淺談實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的作用

蔡光甫

摘要：對(duì)于高中物理教學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)極為關(guān)鍵的教學(xué)步驟，高質(zhì)量的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)的興趣，并且還能夠讓學(xué)生對(duì)于物理這門學(xué)科有更加深入的了解，讓學(xué)生的操作能力變得更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也能有所提高。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到非常好的效果，故而就有必要對(duì)其展開(kāi)分析探究。為此，筆者在本文中就高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入的研究，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)；綜合能力

高中的物理實(shí)驗(yàn)課需要教師在一旁協(xié)助，這是為了避免由于操作不當(dāng)而造成實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)意外，教師幫助學(xué)生正確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行矯正，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，這樣學(xué)生就能夠更深入的了解物理的意義。物理的理論知識(shí)比較復(fù)雜，為了獲得更好的教學(xué)效果，教師需要有意識(shí)地提高學(xué)生的自主思考能力，而探究實(shí)驗(yàn)恰好對(duì)于學(xué)生的思維能夠起到很好的鍛煉。并且在進(jìn)行物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該是課堂的核心和主體，教師要注意強(qiáng)化學(xué)生的參與度，以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作能力以及自主學(xué)習(xí)能力能夠有很好的提升，學(xué)生能夠直觀的進(jìn)行物理學(xué)研究，全身心的參與進(jìn)去，這對(duì)于高中生知識(shí)的掌握是一個(gè)很好的提升途徑，并讓學(xué)生的綜合能力得到有效加強(qiáng)。

一、高中物理探究實(shí)驗(yàn)課堂的建設(shè)

1.針對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)的目的就是幫助學(xué)生解決物理問(wèn)題，所有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是為了這個(gè)目的而服務(wù)。為了確保教學(xué)的效果，教師應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的設(shè)計(jì)，挑選適當(dāng)?shù)奈锢韱?wèn)題極為重要，科學(xué)合理的挑選物理問(wèn)題不僅能夠讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)更感興趣，同時(shí)還能夠讓實(shí)驗(yàn)的難度得到有效的把控，如果能夠把實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合到一起的話，就能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行理解。

設(shè)計(jì)時(shí)思路要開(kāi)闊靈活，不能只想著教材中的內(nèi)容，而是要勇于創(chuàng)新，對(duì)總體的實(shí)驗(yàn)展開(kāi)精密的設(shè)計(jì)，進(jìn)行研究的物理問(wèn)題不僅要能激發(fā)學(xué)生的興趣，且還要和學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容有重疊。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該大膽的進(jìn)行假設(shè)，物理學(xué)的經(jīng)典理論都是從假設(shè)開(kāi)始的，在以往的物理教學(xué)里，學(xué)生的假設(shè)能力沒(méi)有得到很好地鍛煉，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)。不過(guò)實(shí)驗(yàn)課就需要在這方面進(jìn)行彌補(bǔ)，教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生能夠結(jié)合物理學(xué)知識(shí)解答相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)合理的判斷，讓學(xué)生之間進(jìn)行足夠的交流與討論，這樣能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生的綜合能力得到加強(qiáng)。

2.確定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)制度 以往的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度有一定的偏頗性，過(guò)于注重結(jié)果，而沒(méi)有注意過(guò)程，老師和學(xué)生之間缺少互動(dòng)，學(xué)習(xí)效果及質(zhì)量因此受到不少影響。為改善這種情況，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)實(shí)驗(yàn)課確定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)科學(xué)的評(píng)定，這么做對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著很好的幫助。評(píng)價(jià)應(yīng)該從多角度進(jìn)行，特別是要對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及對(duì)學(xué)生所收獲的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，為了更公正合理的進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行更多的交流與溝通，這樣教師才能夠?qū)W(xué)生有全面的了解。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)主要是學(xué)生的綜合素質(zhì)，不能將結(jié)果視作唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤教師也不要急著批評(píng)，鼓勵(lì)是很有必要的，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該自由的成長(zhǎng)，教師需要做的就是從旁引導(dǎo)。

3.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?探究實(shí)驗(yàn)在針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫媸且粋€(gè)長(zhǎng)期的、多方面的作用。這其中不僅包含正確的使用儀器，了解實(shí)驗(yàn)的原理，研究相關(guān)數(shù)據(jù)，還包括進(jìn)行相關(guān)的記錄，記住實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)等。讓學(xué)生具有一定的研究精神，用端正的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生的能力才能夠得到鍛煉。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜢柟虒W(xué)生腦海中的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠更直觀的了解各種物理概念。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有很大幫助。在驗(yàn)證力的平行四邊形定則時(shí)，可以組織學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生和教師一起研究合力與分力之間的關(guān)系，從而驗(yàn)證力的平行四邊形定則，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)。如，使用的彈簧秤是否良好（是否在零刻度），拉動(dòng)時(shí)盡可能不與其它部分接觸產(chǎn)生摩擦，拉力方向應(yīng)與軸線方向相同等有了深刻的印象。這樣可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性。

2 高中物理探究實(shí)驗(yàn)課堂能夠起到的效果

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更加深入的了解物理規(guī)律，學(xué)習(xí)物理知識(shí)，幫助學(xué)生很好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠得到鍛煉，實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生與學(xué)生之間還需要進(jìn)行交流互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地了解交流的重要性。這對(duì)于學(xué)生的綜合能力是很好的鍛煉。比如說(shuō)，在電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生需要仔細(xì)的觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，對(duì)其進(jìn)行深入的研究，與同學(xué)進(jìn)行研究結(jié)果的溝通與交流，然后讓教師進(jìn)行評(píng)定。教師可以通過(guò)介紹實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，向?qū)W生展示對(duì)應(yīng)的變壓器簡(jiǎn)單分析模型，學(xué)生通過(guò)自主的觀察，將自己不明白的問(wèn)題提出來(lái)，學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的了解在不斷加深的同時(shí)，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)的興趣也得到了提高。然后可以進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和操作注意事項(xiàng)進(jìn)行介紹，組織學(xué)生進(jìn)行觀察，對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行分析和歸納，在交流和分析過(guò)程中探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)，分析探討對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的磁通量的影響因素是什么。學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主的思考和分析，將掌握的物理知識(shí)進(jìn)行有效運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的效果和目的。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，實(shí)驗(yàn)對(duì)于高中物理教學(xué)而言有著非常重要的作用，其能夠讓學(xué)生的綜合能力得到提升，而且能夠很好地彌補(bǔ)以往教學(xué)中的缺陷，開(kāi)拓學(xué)生的視野，這對(duì)于教師的課堂質(zhì)量也有著很好的影響，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生更有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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（作者單位：廣東湛江市第四中學(xué) 524000）endprint