藝術類院校圖書館特色資源建設與服務研究

李靜靜

關鍵詞：藝術類院校圖書館；特色資源；實證研究

摘要：文章通過概述藝術類院校圖書館特色資源建設與服務的研究進展，以中央戲劇學院圖書館特色資源的建設與服務情況為案例進行分析，提出完善藝術類院校圖書館特色資源的建設與服務的建議，以期為藝術類院校圖書館特色資源的建設與服務研究提供實證參考。

中圖分類號：G253文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2018）01-0057-03

“互聯網+”背景下，人們獲取信息資源的途徑日趨多元化，讀者對于信息服務的需求日趨個性化、智能化，這意味著他們對圖書館的信息資源布局、信息服務等方面提出了更高要求。特色資源是圖書館館藏文獻資源的核心所在，圖書館建設特色資源，開展特色資源服務，對于優化館藏資源布局，創新服務模式，提升圖書館的內在價值具有非常重要的意義。

1藝術類院校圖書館特色資源建設與服務現狀

1.1圖書館特色資源的界定

1985年，美國的Nyren Karl在《New RLG libraries bring special resources》（《研究圖書館組織推出特藏資源研究報告》）一文中就提出了特色資源的概念[1]。圖書館特色資源，顧名思義就是指那些只有本館擁有而別館卻不具備，或本館收藏豐富而別館卻相對貧乏的各種館藏資源。具體包括歷史特色資源、地域特色資源、專題特色資源以及其他在內容或形式上具有特色的資源。在這里，特色就是獨有的品位和風格，是一個圖書館的信息資源與另一個圖書館信息資源的差別之所在[2]。

根據2016年教育部新修訂的《普通高等學校圖書館規程》規定，圖書館在文獻信息資源建設中應統籌紙質資源、數字資源和其他載體資源；保持重要文獻、特色資源的完整性與連續性；注重收藏本校以及與本校有關的各類型載體的教學、科研資料與成果；尋訪和接受社會捐贈；形成具有本校特色的文獻信息資源體系[3]。因此，特色資源是圖書館核心競爭力的源泉。圖書館建設特色資源，開展特色資源服務，不僅是發揮其保存人類文化遺產、開發智力資源、傳遞知識文明等社會職能的需要，也是吸引讀者廣泛利用圖書館資源，提高讀者滿意度，進而提升圖書館價值的重要舉措。

1.2藝術類院校圖書館特色資源建設與服務研究進展

在特色資源建設方面，我國高校圖書館從20世紀80年代開始起步，與國外相比晚了10～15年，且發展較為緩慢。1987年，中國人民大學圖書館依據國家教委頒發的《普通高等學校圖書館規程》中圖書館在文獻采訪中應注意收藏本校的出版物和本校著者的學術文獻的指示精神，建立了人大文庫，拉開了中國高校特色資源建設的序幕。此后，清華大學圖書館、北京大學圖書館、浙江大學圖書館、復旦大學圖書館等國內知名高校圖書館都相繼建立了以收藏本校教職員工及校友著作為主的特色資源數據庫，其中，清華大學圖書館于2001年開通了清華文庫網頁，中國人民大學圖書館于2003年開通了人大文庫數據庫[4]。

