歷史材料解析題答題技巧分析

摘 要：歷史學(xué)科雖然在高考文綜中所占據(jù)的分?jǐn)?shù)并不是很多，但對(duì)于高考一分就差千萬(wàn)里來(lái)說(shuō)，爭(zhēng)取每一分都是很重要的。很多學(xué)生在歷史材料解析題答題過(guò)程中要不就是錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)，要不就是答錯(cuò)方向。歷史材料解析題并沒(méi)有想象的那么難，只要掌握答題方法，就能攻破材料解析題，取得好成績(jī)。以下將分析在高考或平時(shí)的練習(xí)中，學(xué)生在答歷史材料解析題時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題，找出解決的方法，幫助學(xué)生掌握答題技巧，考取好成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中歷史；材料分析；答題技巧；分析

高考?xì)v史學(xué)科題型有選擇題、文字性材料解析等。選擇題相對(duì)于材料解析題來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，也容易拿到分?jǐn)?shù)。但是文字材料解析題想要拿到高分就比較困難。一方面是因?yàn)槲淖植牧辖馕鲱}涉及大量的訊息，需要學(xué)生逐一分析，才能把握整篇材料的意思。另一方面是材料解析題的面比較廣，需要答題方面也比較多，一旦學(xué)生吃不透材料所表達(dá)的意思，就很難答全，從而丟失分?jǐn)?shù)。那么，如何采取有效的方法，幫助學(xué)生掌握材料解析題答題技巧呢？

一、 學(xué)生在歷史材料解析題答題中常見(jiàn)錯(cuò)誤分析

1. 囫圇吞棗，冤枉失分

高考中的歷史材料解析題一般是由一組問(wèn)題組成的，包括了幾個(gè)子問(wèn)題。而有些子問(wèn)題的答案會(huì)比較隱蔽，很難發(fā)現(xiàn)。再者材料解析題的材料通常都會(huì)比較長(zhǎng)，篇幅大，信息量大，問(wèn)題也多。需要學(xué)生逐一分析，逐個(gè)耐心答題。學(xué)生在答題過(guò)程中往往會(huì)遺漏或答不全面。更有些粗心的學(xué)生沒(méi)有注意到一兩個(gè)子問(wèn)題，在答完第一問(wèn)后直接跳到下一題，原本可以輕易拿分的，最后卻冤枉失分。

2. 顧此失彼，錯(cuò)失信息

在材料閱讀環(huán)節(jié)中學(xué)生非常容易犯顧此失彼，錯(cuò)失信息這一個(gè)錯(cuò)誤。學(xué)生通常把目光放在材料的正文，而忽略了一些看似沒(méi)有用的，如“附文”一般的材料。例如材料的出處、時(shí)間、作者等隱蔽的信息。這些隱蔽的材料卻恰恰隱藏了大量的、有價(jià)值的信息。如果學(xué)生稍不注意，就無(wú)法讀到材料給予我們的暗示、引導(dǎo)，這樣在答題時(shí)就容易出現(xiàn)漏答、錯(cuò)答、答不全面的情況。

3. 問(wèn)題材料，孰先孰后

關(guān)于在歷史材料解析題答題過(guò)程中，是先分析問(wèn)題，還是先把材料看一遍，成為了學(xué)生的疑惑點(diǎn)。在這兩者之間，學(xué)生往往會(huì)選擇先看材料，再分析問(wèn)題，最后答題。其中這樣的答題順序是完全錯(cuò)誤的，先看材料，不把問(wèn)題帶上，完全屬于沒(méi)有目的性、沒(méi)有問(wèn)題性地閱讀?？梢哉f(shuō)這樣的閱讀是在浪費(fèi)時(shí)間。在“分秒必爭(zhēng)”的高考場(chǎng)上，這樣做就是大忌。由于學(xué)生在材料解析題答題中存在著這樣或那樣的問(wèn)題，致使學(xué)生的整體答題水平不高，得分率低，影響到整體的考試成績(jī)。

二、 歷史材料解析題答題技巧分析

1. 讀：注意閱讀內(nèi)容和閱讀順序

歷史材料解析題，材料內(nèi)容非常關(guān)鍵。學(xué)生要注意閱讀的內(nèi)容。在閱讀的時(shí)候，不能因?yàn)闀r(shí)間緊迫而選擇略讀，要注意細(xì)讀，把所有材料都讀全。包括材料中的符號(hào)、引文出處、日期、時(shí)間等細(xì)小的內(nèi)容。這些內(nèi)容往往能提供大量有價(jià)值的信息，給學(xué)生某種暗示和指引。正是這些細(xì)小的內(nèi)容，學(xué)生更需要重點(diǎn)琢磨，應(yīng)該引起足夠的重視，不能漏讀。其次是閱讀順序。同樣是閱讀，但是不同的閱讀順序卻有著不同的閱讀效果。首先要把設(shè)問(wèn)讀一遍，然后帶著問(wèn)題閱讀材料，每每遇到有可能是問(wèn)題答案的地方，用筆圈出來(lái)，作記號(hào)，方便接下來(lái)的答題，節(jié)省時(shí)間。在時(shí)間充足的情況下，可以反復(fù)多次閱讀材料，把弄不明白的地方作標(biāo)記，再聯(lián)系問(wèn)題，思考答題涉及哪些方面的知識(shí)內(nèi)容。調(diào)動(dòng)腦海里的知識(shí)架構(gòu)，搜索與材料相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，再分析是否能對(duì)上問(wèn)題。良好的閱讀能為接下來(lái)的答題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 找：解題的關(guān)鍵

