心情去學習課程知識。同時，老師還可以結合一些音樂來提高課堂氣氛，激發孩子的學習積極性。

在進行正式演講比賽時，孩子可以從老師介紹的動物中選擇自己喜歡動物來進行組織演講。同時，老師可以布置好演講課題環境，渲染整個演講氣氛。所以，我們在具體教學過程中需要積極營造活躍的課堂氣氛，這樣才能促進語言課程的教學。

（二）豐富教學內容實現教學多元化

老師的教學內容盡可能做到多元化，這樣才能為學生營造良好的教學環境，從而提高學生的學習熱情。同時，老師需要保證教學內容符合教學的實際，設置的教學內容盡可能生活化。在此次的演講比賽中，老師可以盡量豐富教學的內容。比如，老師可以收集各種各樣的動物圖片和影像，盡量保證課程內容的豐富。然后，老師需要結合有效的教學方式來呈現出多元化的教學內容。

在具體教學中，老師可以利用游戲化的教學方式，學生可以扮演自己喜歡的動物。在表演過程中，老師可以向學生進一步講述動物的習性和特征。在游戲的過程中，學生比較容易接受老師的教誨。因此，老師應該多注意教學的方式以及教學內容的編排，促使教學內容可以更加豐富。

老師組織演講時需要設置多種比賽環節和內容，這樣可以活躍課堂氣氛，增加課堂的樂趣。學生也可以更加投入到比賽，在比賽過程中鍛煉了語言表達能力，從而提高語言表達水平。

（三）合理利用教學設備設施

老師除了創新教學方式外，還需要合理利用教學設備，才能發揮教學方式的真正效果。因此在教學過程中，老師可以利用多媒體技術或者網絡來設置教學內容。通過利用先進的教學設備，可以更加優化教學的內容。同時，老師更容易實現教學方式的創新，實現有效性教學，提高教學的效率。

在此次演講比賽過程中，老師可以利用音響設備等播放相關背景音樂，從而營造出比賽的氛圍。同時，老師可以借助多媒體設備播放有關視頻和圖片，讓課堂教學變得更加豐富多彩。另外，比賽過程中可以借助一些燈光效果營造良好的課堂氛圍。這樣可以一定程度的提高課堂氣氛，刺激學生的學習積極性。先進的教學設備雖然能在一定程度上幫助教學，但是老師還是需要合理利用教學設備，不能過度依賴設備而造成形式化教學。

四、結語

綜上所述，幼兒教育是孩子語言教學的黃金時段。我們需要關注和加強幼兒階段的語言教學，從小培養孩子的語言表達能力，從而養成良好的語言表達習慣。同時，我們需要創新語言教學方式，激發孩子的學習興趣，讓孩子真正融入到課堂的教學。這樣才能實現語言課程的有效性教學，從而提高孩子的語言表達能力。

參考文獻：

[1]黃曉紅. 淺談幼兒教育中訓練幼兒語言表達能力的措施[J]. 當代教育實踐與教學研究：電子刊， 2015，11（6）： 156-156.

[2]周穎芳. 淺談區域活動中如何培養幼兒語言表達能力[J]. 教育， 2016，18（12）：00249-00249.endprint