農(nóng)村中小學(xué)留守兒童的耐心教育

楊封寶

社會(huì)在不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，農(nóng)村外出務(wù)工的人越來越多，他們在給家鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)同時(shí)，也給農(nóng)村教育帶來了新的問題——“留守兒童”教育問題。

去年，我輪崗交流到太平獅峰學(xué)校，在那“留守兒童”的比例占80%以上，因此對“留守兒童”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的任務(wù)，我們就必須要重視再重視。

那對留守兒童應(yīng)如何培養(yǎng)教育呢？英國作家培根說過，“耐心是高尚的秉性，堅(jiān)韌是偉大的氣質(zhì)，無論何人，若是失去耐心，便失去了靈魂。”春秋戰(zhàn)國時(shí)期齊國著名的政治家管仲在《管子·權(quán)修》一篇中曾說：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”可見人的培養(yǎng)教育需要耐心，留守兒童的培養(yǎng)教育更需要耐心。作為二十一世紀(jì)的教師，尤其是班主任，我們應(yīng)該怎樣做好“留守兒童”的耐心教育呢？

一、耐心教育，要有愛心

溫家寶總理說過，“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育。”愛心是火種，能點(diǎn)燃心中的希望；愛心是清泉，能滋潤即將枯萎的禾苗；愛心是綠蔭，能撐起一片新的天地。教師要給予學(xué)生尤其是“留守兒童”特殊的關(guān)愛，并使他們切實(shí)感受到班集體的溫暖，讓“留守兒童”的生活充滿“陽光”。作為班主任，更應(yīng)該用滿腔的熱情去關(guān)愛“留守兒童”。對“留守兒童”的愛心，體現(xiàn)在細(xì)心觀察他們的學(xué)習(xí)、情緒、身體和表現(xiàn)；對“留守兒童”的愛心，體現(xiàn)在多與他們交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；體現(xiàn)在了解他們的家庭情況，分析他們的思想動(dòng)態(tài)；體現(xiàn)在善于走進(jìn)他們的情感世界，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友；體現(xiàn)在關(guān)注他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。“留守兒童”本身缺少父母的愛，所以他們更需要愛，更需要呵護(hù)，即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚屗麄兠靼祝豪蠋煹谋頁P(yáng)是對自己的鼓勵(lì)和期待，老師的批評是對自己的鞭策，做到有則改之，無則加勉，老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的。這樣，在“嚴(yán)師”面前他們就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的良苦用心。

二、耐心教育，貴在堅(jiān)持

我輪崗交流到獅峰學(xué)校接手八（2）班時(shí)，班上有兩個(gè)男生（單親家庭），父母在外務(wù)工，屬于留守兒童。他們經(jīng)常遲到、逃課、上網(wǎng)。作為班主任，我時(shí)常和他們談心，有一段時(shí)間，他們表現(xiàn)良好，成績也不斷進(jìn)步。然而好景不長，他們老毛病復(fù)發(fā)，上學(xué)又開始遲到、逃課、上網(wǎng)。這樣我發(fā)怒了，覺得他們辜負(fù)了我的良苦用心，我疾言厲色的批評了他們，并勒令他們改正，在我的高壓下，他們好了幾天。不久又逃課、上網(wǎng)。對他們，我感到無計(jì)可施了，真想放棄他們。我有好幾天都不理他們，可暗地卻在觀察他們的反應(yīng)。我看到他們越來越不安，也許他們意識到我放棄他們了。因我曾說過，我如果還批評學(xué)生說明我還把他當(dāng)學(xué)生。“哀莫大于心死”，我如果不理那個(gè)學(xué)生了，拿就意味著我不把他當(dāng)學(xué)生了，他無可救藥了。看到他們見到我時(shí)那躲閃的眼神和欲言又止的神態(tài)，我知道是該找他們的時(shí)候了。于是，一天中午我把他們叫到辦公室，和他們聊家常，我問其中一位同學(xué)他爸爸身體好不，他說不好，我又問他爸爸的年齡，我又繼續(xù)和他聊，你知道為何你爸爸比同齡人老的原因嗎？這位同學(xué)哭了。接下來我又問另一位同學(xué)他爸爸的情況，他說爸爸身體也不好。我又問你知道你爸身體不好又是怎樣辛苦在外務(wù)工嗎？他這一切是為了誰？說著說著他也眼淚下來了，后來竟泣不成聲。我給他們拿紙巾擦掉眼淚，告訴他們我希望他們留下的是悔恨的淚水。并告訴他們在老師的眼中他們還是一個(gè)可以挽救的學(xué)生，“浪子回頭金不換”，“會(huì)感恩的孩子一定會(huì)有出息”，也請他們做一個(gè)有責(zé)任感的孩子，好好讀書以報(bào)答含辛茹苦的父母。現(xiàn)在九年級了，他們的成績有了很大的進(jìn)步，再也沒有逃課、上網(wǎng)現(xiàn)象。正如我國杰出科學(xué)家錢學(xué)森所說，“不要失去信心，不要失去耐心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。”

總之，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生尤其是“留守兒童”思想教育工作，多給他們改過自新的機(jī)會(huì)，循循善誘的指導(dǎo)他們，讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋；耐心發(fā)現(xiàn)，找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)；耐心教育，找到開啟孩子心門的鑰匙。關(guān)注“留守兒童”的教育，關(guān)愛“留守兒童”的成長，才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會(huì)更加和諧美好。endprint