淺析新時期高校班集體建設的中堅力量

摘 要：班集體作為高校教育教學的基本單位，一直以來是高校學生工作的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重中之重。建設優秀的班集體，需要院、校相關部門以及全體學生齊心協力共同建設。從學校到個人，自上而下班級建設的層次分為上層建設、中層建設、基層建設，同時具有三層力量，本文稱之為中堅力量。三層建設力量匯聚在一起是高校建設先進班集體的關鍵。

關鍵詞：高校班集體建設；中堅力量；“三層建設”

無論是中、小學生，還是大學生、研究生，班級在學生發展過程中，一直處于非常重要的位置，發揮著潛移默化的作用。在高校建設過程中，倡導學生加強自我管理，自主發展，以“班級自營”代替中小學“班主任全責”的管理模式。換言之，班級作為最基本的學生團體，在整個大學發展過程中，班級建設將一直熏陶著每一位學生的成長與發展。

一、 新時期班集體建設的上層力量

（一） 教育教學理念對班集體建設的正確指引

班集體是目前唯一能夠覆蓋高校全體學生的基層組織，是大學生思想政治教育和校風、學風建設的重要陣地，也是高校組織開展各類學生工作的基層組織。高校培育學生的路線、政策、方針等，最終落實的對象都是班級，班級發展的方向受學校教育教學理念的指引。因此，高校層面的教育教學理念和引導方向將是新時期班集體建設的上層力量。

（二） 教育教學相關部門對班集體建設的評估與監督

班集體建設的路線、形式，根據班級建設直接操作者的思維模式而定，但是殊途同歸，最終目的都是“立德樹人，培養一批德才兼備，適應新世紀祖國建設需要的接班人”。因此，包括教務處、學生工作管理處、共青團委等在內的教育教學相關部門及時對班集體建設的結果進行評估、評價、評比，并給予書面反饋，做好獎懲工作，顯得尤為重要。尤其對于班級學生的成績、科研成果、黨團活動等按照具體情況給予定性或者定量的監督、考核。

（三） 各教學院、部在班集體建設中的橋梁作用

每個高校擁有多個教學院、部，每個班級都隸屬于每個教學院、部，因此教學院部也是連接學校與班級的橋梁，起到上傳下達的關鍵作用。班集體能否落實學校教育教學理念，關鍵在于教學院、部能否將此信息有效地傳遞到每個班級。另外，各個教學院、部對各個專業都有不同的培養體系，能否結合各個專業的特點和各個專業未來就業導向對各個班集體乃至學生進行正確及時的引導，是班集體高效、快速發展的需要。

二、 新時期班集體建設的中層力量

（一） 班集體班主任的引導與跟蹤

高校班主任需要很強的責任心，能夠正確引導班級全體學生積極適應大學生活，全面提高發展自己。班主任一般為從事于科研的教師，這給班集體建設具有很大的指導意義，班主任可以積極將科研的部分內容或者科研的子模塊分配給所在班集體的學生，讓他們在本科期間就可以接觸到研究生研究的課題，這對于班集體科研學術氛圍的營造，起到極其關鍵的作用。尤其是雙一流、高水平研究型大學，科技成果是評價一個班級、一個學生的重要指標。如果班主任能夠循循善誘，正確引導學生深入研究學術，這將是一個極大的力量。

（二） 教學教師的教學質量和責任

學習是學生一切活動的前提，也是高校培養學生的第一要務。教學老師將深奧的知識，化繁為簡，能夠將理論知識靈活運用到教學實踐中去。目前，不乏有學生由于各種原因會出現遲到、早退、逃課、抄襲等現象，需要教師的諄諄教導與嚴厲批評。另外，結合科研經歷，在平時給學生灌輸一些科研學術思想，分享一些科研經歷和解決實際問題的典型案例是相當關鍵的。這種力量是潛移默化的，也是對于班級每個學生都能產生不同效果的力量。

（三） 輔導員的日常管理與監督

輔導員在大學生活中扮演著極其重要的角色，是學生日常行為規范的監督者，既關心所有學生的學習，也關注學生的安全等一系列問題。因此，輔導員是所有學生接觸最多，也是關系最為親密的老師。輔導員也是聯系院、部與班級的橋梁，輔導員應結合各個班級的具體情況，對癥下藥，在班級自我管理的基礎上，進行監督和評價。另外，班級自我管理主要靠班級學生干部，輔導員培養學生干部的能力和水平也是至關重要的。輔導員就是班級建設的直接領導者，更是中流砥柱。

三、 新時期班集體建設的基層力量

（一） 班集體整體班風的熏陶作用

目前，高校班集體大都以學生主導型為主，它是以激勵學生自我管理、培養學生自我管理能力、發揮學生自我管理功能為主的管理模式。這種模式下的班集體需要良好的班風。何為班風？班風，是一個班集體發展的精神支柱，是一個班級的風氣，即一個班級內大多數同學表現出的共性特征。一個班集體班風越好，同學們要實現個體小目標的需要就越迫切，從而也會為實現整個班的集體利益而自覺自發的努力。因此，班風的形成需要各個同學去全力營造。

（二） 班集體學生干部的領導力量

班集體學生干部應該學會如何正確處理好學習與工作的關系，要加強團隊合作意識，深刻認識到以服務同學為宗旨，富有創新型的想法，具有較高的素質教養，不斷提高個人素質和能力。班集體學生干部就像是火熱的太陽，給班級帶來的不僅僅是光，還有熱。一個優秀的班級干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起到潛移默化的示范作用。因此，我們要高度重視充分發揮班干部在思想上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。

（三） 班集體先進個人的模范作用

先進帶動后進，最終實現全體共同發展的班級發展策略被很多班級建設者采納。這就需要在班級樹立各個方面的先進個人，例如：組織能力、科技、文體等方面，最大限度地發揮他們的模范帶頭作用。他們就像班級里面一個個小小的燈塔，給大家指引方向，照亮大家揚帆遠航的路。

參考文獻：

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作者簡介：

張鵬，山東省青島市，中國石油大學機電工程學院。endprint