初中音樂教學方法探究

李平梅

摘要：初中音樂教學是小學音樂教育的延續，其旨在幫助學生掌握基本的音樂技能及知識的基礎上，提高學生的音樂審美能力及鑒賞能力。為此，音樂教師應采用多元化的教學策略，引導學生以情感體驗的方式，深入理解音樂作品的內涵，促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中音樂；教學方法

隨著新課改的不斷的推進，我國教育教學工作開始普遍關注學生的全面發展，音樂教育理念也發生了巨大的變化。初中階段是小學生成長的關鍵階段，由于學生的思想及心理不夠成熟，具有較強的好奇心，在初中開展音樂教育具有重要的意義，音樂教學在幫助學生緩解學習壓力、凈化學生的心靈及陶冶情操等方面發揮著重要的作用，為此，應在教學實踐中重視初中音樂教學，并結合目前存在的問題進行深入的研究，通過改變教學現狀，提高初中音樂教學效果，促進學生的全面發展。

一、目前初中音樂教學中存在的問題

1.傳統教學觀念的影響

應試教育背景下，學生成績是衡量教學效果的重要指標，素質教育的實施，使得多數教師轉變了傳統的教學觀念，進而關注學生綜合素質的提升與培養。但部分教師受傳統教學觀念的影響，過分關注學生的實際成績，認為音樂教學屬于非必修課程，因此忽視初中音樂課程教學。部分學校存在主課教師占用音樂課的問題，學生音樂知識掌握程度較差，學習的積極性不高，初中音樂課程教學的實際效果較低，不利于學生的全面發展。

2.單一化的教學方法

目前，在初中音樂教學實踐中，多數教師仍采用傳統落后的教學方法，采用單一的教學方法，音樂教學實踐未結合學生的實際情況，課堂教學以教師講授，學生被動接受為主，單一化的教學模式使得學生學習的積極性降低，學生參與課堂教學的熱情不足，部分學生對音樂課程存在嚴重的厭煩情緒，其學習的效果低下。

3.師資隊伍建設中存在的問題

就目前我國初中音樂教學實踐而言，普遍存在缺乏專業化教師等問題，特別是在農村地區，存在其他主課教師兼職代課的現象，教師教學以播放各種音頻為主，無法為學生提供專業化的教學指導。音樂教師的審美態度及審美能力直接決定著其教學的水平及質量，初中音樂教學主要以審美為核心，強調教師通過與學生的感情連接，提升其審美的能力，初中音樂教學的主要目標是幫助學生感受、鑒賞、創造及表現音樂，由于當面初中音樂教學缺乏專業化的師資隊伍，使得學生參與學習的積極性低下。

二、初中音樂教學策略研究

1.注重情感體驗，凈化學生心靈

作為人類情感的化身，音樂在表達情感方面發揮著重要的作用，初中音樂教學應注重加強學生的情感體驗，教師應通過組織有效的課堂教學活動，豐富學生的情感體驗，培養學生參與學習的積極性與主動性，音樂教學可幫助學生豐富自己的情感世界及情感認知，可幫助學生建立對周圍任何事物的摯愛之情。教師在發揮學生的主導作用，組織學生在課堂上發表聽后感想，將自己對音樂的真實情感表達出來，通過情感體驗的方式凈化學生的心靈。

2.采用多元化的教學策略，幫助學生豐富音樂情感

初中音樂教學應樹立開放式的教學理念，采用多元化的教學手段及教學理念，幫助學生在多元化的課堂中學會尊重藝術，在理解多元文化的基礎上，了解世界各國民族文化的特點。初中音樂教材中《梁山伯與祝英臺》、《天鵝湖》、《西班牙舞曲》等樂曲的組合，體現了音樂教學的多元化特征，因此，教師應采用多元化的教學策略，以多元化的教學手段，帶給學生別樣的聽覺及視覺體驗，增強音樂教學的感染力。初中音樂教師應幫助學生積極的參與課堂教學活動，幫助學生以節目表演等方式展現音樂的魅力。初中學生好奇心較強，教師應引導學生利用業余時間通過多種渠道提高其音樂審美能力。教師還可引導學生將音樂與舞臺表演相結合，幫助學生進行音樂創作，提高學生對音樂學習的熱情與積極性。

3.在課堂教學中引入多媒體教學

隨著科學技術的進步，現代技術在初中音樂教學中發揮著重要的作用，這不僅使得音樂教學的呈現方式了巨大的變化，還大大的提高了學生對音樂的興趣。多媒體教學可超越時空的限制，幫助學生在教學實踐中了解不同樂曲的特點及意境，網絡化的教學通過拓展學生的學習方式，提高課堂教學的效率。多媒體技術的應用，使得聲音、圖像文字、動畫、視頻等融為一體，提高了音樂教學的豐富性。多媒體教學下，學生可利用課余時間，通過參與音樂情感體驗的方式，加深對音樂作品的理解力。多媒體技術為學生依據個人興趣愛好自行學習提供了方便，使得學生結合自己的需求進行重點化的學習與探索，這對于提高學生的音樂審美能力具有重要的意義。不同的民族文化及地域文化下的音樂作品具有不同的表現手法及內涵，多媒體技術通過畫面的方式為學生理解各種類型的作品提供了便利。在初中音樂課堂教學中，教師應采用現代技術手段，為學生學習創造良好的環境，提高學生的音樂表達能力。

教師應采用多元化的教學方式，引導學生走進音樂，了解音樂的基本知識及技能，養成良好的音樂鑒賞習慣，通過參與課堂教學實踐提高其學習的積極性。教師應引導學生樹立終生學習的理念，當今信息時代，傳統的教學方式無法適應教學實踐的要求，現代化的教育技術手段可通過多元化的角度展現音樂的教學內容，為學生提供自然化的教學環境 及條件，使得學生輕松的參與課堂教學，提高學生的音樂鑒賞能力及課堂教學的效率。

三、總結

在初中音樂教學實踐中，教師應摒棄傳統教學觀念的影響，立足于學生音樂欣賞及感情升華，實現當代音樂情感、音樂表達及音樂文化等的有機結合，幫助學生意識到音樂在生活中的重要作用，讓學生在特定的音樂節奏中學會欣賞周圍事物，提高學生的審美能力及精神境界。

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（作者單位：甘肅省慶陽市慶化學校 745000）endprint