楊沛奇
摘 要:西南財經大學的財經素養公開課自從開課以來,都是學生們熱搶的公開課,并廣受好評。全國中學生財經大賽自開辦以來就廣受中學生的熱烈歡迎。在當代社會,財經思維已經融入了我們生活的方方面面,在這一背景下,讓學生們充分了解當代的社會經濟現象和規律,養成正確的理財觀念,尤其是在高中階段培養學生的財經思維方式,注重在實際生活中對學生的指導就顯得尤為重要。新課標的改革就說明國家在發展中注意到了這個問題,所以在學校教育中,更加重視學生理論與實踐的結合,注重學生綜合素質的培養。本文主要針對高中生在財務思維方面養成好的財務習慣的重要性,以及好的養成方法等進行探究,給高中生提供一些參考建議,拓展教育模式。
關鍵詞:高中階段;財經思維;生活化
一、財經思維的起源及概念
我國在經濟發展中,走過了一段很長的艱難歷程,才取得了今天的巨大成就,所以國家對于經濟的建設和發展十分重視。在我國經濟低迷時,受到其他各國的壓迫,導致經濟發展緩慢,國家意識到了這個問題,在經濟發展中,進行了許多政策調整,使我國的經濟實力提升,在國際上的地位也得到了很大的進步,成為了一個經濟強國。但是我國仍然沒有停止向前的腳步,又推行了一帶一路政策,促進我國對外貿易的發展,與多國的合作,拉動我國與世界各國的資金流動。國家的這種政策調整,也在一定程度上減少了經濟風險來臨時對我國經濟造成的影響。
財經思維是我國經濟發展的基礎,中學生是新一代經濟發展的主要推動者,所以在高中教育中要重視對學生財經思維的培養,廣泛的講解財經知識,從中學生日常生活中所接觸到的,涉及財務方面的問題進行講解,這種以生活為案例,進行講解的方法,可以讓學生更能體現到財務與生活的息息相關性,促進學生對財務知識的學習。
二、財經思維要具有的特點
(一) 獨立自主
人與人之間作為一個相對獨立的個體,在思想上和認知上也會產生差異,在任何學習中都強調自我思考能力,所以個人的獨立思考能力是一個人自立的最基本表現。我國在社會發展中提倡創新,而創新又是由人的思維產生的,所以在財務變化發展中,養成獨立的思考習慣有助于創新點的提升。
(二)敏感度
反應力也是成功的基礎。財經思維的敏感度就如同人體的敏感度一樣,要對外界所做出的變化隨時改變自己的狀態和心態,達到自我平衡發展,人體在感受到燙、冷、味覺等上的刺激時,都會隨機做出反應,以便應對這些突發情況,防止意外發生,財務思想也是一樣,在學習中要大量學習理論知識并且達到深刻的了解,同時在實踐中也要不斷的去嘗試和體會,練出自身極強的敏感性。
(三)從加強家庭財經教育入手培養財經思維
不管是在生活還是學習中,孩子的認知都是需要有人去啟發和指導的,如果老師是學生學習中的啟蒙者,那么家長就是孩子在生活中的啟蒙者,對孩子在生活中遇到的大小事情都有產生一定的影響。對于高中生的財經教育是家長不可忽視的一部分,在高中階段,學生們剛好還在青春期,在思想上就會產生一些想法,例如叛逆、攀比等行為而引起過度消費,這種現象在高中校園中時常可見,所以家長在平時對孩子的教育中,要讓孩子自己去體會金錢的重要性,以及沒有規劃的消費所會引起的后果,然后幫助孩子制定合理的理財計劃,讓孩子對消費觀念產生正確的認識。同時培養在以后工作中自我控制財務的能力,加強對金融知識的認識。
三、從校園學習方面培養財經思維
美國向來重視對青少年的財經思維的培養,小孩子在3歲的時候,就有辨認硬幣紙幣的能力;5歲的時候知道錢的具體來源,知道硬幣對應的等價物;8歲的時候就已經有通過工作自己掙零花錢的思想,并已經學會了簡單的理財。美國相關的部門認為,一個接受過高中教育的年輕人是具備自己承擔經濟幸福的能力的,所以他們制定了這樣的財經教育目標:學會發現和運用有效的理財信息;學會制定自己的理財目標并且有具體可行的方案;學會利用自己的才能去開發賺錢的潛能;學會合理利用理財服務。在20世紀30年代,美國就已經開始了財經教育,70年代的時候在民間設立有專門的機構,80年代后財經教育成為學校教育的一部分。2005年有20多個州通過立法的形式,規定把財經教育歸入中小學教育中。
當代教育,對學生的素養要求理應更高,建議在高中階段就要進行一定的財經素養培養,在學習中,要求學習與實踐結合,把生活當作學習,把學習當作生活,在課堂上,多以生活中的實例,尤其是與學生們息息相關的消費事例當作知識講解的例題,去進行分析,例如如何把超市的打折返點和代金紅包利用起來,形成更合理的消費策劃。讓學生更加清楚、明白知識的實踐含義。使整個枯燥乏味的課堂變的有趣,提高學生學習效率。
中國孩子進入高中階段,思想更加獨立;日常生活中有了更多的零花錢;自我消費觀念也在逐步養成;在學習中知識結構更加完整,例如通過解析幾何,函數導數的學習,對于理解股票K線圖和數據增益等外延關聯知識的理解有一定的幫助。同時通過對財經知識的學習和理解能夠促進所學知識的活學活用。當財經知識與自己所學過的知識相融時,高中生會表現出興趣,然后自己親自去嘗試,得到以求結果的真實性,會強化他們的財經觀念。在學生實踐的過程中,家長應該讓其自由發揮,當出現錯誤,或者產生迷茫時,家長可以適時提醒,這樣有助于孩子思想的培養。在學校學習過程中,孩子應該不斷的進行自我探索,然后再相互討論,就算有時產生不一樣的想法,也會給大家帶來啟發,或者開創一個新的課題,獲得更多的知識。
四、結論
隨著經濟的不斷發展,各國經濟都在互相競爭,社會中,經濟類的研究話題數不勝數,隨之而來的高中生財務思維和素質的培養成為了目前最新穎、也最急切的話題,我國經濟研究中在這一塊的研究也非常少。對于高中生財務思維能力的培養,有助于我們進一步認識到經濟發展的重要性,還有利于我們在社會經濟發展中,了解更多的經濟知識,增長經驗。高中生財務思維能力的培養,不僅能使他們在生活中養成良好的習慣,還有助于在日后的學習中,以及工作中,取得更好的成就。
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