論初中思想品德科教學(xué)要處理好的關(guān)系

宋俊瓊

摘要：作為一名初中思想品德教師，我認(rèn)識到我必須不斷學(xué)習(xí)和探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正能從思想品德中有所獲，讓學(xué)生熱愛思想品德的學(xué)習(xí)。以下我談?wù)勗谶@八年教學(xué)中的一些體會與大家分享，希望通過與大家交流而得到更多的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中生；思想品德；教師

一、處理好教師與學(xué)生的關(guān)系

教師與學(xué)生的關(guān)系對于思想品德課的教學(xué)效果有重大的影響。在成績的壓力下，師生關(guān)系往往是緊張而尖銳的，這導(dǎo)致了學(xué)生因?qū)蠋煵粷M、對學(xué)習(xí)厭使學(xué)習(xí)效率下降成績不理想的惡性循環(huán)。教師之間建立平等、信任、相互理解的新型師生關(guān)系能大大地提高教學(xué)的效率。原因在于：首先，思想品德課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科特點。我認(rèn)為思想品德課教學(xué)與其它的學(xué)科教學(xué)最大的區(qū)別在于，它不是技術(shù)理論的傳授而是企圖從思想上觀念上改變一個人從而使其形成高尚的品格、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，要達(dá)到教學(xué)目的作為教師我們必須取得學(xué)生的信服。如果教師與學(xué)生的關(guān)系是對立的，那不管教師如何負(fù)責(zé)任如何為學(xué)生著想，學(xué)生也不可能體會得到教師的苦心，更不用說要把老師的思想教育內(nèi)化。其次，良好平等的師生關(guān)系有助于營造和諧、愉悅的課堂氣氛與教育氛圍，而課堂的效率是學(xué)好思想品德的關(guān)鍵。我曾經(jīng)有這樣的體驗，我教的兩個班，其中一個同時也當(dāng)班主任。由于班主任工作性質(zhì)導(dǎo)致我對這個班的同學(xué)相對較嚴(yán)肅，這使我與同學(xué)們在上思想品德課時都無法充分放開，這種情況也直接影響到課堂的氣氛活躍性。相比較之下，由于與另外一個班的同學(xué)的關(guān)系相對更平等、更融洽，學(xué)生在課堂能更主動更大膽的發(fā)表自己的意見，對老師講的內(nèi)容也更愿意接受，所以課堂效率就更高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與成績也就更好了。最后，處理好師生關(guān)系對于學(xué)生的身心健康成長也有重要的意義。

二、處理好理論與實際的關(guān)系

新課改提出了注重學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，在這個思想指導(dǎo)下，大家都試圖改變以往思想品德科重理論、輕實踐，重知識、輕能力普遍性問題，這對于學(xué)生是有益的。但是我認(rèn)為在這個過程中，我們一定要注意處理好理論與實際的關(guān)系。無論在教還是在學(xué)中，理論與實際都是不可分離的，也不能夠只側(cè)重于其中一方而忽略另一方。我對于新課程中注重能力培養(yǎng)的要求的理解是，它要求我們培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。要做到“學(xué)以致用”就必須要有扎實的理論知識功底并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)運(yùn)用知識解決現(xiàn)實問題的能力。因此，在教學(xué)上我們一定要先抓好學(xué)生對基礎(chǔ)知識問題的掌握，不能因注重實際而減輕對知識的重視。以八年級思想品德為例，它的內(nèi)容主旨是要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能明確自己的權(quán)利與義務(wù)，在自覺履行應(yīng)盡義務(wù)的同時能夠運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。明顯它希望能達(dá)到使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)法律知識而解決生活問題的目的。這時我們就要注意，如果學(xué)生連自己應(yīng)履行基本義務(wù)都不了解或不記住，那他們怎么可能能做到在生活中自覺去履行這些權(quán)利呢？如果學(xué)生對于自己的權(quán)利包括哪些沒有一個系統(tǒng)的了解，對于自己合法權(quán)益的范圍與行使權(quán)利的合法方式不清楚不了解，那他們怎么可能有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？所以我們在談培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力之前一定要使學(xué)生有堅實牢固的知識基礎(chǔ)作為前提，要求學(xué)生作必要的理論理解與知識記憶，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實問題時能夠有知識可用，真正做到學(xué)以致用。

三、處理好學(xué)習(xí)與興趣的關(guān)系

這個不單單是學(xué)生學(xué)習(xí)時要處理好的問題同時也是老師在教學(xué)時要處理的問題，不管學(xué)生還是老師，我們都希望能學(xué)習(xí)或教授自己感興趣的內(nèi)容，這樣我們的教學(xué)能更有動力和效率。現(xiàn)實中，我們不可能對課本的每一項內(nèi)容都很有興趣。因此，為了要達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師就要想方設(shè)法地讓無趣的內(nèi)容或沉重的話題用較吸引人的方式呈現(xiàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且要注意這種方法要符合既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性又能讓學(xué)生真正掌握知識、提高學(xué)生利用知識能力等多重的要求。因為我們一定要處理好學(xué)習(xí)與興趣的關(guān)系，而不能讓課堂與學(xué)習(xí)流于形式，如果一節(jié)“熱鬧”的課能提起學(xué)生的興致而課后不能讓學(xué)生留下知識收獲，那我認(rèn)為這樣的課更象是游戲而不能說是教育。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)“案例教學(xué)法”是一種值得多運(yùn)用的方法。案例教學(xué)法，也稱個案教學(xué)法，是指在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例來組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、研究，以提高能力的方法。這種方法能使復(fù)雜難懂的內(nèi)容以通俗簡單的方式再現(xiàn)，且“以案說法”能引起學(xué)生的興趣，同時采用來自于生活現(xiàn)實的典型案例又能提高學(xué)生解決生活問題的能力。運(yùn)用了這方法后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于課本內(nèi)容的掌握情況有了很大的改善，他們的學(xué)習(xí)熱情與積極性也有所提高，對于題目的理解與解決能力也提高不少了，我的教學(xué)變得更加有效果。

在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，進(jìn)行分析、引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性，并正確看待、認(rèn)識和處理社會問題。在政治課教學(xué)過程中，隨機(jī)引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，今后成為一個責(zé)任心強(qiáng)、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達(dá)到初中思想政治課的教育目的。

四、結(jié)語

新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在實踐中，本人虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，爭取有更出色的表現(xiàn)。

新課改為初中思想品德教學(xué)帶來了很多生機(jī)與活力，它給傳統(tǒng)教學(xué)帶來很多的沖擊，也給思想品德課教師提出了更多的要求與挑戰(zhàn)。在思想品德教學(xué)中，我們必須要處理好新舊改變而產(chǎn)生的各種問題，處理好這些問題我們才能更準(zhǔn)確的把握新課改的精神與要求。

（作者單位：廣西橫縣巒城完全中學(xué) 530300）endprint