加強(qiáng)閱讀教學(xué)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力探微

張麗媛

摘 要：閱讀不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力，還能幫助幼兒形成正確的人生觀以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要把握幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，采用多樣化手段，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)閱讀，為幼兒創(chuàng)新能力和思考能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒；閱讀教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G421；G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）02-0040-01

所謂的早期閱讀是指在學(xué)前階段，教師利用讀物引導(dǎo)幼兒開展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維、語(yǔ)言、習(xí)慣、個(gè)性，提升幼兒綜合素養(yǎng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“教師要利用圖書、繪畫的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)讀物產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣?！笨梢?，早期閱讀是如此重要。只有讓幼兒成為自主閱讀者，具備基本的閱讀能力，才能為幼兒成長(zhǎng)奠定好基礎(chǔ)。

一、提供材料，激發(fā)幼兒興趣

早期閱讀是一種準(zhǔn)備性閱讀，因此，教師選擇的閱讀材料必須符合幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀需求，必須多樣化。選擇的閱讀材料內(nèi)容可以是社會(huì)生活方面的，也可以是親情、友情、個(gè)人成長(zhǎng)方面的。多樣化的題材內(nèi)容可以幫助幼兒獲取多方面的知識(shí)，對(duì)構(gòu)建幼兒知識(shí)體系有重要意義。部分幼兒自身性格存在缺陷，教師要根據(jù)幼兒自身發(fā)展?fàn)顩r，選擇適合幼兒的讀物。例如，為了培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)和能力，教師精心選擇了《幫我早讀書》里面的一篇文章《我長(zhǎng)大了》讓幼兒閱讀。幼兒自主閱讀后，教師出示問題，讓幼兒思考、解決。幼兒興趣點(diǎn)比較低，教師為幼兒提供閱讀材料，不僅吸引了幼兒的注意力，還激活了他們的閱讀興趣，獲取了豐富的知識(shí)?！?br>