淺談小學生數學學習能力的培養

林光祿

摘要：在小學數學教學中，培養學生的學習能力，勢在必行。良好的學習習慣是學好數學知識，掌握科學技能，提高教學效率的保證。小學低年級是基礎教育起始階段，更是培養良好學習習慣的關鍵期。小學生處于學習實踐、技能發展的初始階段。就必須加強小學生的數學學習能力和提高素養的培養，對于推進課堂教學進程，提高課堂教學實效，就顯得尤為的重要和迫切。

關鍵詞：小學生；數學學習能力；提高素養

一、培養學生自覺學習的能力

自學能力是所有能力中最重要的一種能力。對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發現、學會創造，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。自學能力是終身教育的一個基礎。現代數學教學論認為：數學教學主要是數學思維活動的教學，而不僅僅是數學知識的教學。數學教師的任務不單純是教數學，更重要的是引導學生自己去學數學，掌握學習數學的過程與方法，激發學生自主學習的熱情。

1.營造民主和諧的課堂教育氛圍

建立和諧的師生關系，采用民主型的交往方式，為學生創設一種民主的、寬松的、和諧的課堂氣氛。學生在心情愉快、精神振奮，沒有壓力的狀態下容易自主學習。要讓學生笑著去學，教師決不要扳著臉更不能訓斥學生，真心尊重每個學生，把教學活動真正變成一種民主的學習生活，以民主化的教學塑造富有主體性的人。

2.創設情境，激發參與學習興趣

著名心理學家皮亞杰指出："兒童是主動性的人，他的活動受興趣和需要支配。一切有成效的活動，必須以某種興趣作為先決條件。"在課堂中運用直觀形象和具體材料設置問題、故事、等教學情景，可以激發學生對知識的好奇，從而增加學習的興趣。從而激發了他們的學習興趣。

二、教給學習方法，是形成學習能力的關鍵

學生學習能力的構成，有四個要素。一是基礎知識，二是基本技能，三是智力技能，四是學習方法。學習方法需要具備以下幾點：

1.閱讀能力

預習、閱讀課本是培養學生自學能力的一個重要途徑. 有效的預習，可以提高課堂教學效率. 一開始我們通過布置預習提綱的方法來進行，以后逐步過渡到只布置預習內容，讓學生自己去讀書、去發現問題，讓學生課前對新知識有所了解，能夠使學生帶著問題進課堂，從而激發學生進一步探究的興趣與意識.

數學閱讀能力即閱讀數學教材課本的能力，這也是小學生數學自學能力的有機構成部分。我們教師可以設置懸念來激發學生的閱讀動機，學習動機最現實最活躍的因素是求知的興趣，這種求知欲多半是從好奇和好勝的傾向中派生出來的。在培養學生閱讀能力時，老師要給予適當的指導，設計閱讀提綱，同時要求他們養成邊閱讀邊勾畫、圈點、批注的好習慣。只要堅持訓練，就會使學生養成良好的閱讀習慣，培養了自學的能力。

2.觀察能力

觀察是思維的眼睛。小學生要通過對事物的觀察來獲得表象，可以通過觀察來進行事物異同的比較，進而掌握事物的本質、獲得知識。因此，觀察能力也是思維能力的重要方面。教師要教會學生觀察的方法和順序。在培養學生觀察能力時，實際上也在讓學生積極參與獲取知識的全過程，最大限度地發揮學生的主體作用，改變過去重結果、輕過程的教學方法，達到培養能力的效果。

3.重視訓練學生掌握操作技能的方法

操作技能是指需要利用某種操作工具才能完成某種活動任務的一種技能。如測量、畫圖、制作等技能。從素質教育的要求出發，應重視這種技能的訓練。低年級教學，注意指導學生掌握量線段的長度、畫線段，用三角板判斷直角、畫直角，在方格紙上畫長方形和正方形等技能方法等。使操作與思維有機的結合起來，每位學生的思維都得到了發展，而且這樣獲得的知識也最牢固，同時在操作過程中學生也學會了學習的方法，培養了學習的能力。

三、培養良好的數學學習習慣，提升小學生數學素養

良好的學習習慣，是學習知識、培養能力、發展智力的重要條件. 學生良好的學習習慣和品質的逐步養成，有利于提高學生的學習效率，開發學生個體潛能，促進學生主動學習、學會學習，做到動力系統與情感系統，智慧系統與行為系統相整合，從而提高學生修養，完善學生人格，全面提高學生素質；有利于培養學生學習的興趣和能力，提高教學質量. 對學生的終身學習和發展都具有重大的意義.

全面提高學生的數學素養，不是靠一兩節課的教學就能實現的，更不是教師在課堂中教出來的，它必須是學生通過自己主動的實踐、探究、體驗、感悟而得以逐步提升的，教師應在教學過程中堅持不懈地、多渠道地、多方面地去引領、激勵、喚醒. 培養學生良好的學習習慣. 從某種意義上說，素質的培養就是習慣的培養. 良好習慣的養成和不良習慣的克服，意味著學生的素質的提高. 只有具備良好的數學學習習慣，積極的學習心態，學生才會從“要我學”，轉到“我要學”；才會“用內心的創造與體驗來學習數學”，才能讓學生用數學的眼光去解釋外界事物，熱心于解決客觀世界中存在的數學問題，從而真正提升自身的數學素養.

總之，在加強小學生數學學習能力的同時，還必須要提高學生自身的素養。良好的學習習慣是培養學生必備的素養，是學好數學的最基本保證。只有堅持不懈地培養學生良好的數學學習習慣，才能培養出大批具有良好數學素質的人才。只有堅持不懈地抓好良好數學學習習慣的培養，才能真正提高學習能力和學生的數學素養.

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（作者單位：福建省尤溪縣第二實驗小學 365100）endprint