精心規劃，開拓創新

徐濤

摘 要：目前，特殊教育學校的發展在一定的情況下仍然是存在著一些問題。智力落后兒童不僅存在著學習上的困難，有些生活中的常識性知識也會出現一定的問題。在這樣的情況下，特殊教育的老師也會面臨著心理上和精神上的巨大壓力，這種時候便需要工會的力量從中進行協調。本文將結合自身的特殊教育學校教學經驗和工會工作經驗，來試著分析一下提高特殊教育學校工會工作能力這個問題。

關鍵詞：特殊教育學校；特殊教育；工會

我們都明白，社會主義教育事業不僅包括正常的教學，這里面的一個的重要組成部分便是特殊教育。特殊教育的目的便是讓殘疾兒童接受和正常人同等的教育權利，這樣的一個目的也是各級政府的一項重要民生工程，當然這樣的一項工程必然需要廣大特教老師的努力。在特殊教育學校中，老師面臨的不僅是要教會這些智力落后兒童一些學習上的知識，同時還要培養這些孩子對常識性問題的處理能力，這些工作都會給特教老師精神和心理上的壓力。這種時候，作為特殊教育基層工會應該充分發揮好自己的工會職能，在幫助老師做好工作的同時，還要對老師的心理壓力進行一定的疏解。由此，我們將以特殊教育學校的一些教育內容為例，來試著探討一下精心規劃、開拓創新，應該怎樣來提高特殊教育學校工會工作能力。

1 大力加強自身建設

精心規劃，開拓創新。縱觀歷史的長河可以發現，人類社會確實是存在著這樣的一個人群，他們在智力發展上存在著一定的缺陷從而導致他們對于社會環境提出的要求而難以適應。不僅是中國，從整個世界來看，對于智力落后者的教育工作歷史也是比較短的。雖然目前這些方面都在發生著好的轉變，但是仍有一些地方存在著一定的問題。所以，作為特殊教育學校的基層工會想要幫助特教老師做好特教工作，首先一個重要的一點便是需要大力將強自身的建設，只有自己的能力素質提高，學校的工作才能做得更好。

第一便是要建立一個完善工會組織機構。只有工作的機構建設完善，那么在工會工作的人員才能夠按照機構的要求來確保自己的工作內容能夠有序展開。在完善工會組織機構的時候，首先要懂得要加強特殊教育學校工會委員會的建設，像要選舉一個具有有效領導力的班子成員，開展各項學習活動以及懂得關心教職工生活等。其次，便是要合理設置特殊教育學校的工會小組，使得工會小組的成員能夠明確好自己的責任，并在這種情況下做好自己的工作。最后便是可以適當的設置女工組織，通過這樣的組織的設立來關心女教職工的日常工作和生活。第二，我們在加強自身建設的時候，還要懂得提升能力素質。在特殊教育學校，學校工會干部自身素質的高低，直接關系工會組織能否有效地發揮作用。所以在平時的工作過程之中，工會領導人員要根據工會里面工作者的能力素質的差異來進行針對性的培訓，使得他們在平時的工作中能夠有比較扎實的能力來輔助特教老師做好教育智力落后兒童的工作。例如，像幫助智力落后兒童進行一些語言學習的時候，作為特殊教育的基層工會人員，我們應該結合學生的不同智力情況來進行教育工作。而在工作中所涉及的一些能力問題，便需要工會人員自身的完善。例如，協助老師創設優良的教學氛圍或者是教學情境，幫助老師鍛煉孩子的聽音指物能力，或者是協助老師通過猜物游戲來幫助提高智力落后孩子的認識。在這其中所涉及到的一些工作能力，都是需要工會人員自身的努力的。作為特殊教育的基層工會人員，我們要注意到，我們自身能力素質的高低，不僅關系著智力落后孩子的學習效率，還關系著是否能夠減輕特殊教學學校老師的教學工作。只有自身的建設做好了，才能夠在一定的程度上緩解老師的壓力，從而使得老師教學工作的質量能夠有所提升。此外，學校工會還要抓好信息宣傳工作，針對一些比較典型的人物或者是事件有目的有意識的進行宣傳，來使得社會上的成員能夠對特殊教育事業有一定的認識以及理解，為特殊教育事業創造一個良好的工作氛圍。

