從實(shí)踐中論幼兒教育

摘 要：幼兒教育是不同于其他教育的，它有其特殊性。要對(duì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)；組織集體教育活動(dòng)；與幼兒進(jìn)行情感溝通；真實(shí)感知細(xì)致引導(dǎo)，鍛煉孩子耐挫個(gè)性；樹(shù)立榜樣增強(qiáng)信心，樹(shù)立孩子必勝的信念。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立；溝通；信心

最澄澈的眼神最動(dòng)人，最單純的心意最溫暖。很幸運(yùn)通過(guò)“喜迎十九大 青春建新功”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)到幼兒園實(shí)踐。

原于對(duì)孩子的喜愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的崇高敬意以及專業(yè)所學(xué)，我爭(zhēng)取到了幼兒園的美術(shù)老師一職。

法國(guó)作家大仲馬曾說(shuō)過(guò)：“生活是一切書(shū)籍中最重要的一本，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人比一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人看問(wèn)題更正確”，只有潛身于實(shí)踐，才能不斷認(rèn)識(shí)、提升和完善自我。因此，我滿懷希冀地來(lái)到孩子們之中，希望通過(guò)教孩子們畫(huà)畫(huà)，不僅帶給他們知識(shí)還要傳遞著關(guān)愛(ài)，也從他們身上尋找到自己的本心，堅(jiān)定自己的理想信念，和祖國(guó)的小花朵們一同成長(zhǎng)。

童年猶如鋼琴上的琴鍵，活潑跳躍，曲調(diào)悠揚(yáng)；童年猶如小溪中的水滴，自由流淌，歡快清揚(yáng)；童年猶如天空中的蝴蝶，瀟灑飛舞，熱情溢揚(yáng)……短短的半個(gè)月實(shí)踐時(shí)間，這群小精靈們帶給了我太多的感動(dòng)、歡樂(lè)還有驚嘆。

第一天來(lái)到幼兒園，孩子們對(duì)于我這個(gè)新老師充滿了好奇，我在準(zhǔn)備著要教給孩子們的畫(huà)，幾個(gè)調(diào)皮的小家伙悄悄地來(lái)到我身邊，探著小腦袋看著我畫(huà)畫(huà)，或許是看到我充滿善意的微笑，他們開(kāi)始大膽地和我說(shuō)起話來(lái)“老師，你畫(huà)的好漂亮啊！”我笑笑說(shuō)：“一會(huì)兒老師教你們畫(huà)好看的畫(huà)好不好啊！”孩子們高興得手舞足蹈。

因?yàn)榇笾行“嗟拿佬g(shù)課都由我來(lái)教授，所以對(duì)于這三個(gè)階段的孩子，我能感受到他們或多或少的有些不同。

小班的孩子因?yàn)槟昙o(jì)小依賴性較大，也比較聽(tīng)話一些，需要老師耐心地手把手教學(xué)。小班的美術(shù)課是由我畫(huà)好可愛(ài)又簡(jiǎn)單的物體，如小金魚(yú)、小蝴蝶等，然后教孩子們涂色。涂色的過(guò)程中，小班的孩子們經(jīng)常舉起小手向老師求助，奶聲奶氣地說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)。”我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候我們不能一味地去選擇幫他們完成，我一般會(huì)手把手地教他們?nèi)ネ可缓蠊膭?lì)他們自己去完成，如果他們完成得很好及時(shí)地去表?yè)P(yáng)，這樣得到夸獎(jiǎng)的孩子對(duì)于畫(huà)畫(huà)的積極性就會(huì)提高，自信心也會(huì)上升，最重要的是他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主地完成一項(xiàng)事情。當(dāng)然也有的孩子不會(huì)畫(huà)就想放棄，這時(shí)候就要想辦法激勵(lì)他，我遇到一個(gè)孩子，畫(huà)不好就不想畫(huà)了，然后我走到他身邊俯身對(duì)他說(shuō)：“老師幫你好不好？老師和你一起把他涂漂亮！”然后握著他的小手和他一起涂，一邊涂一邊激勵(lì)他：“你畫(huà)的真棒，好漂亮呀！”當(dāng)時(shí)就能感覺(jué)到，他變得有信心了。后來(lái)我和他商量讓他自己完成，他也同意了并且完成得很出色。

我認(rèn)為和孩子們相處一定要有耐心，善于觀察他們，根據(jù)他們不同的性格特征，不同的接受特點(diǎn)采取不同的教育方式。有的時(shí)候孩子對(duì)待這個(gè)知識(shí)接受的不好，分很多情況，或許是理解不了，這時(shí)就要有耐心講方法地去教；還有一種情況就是對(duì)自己的不自信，他就認(rèn)為自己做不好，這時(shí)就要花心思去鼓勵(lì)他，幫他建立自信。生活也是這樣，無(wú)論遇到什么困難或是挫折，只要有信心就一定會(huì)改變現(xiàn)狀。自信是向成功邁出的第一步，也是很關(guān)鍵的一步。

