論小學足球課教學方法及對策研究

肖偉力

摘要：隨著素質教育的實施，足球作為陽光體育不可或缺的一項體育運動，已經引入了我們小學階段的體育課堂中來。國家教育部旨在通過推進足球教育教學工作，提高小學生的素質教育，強健體魄，培養小學生綜合能力的發展。本文通過對小學足球課程的研究，分析其現實意義以及足球教學過程中存在的一些問題，并通過剖析成因，提出一些改進足球教學的新思路，以期對以后的足球教學提供一些借鑒的意義。

關鍵詞：教學方法；重要性；素質研究；人才培養模式

前言：

隨著“陽光體育”口號的提出，我國越來越重視體育鍛煉的重要性，我國的教育機構已經逐步將小學生的身體素質作為一個重要的課題來深入研究。換句話來講，身體的健康情況與充足的體育鍛煉是分不開的，而足球運動作為增強體魄的途徑之一，已經越來越受到廣大師生的重點關注。所以，加強足球課程的教育教學已經迫在眉睫。足球訓練作為一個團體項目，不但可以增強學生的體魄，還可以培養學生之間團隊協作能力。下面我就以我們單位的實際教學來談一下我的一點淺薄之見。

1、當前小學生足球教學存在的問題剖析

1.1 重視程度不夠

雖然國家教育部早就提出了“陽光體育”的口號，但是就實際的推行情況來看，結果卻差強人意，不容樂觀。大多數的小學校還是將發展的著眼點放在了主科課的配套教學上，對于體育這門課程往往采取的是“可有可無”的地位。在師資力量上，往往采取的是一對多的形式，每名體育教師都承擔著好多個班級的教學任務，如此大的課時量，根本就做不到精英教育，兼顧不到大部分同學素質的培養。另外，很多的小學校，由于學校的不重視，很多的體育設施都已經年久失修，上銹，處于一個“奄奄一息”的狀態了，更別說引進一些新的體育設施了。

而足球教學更是處于相對滯后的發展狀態，教具短缺，也沒有場地支持，課時又經常被主科課程的時間占據，使得足球教學處于停滯不前的發展狀態。

1.2教學隊伍不完善

通過實際的調查研究，我們不難發現這樣一個現狀，那就是現在得小學校在體育教學上配備的師資比例嚴重不足。不但老師的數量遠遠不夠，而且現有的人員結構也極其不合理，老中青跨度太大，缺少專業水平的新鮮血液加入。往往在進行“新課改”、“教學業務大練兵”等教育教學的時候，一些非專業水平的老師就難以勝任工作，或者是專業性不強，業務水平不過硬等等。所以，我們應該加大師資隊伍的擴充，新吸納一些理論水平扎實的專業院校畢業的高材生，進行知識的不斷更新。

1.3 教學方法因循守舊、老套落伍

我們常說，好的學習方法可以使事情達到一個事半功倍的效用。所以，我們應該摒棄以往傳統的教學方法，采取新思路，新手段，新方法展開有效的足球教學研究。比如，首先，我們應該從根本上樹立一個端正的態度，從自身開始重視足球教學。把足球真正的看成是一門課程來進行講解，要細化到每一個動作，讓學生找到學習足球的快樂，通過這項體育競技項目，鍛煉學生的身體素質。通過分組，團隊溝通協作，鍛煉學生合作的團隊意識，而不是以往的讓學生雜亂無章的去轉圈奔跑。

2、小學足球教學方法及對策研究

2.1 重視教師的作用，督促學生自主訓練

現在的小學生，正處在一個自由開放的年代，自制力較差，這就需要我們任課老師的正確有效的引導。我們可以采取啟發式教學的方法，激發學生的學習熱情，將足球運動的訓練要點進行分解，每一個步驟每一個步驟的進行各個擊破，夯實理論基礎。在理論教學的基礎之上，展開實踐教學，通過實踐教學，真正的讓學生喜歡上足球這門課程。足球教學不同于主科課的教學，是一門技能型的課程，需要老師和學生的有效配合。老師為課堂的主體，將知識分解個學生，學生通過練習的方式，將教學內容加以反饋，老師可以通過學生的訓練，及時發現講解中存在的問題，及時高效的進行改正。

2.2端正教學態度，加強足球教學應用機制

我們都知道，治標要治本的道理，足球教學，乃至于體育教學工作更是如此。所以，我們應該必須從上層開始加大對于體育教學的重視程度。要想成為一個體育強國，增強國人的體魄，必須要從娃娃抓起，從小學開始就要加大對于學生體育素質教育的培養，加大對于足球課程的重視程度。不可否認，主科課程固然重要，但是體育教學也同等重要，因為足球教學可以鍛煉我們學生的身體素質，提高學生團隊協作的綜合能力。所以，我們應該對于主科課程，體育課程同樣對待，在保證數學、語文等主科課程的教學任務之上，也要對足球教學做一些政策扶持，資金傾斜，加強足球教學應用機制的建設。

2.3 引進外部人才，加快人才培養機制

針對目前小學校存在的體育教學人員短缺問題，我們必須給予足夠的重視。我們可以采取“內部選拔，外部引進”的雙重策略，全方位的擴充體育教學隊伍的師資配備不足問題。對于目前師資力量專業水平不強的現狀，我們可以加大對于現有體育教學隊伍的培訓，及時進行知識的在更新過程。多給現有的老、中青年教師一些出外學習、交流的機會，通過交流，培訓，增強知識的更新，提升。

另外，我們現在也大力提倡外部人才的引進。政府也提出了一系列的鼓勵人才的優惠政策，比如說落戶、解決全家人的戶口，子女的升學問題、配偶的工作等等。毋容置疑，人才外部引進政策是小學校實現人才發展的重要補充方式，在很多情況下，很多小學一旦發現包括足球教學在內的體育教學存在發展缺陷時，往往依靠內部培養是不能短時間內解決問題的，這時，就需要通過各種途徑，尋求、引進外部專業人才，成為解決相應人才問題的重要途徑。

所以，我認為，我們應該因地制宜，以小學校的具體情況為依托，進行人才結構的合理配置，一方面，我們可以對內部的優秀人員進行二次整合，提升這部分人員的業務水平；另一方面，可以將外部引進人才作為人才培養方案的補充和發展，以此來彌補小學本身在人才發展上的缺陷與不足。

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