找材料的關(guān)鍵點(diǎn)，其實(shí)就是想的過(guò)程。在實(shí)際答題過(guò)程中，要做到邊讀、邊想、邊找。找的過(guò)程，需要做到以下幾點(diǎn)：（1）材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)。一般情況下，材料中的設(shè)問(wèn)與材料是有著密切關(guān)系的。設(shè)問(wèn)肯定是有關(guān)材料的問(wèn)題，所以回答問(wèn)題離不開(kāi)材料。只要找到材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)，對(duì)比設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞與材料中的關(guān)鍵詞，并分析相關(guān)的詞句，結(jié)合信息，對(duì)號(hào)入座，這樣大意上就錯(cuò)不了了。（2）材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)。無(wú)論是高考中的歷史材料解析題還是平時(shí)考試，測(cè)試中的試題，其實(shí)都“萬(wàn)變不離其宗”。試題必定會(huì)與教材的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掛鉤，與教材的主干信息脫離不了關(guān)系。所以學(xué)生要判斷出材料與教材哪一章節(jié)、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，判斷準(zhǔn)確了，解題的方向就明朗了。（3）材料與材料的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。雖然材料之間不可能明顯看出關(guān)聯(lián)，但是其中心有可能是關(guān)聯(lián)的。學(xué)生要把材料之間的那個(gè)中心找出來(lái)，聯(lián)系分析，找出答題思路。

3. 答：解題的落腳點(diǎn)

讀材料和找信息都是為了最后一步-答作鋪墊。在完成了讀和找兩個(gè)步驟之后，有了明確的答題思路，就可以組織答案進(jìn)行答題了。答題也需要注意以下幾個(gè)方面：（1）問(wèn)什么答什么。不能答非所問(wèn)，要緊扣題意，做到論從史出。答題觀點(diǎn)與材料要一致，對(duì)號(hào)入座。不能脫離問(wèn)題和材料，隨意發(fā)揮，胡編亂造。（2）言簡(jiǎn)意賅，條理清晰，注意書(shū)寫(xiě)。答案貴在精而不在多，學(xué)生在答題時(shí)語(yǔ)言組織要簡(jiǎn)練，直中要點(diǎn)，條理清晰。高考對(duì)學(xué)生的字體雖沒(méi)嚴(yán)格的要求，但是也要書(shū)寫(xiě)工整。根據(jù)問(wèn)題的分值來(lái)決定答題的詳略。分值大的可適當(dāng)詳答，避免漏答。（3）注重使用適當(dāng)?shù)臍v史術(shù)語(yǔ)。對(duì)于要表達(dá)感想、看法、認(rèn)識(shí)等相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生不能脫離材料，隨意發(fā)揮。要找準(zhǔn)角度，從材料和問(wèn)題出發(fā)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臍v史術(shù)語(yǔ)表達(dá)。

三、 結(jié)語(yǔ)

歷史材料解析題考查的是學(xué)生的分析能力、思考能力等綜合能力。要想取得高分，就必須要掌握實(shí)用的答題技巧，在答題中注意運(yùn)用技巧答題。答題時(shí)要做好“讀、找、答”三個(gè)步驟。每一個(gè)步驟都需要認(rèn)真做好。對(duì)材料仔細(xì)閱讀與分析，為最后的答題奠定基礎(chǔ)，理清思路。學(xué)生只有掌握好答題技巧，才能進(jìn)一步提高自己的答題水平，從而取得良好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶佳輝.分析規(guī)律，掌握方法，提高效率——淺談高考?xì)v史材料解析題解題方法與技巧[J].中學(xué)文科，2005（11）.

[2]岳惠玲.分類(lèi)例析高考?xì)v史材料解析題的答題技巧[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2011（22）：48-48.

[3]王鑫欣.高三歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生材料解析題的規(guī)范答題[J].新課程·下旬，2016（9）.

[4]葉寧.農(nóng)村普通高中學(xué)生歷史材料解析題答題技巧的培養(yǎng)[J].廣西教育b：中教版，2015（18）：106-107.

作者簡(jiǎn)介：

汪娟，廣西壯族自治區(qū)賀州市，廣西壯族自治區(qū)賀州市富川瑤族自治縣富川高級(jí)中學(xué)。endprint