相對而言，藝術類院校圖書館的特色資源建設起步較晚，自建數據庫數量也較少。但近年來隨著教育部普通高等學校本科教學工作水平評估工作的開展，大部分藝術類院校都根據自身的學科優勢，立足專業特色，建立了具有較高應用價值的特色數據庫。如：北京服裝學院在2003年已著手以服裝專業特色為主的數據庫的建設，包括服裝服飾學術論文數據庫、服裝大師信息數據庫、針織服裝數據庫、服裝材料改造數據庫等[5]。筆者登錄北京電影學院圖書館的網站，發現該院圖書館主頁設有專門的“特色資源”欄目，其二級類目分別是圖書館特色資源庫、信息檢索課程培訓和特色教育資源庫。在圖書館特色資源庫下設了電影學學科資源庫、博碩士學位論文數據庫、影視數據庫，而早期電影刊物以及影視片斷索引數據庫是凸顯其電影學專業優勢的重要特色資源[6]。此外，筆者通過CNKI期刊網出版總庫進行檢索，以“藝術院校圖書館特色資源”或“藝術院校圖書館特色服務”為檢索主題，經合并后剔除重復和非相關文獻，發現與本研究相關的論文不足30篇，且95%的論文都發表在圖書情報領域的非核心期刊上。由此可見，一方面，藝術類院校圖書館特色資源的應用面比較窄，研究人員對其的關注度不夠高，研究的深度不夠；另一方面，藝術類院校圖書館在特色資源的建設與服務上與綜合類院校圖書館相比有很大的差距，還處于不斷摸索、不斷完善的階段。如何依托自身資源特色，充分發揮潛能，不斷創新服務內容和服務方式，最大限度地發揮圖書館特色資源庫的作用，是每一位藝術類院校圖書館工作人員應認真思考的問題。

2中央戲劇學院圖書館特色資源建設與服務案例分析

2.1總體思路與特色定位

中央戲劇學院是新中國第一所戲劇教育高等院校，是教育部直屬院校，是中國戲劇藝術教育的最高學府。該院在長期的辦學實踐中，堅持現實主義美學原則，繼承中華民族美學傳統，博采眾長，厚基礎、重實踐，致力于為國家乃至世界培養戲劇影視藝術精英人才[7]。依照學院建設的整體目標，中央戲劇學院圖書館經過統籌規劃，發揚“求真、創造、至美”的精神，秉承“讀者第一、服務至上、強化管理”的原則，以建設“特色化、數字化、智能化的自助型圖書館”為發展目標，通過對特色文獻資源的收集、整理、管理以及深層次開發和利用，構建具有本館特色的藏書體系，竭力為全院師生提供豐富的文獻資源保障[8]。

在建設思路與特色定位上可以看出，中央戲劇學院圖書館是以收藏戲劇和影視藝術類圖書資料為主、兼收文學、哲學、史地及其他社科類圖書資料的專業圖書館。建館之初，該館繼承了華北大學三部美術系、南京國立戲劇專科學校及中央文學講習所的藏書，加之多年的積累與充實，使館藏圖書以品種多、數量大、特色鮮明而著稱，其中戲劇專業特別是話劇類圖書、報刊資料、圖片、音像資料之多，在全國各類圖書館中尤為突出。

2.2圖書館特色館藏資源的特征

中央戲劇學院圖書館的特色館藏具有專業特色鮮明、載體類型豐富、學習利用性較強、歷史研究性突出等特點。①專業特色鮮明。鮮明的專業特色是中央戲劇學院圖書館特色資源收集建設中最重要、最本質的特色。該館通過對以戲劇影視類學科為主的相關文獻資料的收集和保存，形成了具有重點學科特色的館藏文獻體系，為相關學者從事戲劇影視方面的研究提供了充足的資料來源。②載體類型豐富。該館特色館藏資源的類型非常豐富，包括民國圖書、期刊、檔案、論文、唱片、捐贈手稿、視頻資源、照片等多種類型的文獻。其中，唱片、音視頻資源、照片構成了圖書館特色資源的主體。③學習利用性較強。該館收藏的學位論文、戲劇專業歷年的精品教材、校內師生發表的作品等體現了特色資源學習利用性較強這一特性。學生既可以通過研讀學位論文為課題研究提供思路，也可以通過觀摩學院歷年的畢業大戲，為自己創作角色提供靈感。④歷史研究性突出。該館將線裝古籍、話劇運動史料、民國版圖書期刊等文獻放入特色館藏，體現了歷史研究性這一特征。這些珍貴的文獻資料可以幫助從事戲劇史研究的相關人員追本溯源，為課題論證提供翔實的資料。endprint