中班教學(xué)是更復(fù)雜地涂色，如水果籃、海底世界等，多是組合或風(fēng)景畫(huà)，因?yàn)槟挲g增長(zhǎng)能力也會(huì)隨之增長(zhǎng)。中班的孩子依賴性就不那么強(qiáng)了，相反他們更喜歡表現(xiàn)自己想以此獲得贊揚(yáng)，當(dāng)然畫(huà)得好一定是要夸的。涂色的時(shí)候都是由我?guī)ьI(lǐng)大家一起涂，但是很多孩子比較求速不求質(zhì)，怎么勸導(dǎo)都沒(méi)效果，所以我索性讓他們放手去涂，等都涂完之后我再拿我涂好的和那些涂得急的孩子的放一起，問(wèn)他們哪個(gè)漂亮，涂的亂糟糟的孩子才意識(shí)到只有耐心認(rèn)真地涂色才能讓自己的畫(huà)更漂亮，從那以后，孩子們都開(kāi)始認(rèn)真仔細(xì)地去完成自己的作品，再也不急于求成了。

大班的孩子開(kāi)始逐漸學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，由簡(jiǎn)及繁。大班的孩子明顯獨(dú)立性強(qiáng)一些，也更細(xì)心。但相同的是他們不同年齡階段對(duì)待新知識(shí)的熱情，對(duì)待老師贊許的興奮。

也因此讓我意識(shí)到作為一名幼兒教師不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各類學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)。

其次，老師還要有細(xì)心耐心和責(zé)任心，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展。我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是小天使，要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子們才會(huì)愿意和你敞開(kāi)心扉。只有拉近和孩子們心與心的距離，真正的融入他們，才能讓他們信服，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

通過(guò)幾天的相處后，我發(fā)現(xiàn)得到鼓勵(lì)的孩子們明顯的學(xué)習(xí)欲望更加強(qiáng)烈，所以我采取了獎(jiǎng)勵(lì)制度。表現(xiàn)好的孩子們就會(huì)得到一個(gè)帶有“優(yōu)”或“獎(jiǎng)”的粘貼，得到獎(jiǎng)勵(lì)的寶寶們還不忘對(duì)老師說(shuō)謝謝，非常有禮貌，真的是非常喜歡這些小精靈們。

我認(rèn)為在對(duì)孩子的教育中，引導(dǎo)優(yōu)于指令，言傳身教優(yōu)于批評(píng)指責(zé)。幼兒階段是人生的奠基階段，作為教師首先應(yīng)該和孩子們建立朋友關(guān)系，在平等的關(guān)系中，使幼兒在心理上得到安全感和放松，讓他們?cè)谧杂善降取⒆鹬睾献鞯姆諊薪⒆孕牛浞直憩F(xiàn)自己。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)他們自主完成能力，加強(qiáng)抗挫能力，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)謙虛的優(yōu)秀品德。對(duì)于頑皮和不太聰明的孩子，不能歧視和忽視，反而應(yīng)該更加關(guān)注他們，悉心觀察和了解他們，努力挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們建立自信獲得進(jìn)步。

一次，在和孩子們一起畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，一個(gè)寶寶走過(guò)來(lái)伸出小手拉了一下我的裙角，我蹲下與他平視問(wèn)道：“怎么了？”沒(méi)想到他眨著水靈靈的眼睛奶聲奶氣地說(shuō)：“老師，我好喜歡你”然后好多寶寶一起附和“我也喜歡”。那一刻真的感覺(jué)心里暖暖的。被學(xué)生們認(rèn)可，和他們一同成長(zhǎng)，算是我作為一名老師的小成功。我張開(kāi)雙臂擁抱了我的孩子們，告訴他們老師也好喜歡他們，優(yōu)秀聽(tīng)話的好寶寶不止老師喜歡，大家都會(huì)喜歡。無(wú)形中讓他們?cè)谛睦镆庾R(shí)到要做一個(gè)優(yōu)秀聽(tīng)話的好寶寶。

實(shí)踐雖然結(jié)束，但是孩子們帶給我的美好回憶會(huì)一直深深地保留在我心底，祝福我的寶貝們以及天下所有的孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

作者簡(jiǎn)介：

楊宇晴，吉林省延邊朝鮮族自治州，延邊大學(xué)美術(shù)學(xué)院16級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)2班。endprint