基于人才培養(yǎng)的班級管理工作芻論

蘇小艷

摘 要：班主任只有明了自己工作的性質(zhì)和意義，不斷提高自己多方面的能力，才能把班級管理好。文章從班主任要把自己的課堂打造成精品、班主任要加大對學(xué)生的思想教育和感化、班主任要營造積極向上的班級氛圍、班主任要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長幾方面，探討如何做好班級管理工作。

關(guān)鍵詞：班主任；德育工作；班級管理；班級氛圍

中圖分類號：G631；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0013-01

班主任是一個(gè)班級的靈魂和支柱，靈魂在，活力顯，支柱在，后勁足。所以，班主任只有明了自己工作的性質(zhì)和意義，不斷提高自己的和多方面的能力，才能把班級管理好，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

一、班主任要把自己的課堂打造成精品

要打造高效課堂，需要班主任具有一絲不茍、精益求精的精神，并將這種精神傳遞給學(xué)生。班主任只有讓學(xué)生先從心底里信服并喜歡自己，學(xué)生才能課堂上輕松愉快地學(xué)習(xí)接受知識。所以，在要求學(xué)生的時(shí)候，班主任應(yīng)該先反觀自身，訓(xùn)斥學(xué)生應(yīng)該先反省自己。班主任必須把自己的課堂作為管理學(xué)生的重要陣地，觀察學(xué)生，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。班主任在課堂上要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特征，并正確對待學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生得到發(fā)展和改變。這樣，班主任才能游刃有余地駕馭課堂。

二、班主任要加大對學(xué)生的思想教育和感化

心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；……