拓展游戲在中職體育教學中的應用研究

鄭潔

（汕頭經濟管理干部學校，廣東 汕頭 505041）

1 引言

隨著我國體育事業的不斷發展，人們對我國中職的體育教學也越來越重視，因此，在中職體育教學中融入體育游戲能夠在很大程度上激發學生的學習興趣，使體育教學內容也更加豐富，在提高體育教學的效率的同時，也能夠讓學生獲得專業的體育技能以及強健的體魄，推動我國體育事業的發展，本文主要根據拓展游戲在中職體育教學中的應用研究做出詳細的分析。

2 拓展游戲在中職體育教學中的作用

2.1 激發學生學習體育的積極性

學生學習的積極性能夠直接影響學生的體育水平以及專業技能，在我國中職體育教學中普遍存在著“學生不喜歡體育課，但是喜歡體育活動[1]”的現象。在實際的體育教學過程中，有部分學生覺得體育教學比較痛苦，想方設法的逃脫體育教學，體育意識也十分的模糊，但是體育游戲教學能夠很好的解決這一問題，采用游戲的方式，將學生的積極性充分的調動起來，使學生對體育學習產生強烈的積極性，學生也能夠全身心地投入到體育學習中。

2.2 提升我國體育事業的水平以及能力

隨著我國教育事業的改革，中職體育教學也進行不斷的改革與完善，體育教學就是隨之產生的一種新的教育形式，采用這種教學方法，能夠全方面的提升學生學習體育的興趣，進而達到體育教育的目標，使學生具備強健的體魄，提升學生的心理素質，這也在很大程度上促進了我國體育事業的發展，提升了我國體育事業的能力以及水平。

2.3 強化學生的體魄

中職體育教學的目的不僅要使學生獲得專業的體育技能，還要使學生能夠擁有強健的身體素質。體育游戲教學方式就是通過游戲這種形式，完成體育教學任務中的各種體育項目，在僵化學生體魄的同時還能夠讓學生具備專業的體育技能。體育游戲主要是以培養學生的體育興趣為基礎，通過趣味游戲的過程，讓學生自發的進行體育游戲活動，進而幫助學生增強身體素質，強化體魄。

3 拓展游戲在中職體育教學中存在的問題

3.1 體育游戲教學觀念沒有得到落實

目前，我國部分中職體育教學中依然沿用傳統的教學理念，注重培養學生的體育理論知識，無法將體育游戲教學觀念落實到體育教學中。此外，由于傳統應試教育的影響，有很多中職體育教師為了使學生能夠取得良好的成績，只針對需要考試的項目進行教學，而忽略了其他體育項目的教學，甚至還有部分教師認為體育教學可有可無[2]，在實際的課堂教學中，使用“散養式”的教學方式來管理學生，導致學生缺乏積極的體育意識。

3.2 體育教學內容陳舊

現階段的中職體育教學需要教師與時俱進地將體育游戲與體育教學進行結合，但是部分體育教師沒有將這一教學觀念參悟徹底，也不能將體育游戲教學研究透徹，導致實際體育課堂教學出現游戲古老、單一化游戲等現象，長此以往，學生就會感到枯燥、無聊，進而不愿參與到體育游戲中。此外，教師在定制游戲的時候，也不能充分的考慮到教學內容，使游戲缺乏針對性，進而導致體育游戲不能充分的發揮出其自身的作用價值。

3.3 忽略體育教學內涵，體育游戲教學形式化

中職體育教學的最終目的就是使學生通過學習體育掌握專業的體育技能，并且使學生擁有強健的體魄。但是在目前的中職體育教育中，過分的注重體育考試成績，而忽略了體育教學的內涵，使學生對學習體育的目的產生了偏差，也正因為如此目的化的教學使學生逐漸失去了學習體育的興趣。與此同時，部分中職體育教師沒有領悟到體育教學的意義，使體育游戲教學過于形式化，體育游戲教學也失去了原本的教學意義。

4 完善拓展游戲在中職體育教學中應用的方案

4.1 全面貫徹落實體育游戲教學觀念

在現階段中職體育教學過程中，中職院校的相關責任人要積極鼓勵體育教師將體育游戲教學融入到實際的體育教學中，并且在實際的教學過程中，教師也要充分觀察學生的體育情況，根據學生的體育情況制定體育游戲，并且要將體育游戲進行及時的更新，使學生對體育游戲保持新鮮感，增強學生的學習熱情。與此同時，教師也要不斷完善自身的教學經驗以及教學方法，多多參閱圖書以及網上的相關資料，與時俱進地為學生制定體育游戲，使體育游戲教學能夠充分發揮出其自身的作用價值，進一步推動我國體育事業的發展。

4.2 豐富體育游戲教學內容，并且及時做出調整

在中職體育教學過程中，教師應該通過自身豐富的教學經驗，緊緊圍繞教學內容，為學生制定豐富的體育游戲教學內容，首先，教師要充分考慮到學生的個性、游戲場地以及特點，然后為學生制定科學合理的體育教學內容。然后教師也要積極地烘托游戲的氣氛，使體育游戲教學充滿緊張刺激感，并且教師也要持著公平公正公開的態度擔任游戲的裁判，以此避免學生之間出現矛盾的風險。最后，在游戲結束后，教師也要對體育游戲教學做出總結，指出學生的錯誤，并且幫助其加以改正，讓學生能夠在快樂的氛圍中學到體育知識。

4.3 通過游戲教學深化中職體育教學的意義

通過體育游戲教學達到體育教學的目標，是當下中職體育教學的重要任務，在實際的體育教學過程中，教師將體育游戲與體育教學進行深度的融合，讓學生在游戲中學習到體育技能，了解到體育教學的意義，使學生能夠身心健康的成長。

比如，在八百米長跑這項體育活動中，很多學生都會感到非常吃力，這時候教師就可以將體育游戲融入到八百米長跑這項體育項目中，將原本圍繞操場的長跑改為讓學生排成一列的折返跑，減輕學生的心理壓力，而且加入競爭性也能夠充分的激發學生的求勝欲，這樣也就大大提高了學生的體育能力也能夠完成體育教學目標。

4.4 注意結束游戲的時間，確保學生的人身安全

教師要注意結束游戲的時間，在體育游戲教學達到教學效果之后，教師就應該叫停游戲，因為長時間進行游戲會使學生的體能下降，非常容易對學生的人身安全造成傷害，所以教師一定要注意結束學習的時間，同時教師在學生進行游戲的時候也要時刻對其進行關注，因為學生在集中精力做游戲的時候，很容易造成扭傷[3]等情況，所以教師要嚴防這種現象的出現，如果有學生出現了受傷的情況，教師應該立即叫停游戲，并且將學生及時送到醫務室進行治療。此外，在游戲結束后，教師也要本著公平公正的原則對游戲進行評判，對游戲的勝利者不僅僅要提出表揚，還要指出其不足之處，對于游戲的失敗者要給予相應的鼓勵，激勵其在下次游戲中取得勝利，教師要特別注意安撫學生的情緒，防止學生因為游戲勝負的原因出現矛盾，如果發生矛盾教師也要當面調和，使其能夠化解矛盾，嚴格預防出現更加嚴重的后果。

5 結語

綜上所述，拓展游戲對中職體育教學有著十分重要的意義，因此，在中職體育教學中，采用體育游戲教學手法不僅僅能夠實現體育教學的目標，還能夠使中職學生具備強健的體魄以及素質，進而全面提升我國人民的體育素質。