2.3圖書館特色資源建設與服務的推介

2.3.1戲劇藝術專業紙本資源。戲劇藝術專業紙本資源分為兩部分：一是圖書館每年常規采購的戲劇藝術類專業圖書和期刊，二是從建院之初就積累的線裝古籍、民國圖書與期刊。其中線裝古籍以戲曲和民間文學為主。如：清嘉慶年間刻本《桃花扇》和《古本戲曲叢刊》等；民國圖書以戲劇史論、劇本、研究史料為主，民國版期刊藏有《劇學月刊》《抗戰戲劇》《北洋畫報》等。

2.3.2話劇運動史料。話劇運動史料包括民國初期的戲曲演出戲單、話劇及戲曲演出說明書，文明戲時期的幕表、民國時期關于戲劇的剪報、有關劇運的請柬、往來信函以及話劇劇本等，具有較高的史料價值和學術價值。

2.3.3舞臺劇照和舞美設計圖。舞臺劇照包含建院以來院內教學劇目、畢業大戲等劇照，社會演出團體出演的話劇、戲曲劇照及部分資料的照片等，共計20萬余份。舞美設計圖主要來源于院內歷年畢業大戲、各系階段性匯報演出時創作的舞臺效果設計圖，這些都是珍貴的歷史資料。

2.3.4中戲特色音視頻資源庫。中央戲劇學院圖書館依托多媒體管理系統，收錄國內外出版的話劇、歌劇、音樂劇、舞劇、京劇等特色視頻資料。其中包括北京人民藝術劇院、中國國家話劇院、中國青年藝術劇院等知名劇院的話劇作品，以及四大須生、四大名旦等名家的京劇作品，歷年學院畢業大戲、歷年教學演出實習劇目、歷屆亞洲戲劇教育研究國際論壇暨亞洲大學生戲劇節演出劇目、學院獎參演劇目等，共計1萬余種。

2.3.5戲劇影視唱片數據庫。老舊唱片是中央戲劇學院圖書館具有代表性的特色館藏，以黑膠木唱片為主，出版時間可以追溯到19世紀，多為國外作品，涵蓋歌劇、京劇、樂曲等門類，約5，000張。目前，該院圖書館正將這些老舊唱片進行數字化轉換，逐步完善戲劇影視唱片數據庫，使更多的人共享圖書館的特色資源。

2.3.6中戲人文庫。中戲人文庫是集中收藏、展示學院教師、歷屆校友藝術創作成果的文庫，旨在展現中戲人為我國乃至世界戲劇藝術和戲劇教育做出的突出貢獻，彰前賢以勵后學，促進學術交流和學術繁榮，促進學院教育事業的蓬勃發展。文庫收藏內容豐富，包括教師及校友的專著、編著、譯著、自傳、演出視頻等。

3提升藝術類院校圖書館特色資源建設與服務水平的建議

3.1立足專業特色，重視特色資源建設中的合作

筆者通過調研發現，鮮明的專業特色是藝術類院校圖書館特色資源建設中最本質的特征。不論是音樂、美術還是舞蹈、電影、戲劇，其學科特色基本上就是其專業特色。藝術類院校圖書館在特色資源建設中除保持專業特色外，還要注重加強特色資源建設中的合作。資源建設部在特色資源的收集、建設過程中，除將本館現有的文獻資源分類整理建成特色館藏外，還應與各系部加強聯系，爭取從專家、教師和校友那里獲得特色文獻的捐贈，在節省采購成本的基礎上，最大限度地豐富圖書館的特色館藏。此外，藝術類院校圖書館可以與綜合類院校圖書館加強合作，特別是近年來越來越多的綜合類大學都開設有藝術類的相關學科，各館在特色資源上可以互通有無，實現資源的共建共享。

