大學排球教學中分層互助教學模式的實施探研

鞠菁

摘 要：將分層互助教學模式應用到大學排球課堂中，能夠較好地貫徹全面發展的指導思想和區別對待的教學原則，有效調動不同層次大學生的積極性和主動性，有利于提高大學生排球學習的效率，進而解決大學排球教學質量難以提高的問題。文章通過分析分層互助教學模式，探討分層互助教學模式應用到大學排球教學中的實施策略。

關鍵詞：大學排球；分層互助；主體性；效果

中圖分類號：G642；G842 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0022-01

目前，排球已成為大學體育教學項目的重要內容，越來越多的大學生選修排球課程。但一些大學生之前學習排球的情況各不相同，甚至有些大學生沒有接觸過排球，這就給大學排球教師的教學帶來了很多難題。而分層互助教學模式作為新型的教學方法，對大學生實施分層教學，并對不同層次的大學生采取針對性措施進行教學，這能有效提高不同層次大學生的排球學習質量。當前，分層互助教學模式已開始應用到大學排球教學中，取得了較好的成效。本文對此進行研究。

一、分層互助教學模式的基本認識

通常來說，一個班級中的大學生，從學習興趣、學習態度到自身認知水平、學習基礎等都存在一定的差異，因此，他們的學習層次也會由此呈現出來。分層互助教學模式主要是根據大學生的水平或者學習興趣等實際狀況，在既定的項目中設計不同的教學計劃，劃分為多個課堂教學層次，同時運用不同的教學方法來達到課程目標。……