開展素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展研究

張松霞

摘 要：教師要開展青少年活動課程，通過豐富多彩的實(shí)踐活動形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、戶外安全意識，有效提升其動手能力。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，具體分析學(xué)校如何組織相對應(yīng)的課程，以促進(jìn)素質(zhì)教育的均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；全面發(fā)展；實(shí)踐活動；動手能力

中圖分類號：G775；G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0023-01

事實(shí)證明，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，只重書面知識，不重實(shí)踐能力某種程度上已經(jīng)禁錮了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生無法健康全面發(fā)展。同時(shí)，現(xiàn)代教育對學(xué)校教學(xué)和管理也提出了更高的要求。因此，學(xué)校教育要與時(shí)俱進(jìn)，通過活動的方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其具有較高的環(huán)境適應(yīng)能力，為未來步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、組織室內(nèi)手工課，培養(yǎng)動手能力

手工課能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，手工課又稱勞技課，是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，現(xiàn)已被國家教育部列為綜合實(shí)踐活動中的一個(gè)指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有內(nèi)在的綜合性特征。它是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，綜合運(yùn)用了地理、語文、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，并融合了環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、審美等方面的意識。以環(huán)保手工課為例，“變廢為寶”是常見的手工操作，材料簡單，制作也相對容易。在手工課中，教師主要擔(dān)任示范者，指導(dǎo)學(xué)生如何制作。比如舊牛仔褲變背包，課上教師先讓學(xué)生用剪刀剪下牛仔褲的部分褲腿并從側(cè)面剪開，裁出牛仔背包的大小尺寸，把較寬的底邊縫合，來回縫兩道以達(dá)到加固的效果，并在包內(nèi)縫上白色襯布。……