3.2借助新媒體平臺，加強對實體型特色資源的推介

移動互聯時代，微信、微博等新媒體技術在圖書館信息服務中發揮著越來越重要的作用。圖書館應充分借助新媒體平臺，加強對實體型特色資源的推介，使圖書館的個性化服務發揮到極致。①圖書館特色資源與服務的介紹。包括按類別建立的特色資源的目錄，使用規則、使用說明及注意事項，特色資源閱覽室資源內容數字化后，上傳至圖書館微信和微博的公眾號，借助微信和微博新媒體平臺，與讀者加強溝通交流，擴大圖書館特色資源服務的影響力，更好地滿足讀者多元化的需求[9]。②完善圖書館網站建設。在圖書館主頁上專門開設“特色資源”欄目，做好實體資源與虛擬資源的無縫連接，在圖書館主頁顯著位置添加飄窗“歡迎使用圖書館特色資源”的字樣，使讀者了解圖書館特色資源建設與服務的基本情況，方便其查找利用。

3.3創新服務模式，提高特色館藏資源利用率

印度圖書館學家阮岡納贊說過，“書是為了用的，每個讀者有其書，每本書有其讀者……。”可見，圖書館資源建設的最終目的是方便讀者利用。筆者認為，一方面，圖書館應安排經驗豐富，且對特色資源有深入研究的館員負責特色館藏相關的咨詢服務工作，通過微信、微博等平臺與讀者進行實時溝通，解答讀者疑問；另一方面，圖書館員應根據特色資源的分布情況，明確服務對象，創造性地開展服務工作。

3.4尊重知識產權，在合理使用范圍內開展特色服務

當今社會，尊重知識、尊重人才已成為全社會普遍接受和認可的倫理準則。圖書館應加強行業自律，在合理使用范圍內開展特色服務。①履行合理的注意義務。圖書館應在特色資源網站主頁的醒目位置做出版權聲明和提示，明確自建特色數據庫的正確使用方式、使用范圍，對讀者盡到告知的義務。②遵守版權法，合理使用資源。圖書館應在版權允許的范圍內允許用戶復印特色文獻資源。讀者復印特色資源時應嚴格按照我國版權法的相關規定在合理使用范圍內由圖書館員代為復印部分文獻，同時應向讀者說明復印的文獻只能用于科研教學活動，不得用作商業用途，讀者需要在文獻復印合理使用申請表上簽名[10]。③加強用戶培訓。圖書館應提升用戶版權素養，通過講座培訓的方式，教育和引導讀者采用最為有效的方法使用特色資源。

參考文獻：

[1]湯罡輝.特藏與館藏特色的關系述略[J].公共圖書館，2016（4）：42-43.

[2]曹海霞.試論公共圖書館特色資源建設與服務[J].圖書與情報，2010（3）：124-125.

[3]教育部.《普通高等學校圖書館規程》[EB/OL].[2017-01-21].http：//blog.sciencenet.cn/blog-213646-950222.html.

[4]蘭小媛，潘衛，郭晶，等.大學圖書館文庫建設的探索與實踐[J].圖書情報工作，2016（9）：70-74.

[5]北京服裝學院圖書館[EB/OL].[2017-02-23].http：//lib.bift.edu.cn/.

[6]北京電影學院圖書館[EB/OL].[2017-02-23].http：//library.bfa.edu.cn/.

[7]中央戲劇學院[EB/OL].[2017-02-23].http：//www.chntheatre.edu.cn/.

[8]中央戲劇學院圖書館[EB/OL].[2017-02-23].http：//lib.zhongxi.cn/.

[9]侯愛花.美國知名高校圖書館特色館藏建設與服務分析[J].圖書館學研究，2014（22）：71-72.

[10]鄂麗君.香港高校圖書館特色館藏建設與服務調查分析[J].國家圖書館學刊，2016（1）：49-50.

（編校：馬懷云）endprint