2 發揮工會教育職能

精心規劃，開拓創新。作為特殊教育學校的基層工會，我們工作的落腳點從來都是為了學校的發展。因此在這樣的工作之中，我們一定得要始終把握樹立大局意識和服務意識，要使得任何的工作都要緊密圍繞學校制定的目標有序的開展。因此，對于在特殊教育學校中需要我們能夠配合好老師的工作便是我們的重點任務。為了能夠更好的配合老師的教學工作，作為工會，首先要做好的一點便是發揮好工會的教育職能，高素質的教職工隊伍對于特教工作的質量提高是起著很大的作用的。

那么，如何來發揮好工會的教育職能呢？首先便需要加強師德建設，提高教師的思想素質，只有老師的思想素質得到提高，那么才能夠形成知識崇高以及人才寶貴的良好氛圍。在這種氛圍的帶動之下，特殊教育學校的工作才能夠更好地完成。其次，便是需要充分發揮教師的主人翁精神，這樣的一種精神的形成可以通過一些講座或者是一些實際活動來進行培養，在這樣的培養之中來激發老師的“主人翁”意識，增強他們的事業心和責任感，以此來使得平時的工作能夠更加的規范。除此之外，我們還可以通過抓規范管理，辦優質教育的方式來建立一種互相幫助、互相敬重的和諧人際關系。在建立這樣的一種和諧人際關系的時候，我們都要明白，在特殊教育學校工作，老師面臨著心理和精神上的巨大壓力，因為在平時的教學工作中是沒有像普通學校老師那樣有很大的成就感的，大多數情況都會以有很大的失落。在這樣的情況之下，只有使得教職工隊伍的責任心增加，才能夠切實的去關心這群孩子的生活交往問題，也才能夠使得這樣的一些工作能夠落到實處，由此看來，發揮好工會的教育職能是一個必須正視的問題。

3 發揮工會監督職能

精心規劃，開拓創新。剛剛也提到整個世界的特殊教育歷史比較短，而我國的特殊教育工作更是起步晚，特殊教育學校的教師是一個肩負社會責任的特殊群體。在現實生活中，確實還存在著由于對特教教師的工作性質的不理解而引起的一些人的偏見。作為特殊教育學校的基層的工會組織，在這樣的情況之下我們便更要重視廣大職工的切身需求，在平時的教學工作中做好我們的監督工作，對于老師的一些精神壓力和心理壓力及時的做一些疏導，只有這樣老師才能更好的為這群特殊的孩子服務。

那么，怎樣才能使得這種監督職能的作用發揮到實處呢？那便是需要工會人員能夠在平時的工作之中懂得觀察并且善于觀察。例如，在平時老師的教學工作中，也許會由于一兩個孩子對于生活中的一些常識性問題重復犯錯誤，如大小便問題，這樣的情況一般都會使得老師的情緒崩潰。這種時候，我們作為特殊教育學校的基層工會人員就一定要發揮好自己的監督職能，一旦發現有老師面臨著情緒崩潰的危險，首先要做的便是在事后對老師進行開導和疏解。只有使得老師的精神壓力減輕，他們才能更好的投入進接下來的教學工作中。有的時候，工會還可以舉辦一些活動，來幫助在特殊學校工作的老師的身心壓力得到緩解。

4 結語

總的來說，特殊教育學校的工會工作是必不可少的，而且是不可替代的。隨著特殊教育事業的不斷發展，工會的重要性也會不斷的提升。想要使得在特殊學校中工會的能力提升，首先工會自己便要大力加強自身建設，在保證自己的工作能力得到加強之后，便要在學校中充分發揮自己的教育職能和監督職能，只有這樣，工會的能力才能在不斷實踐中得到提高，特殊學校的教學質量也才會得到提升。

參考文獻

[1]王宏，崔玉嬌.讓特殊的孩子沐浴師愛健康成長[J].新課程（下），2014，（06）：207.

[2]曾紅.特教工會工作之我見[J].東方企業文化，2012，（16）：150.

[3]蘆燕云.領會精神 積極行動 辦好高質量的特殊教育學校[J].中國特殊教育，2017，（08）：13-14.endprint