論高中化學與學生人生觀的形成

謝國春

摘 要：當我們每每談起一個學科的時候，常常想到的就是教學方法和教學意義，但老師們是否有想過，其實每一門學科都有著背后蘊藏的哲學意義。我們作為一個學科的老師，在面對一個學科的時候，我們是否有想過告訴我們的學生們學習這門課程的精神意義呢？

關鍵詞：高中化學；人生觀；形成

很多人都說科研工作者是一絲不茍，冷冰冰的，對于我們的學生們而言，如果學生們在離開高中之后繼續選擇學習化學，那么他們多半也會成為一個化學研究者。那么，在每天看似枯燥單調的化學學習當中，我們的學生們又要怎樣感受一門學科的學習研究帶給自己的感覺呢？實際上，用馬克思先生的話來說：“每個人每天所見所想就形成了我們的人生觀。”其實，在每一個學科中的每一個細小的知識點也是蘊含著許多人生哲理的，不妨嘗試著看看。

一、高中化學的學習與人生價值

在實現人生價值的道路上，我們的學生們會面對很多困難，同樣的，在我們的學生們的高中化學的學習過程中也會面對很多的困難和曲折，也許是某個章節的內容對我們的學生們來說實在是太抽象了，也許是某個章節需要我們的學生們記憶的部分太多了，也許是某個章節需要我們的學生們理解的部分太多了……總而言之，不管是我們的學生們的人生還是高中化學的學習過程中，都會出現各種各樣的困難和阻擾。因此我們的學生們需要一個強大的內心去處理好高中化學學習和人生路上的種種事情，然而怎樣才能讓自己的內心變得堅不可摧呢？我想那一定是種溫暖的，給人信仰的力量，毫無疑問，那就是一種信念，在我們的學生們的人生路上，當我們的學生們想要去實現某個夢想或者目標的時候，我們的學生們需要持續不斷地努力，并且要具有不折不撓的精神，那么，在我們的學生們高中化學的學習中也是一個同樣的道理。

在我看來，信念的能力是實現人生價值的基礎，也是克服高中化學學習的各種困難的基礎。弗洛姆說過：“關心和尊重還有責任以及認識，它不是為某個人所信仰的意義上的一種情感，而是為所信仰的食物的成長和幸福的一種積極主動的奮斗，它根植于自身信仰的能力。”由此可見，信仰是促進我們的學生們實現人生價值的巨大動力。所以，我們的學生們可以發現，人生的奮斗過程和我們的學生們高中化學的學習過程是相互印證的，這也就證實了，只有先讓我們的學生們成為一個大寫的人，我們才有可能讓我們的學生們在高中化學的學習中獲得充足的動力和樂趣。

二、高中化學的學習與人生使命

在我看來，尋找人生使命其實也就是需找你生命中的信仰，誰將是你一生的信仰？什么事業值得你為它奉獻終生？什么動力驅使你前進？什么力量扶你走出黑暗？在我們的學生們在化學學習過程也是同樣的一個道理，如果我們的學生們能夠在化學的學習過程中清楚地認識自己，了解自己適合的學習方法和自己真正的學習能力，對自己有一個清晰地定位以及一個明確的可行的目標和要求，我們的學生們就能夠在高中化學的學習中變得更清醒，不會走彎路，能夠腳踏實地地做好自己所能夠做好的事情。

信仰對一個完整的人生不可或缺，我很難想象，如果沒有信仰，我們的學生們的精神土壤將會何其貧瘠，我們的學生們的生活將會何其空洞乏味。因此，找到心之所向，心之所信仰并珍惜它，信仰呵護它就是我們的學生們最高的人生使命，這一點與我們高中化學的學習同樣也是息息相關的，所以我們要把這樣的大悟在平時的教學中灌輸給我們的學生們。

三、高中化學學習與人格完善

什么人可真正稱其為人？我想，那他/她首先應該是自信，自尊，心靈有力量的人；那么什么可真正稱為化學，那一定是能夠客觀真實地反映我們的現實世界，能夠形象地表現出物質與物質之間的關系和反應的一門學科。但我們的學生們每個人心靈和人格的形成受環境，家庭的諸多影響，不可能每個人都擁有沒有缺陷的人格，同樣的，我們每一個學生擅長的能力不一樣，也不可能每一個學生都能夠將化學學科的方方面面都掌握得相當扎實，這就體現我們化學學科的“有容乃大”。那么，該如何打開彼此的心靈，完善彼此的人格呢？我想，我們的學生們在平時的學習中，就不妨嘗試一下讓我們的學生們能夠互相溝通，互相交流，互相學習，學習彼此對于化學的思考和感悟，彼此來講對方不是很清楚的知識點，來看看自己是否又能夠對這些知識點有一個較為系統的了解。

我們的學生們在學習化學的過程中，是怎樣的去彌補自己的知識點，那么，在今后的人生的路程中，又怎樣的去彌補自己任性上的缺陷，這都是我們的學生要想成人成熟的過程中必須思考的問題。我想，其實每個人的內心都是柔軟的，需要我們的學生們用信仰去呵護，去編織，去滋養，共同去經歷一個細膩的情感歷程，在共同分享中學會轉移焦慮和痛苦，學會弱化煩惱和困難，學會寬容和體諒，升華寬容和善良，學會關注同伴的心理，關注朋友的感受，體諒別人的過錯，主動付出關心和幫助。正如培根所說：“凡有所學，必成性格。”我相信，這一系列信仰的經歷一定能喚醒沉睡的心靈，讓我們的學生們擁有完善的人格。

綜上所述，信仰對我們的學生們的人生起著方方面面不可或缺的作用，讓我們的學生們都永葆一顆充滿信仰的心靈，去抒寫屬于我們的學生們人生的最美的篇章，同時也能夠保持著良好的心態去進行化學的一系列學習。

我們將這從表面看起來風馬牛不相及的兩個內容提到一起來說，就是因為我們的教育不應該僅僅是教學方法和教學內容的普及，更應該是在教學中和學生們一起進行一些人性方面的思考，我們在學習中的目的是什么？不就是想要認清世界的本源和我們自己的內心世界嗎？化學也是一門物質的學科，有很多細小的領域要讓我們的學生們進行學習，我們可以在高中化學的學習中加入一些，讓學生們能夠對人性進行思考的措施和手段來明白為何而學。endprint