上課啦，老師喊你換種方式“玩”手機

近期，手機App作為校園“新科技”備受關注，將校園日常生活與手機App、微信小程序結合起來，既方便學生學習生活，也活躍了課堂氣氛。其中，不乏一些贏得稱贊、值得推廣的探索，在這里和大家分享。但同時有聲音指出，鼓勵同學走出宿舍多運動的“運動App”是否“趕鴨子上架”，是否真正行之有效？

課堂互動教學App “舉手”變“搶答”

“今天的簽到手勢是大寫的英文字母’L’。”江西理工大學機電工程學院老師朱花發布了課前簽到手勢，到教室的學生陸續用手機進行簽到。

據介紹，該校老師對一款手機學習App進行改進，添加課件設計以及后臺互動應用等功能，將它與課堂教學有效結合，實現了信息化的高效課堂。目前，該款App可實行課前簽到、課堂研討、虛擬論壇發言互動、隨堂測驗以及作業評分等多種小功能。

課堂上，通過隨機選人提問、測試等方式，老師可以及時了解到學生的學習情況，并有針對性地講解，同學們也可以搶答問題，課下通過App可以做到有效的在線交流討論。

據了解，信息化課堂上線以來，朱花將自己錄制的課程微視頻講解以及相關學習資料上傳至App，供學生們課后復習使用，短短一個月訪問數量已破10萬。機電工程學院副院長潘春榮說，信息化教學平臺不僅提升了課堂效率，還讓教學評價方式更具有針對性，學生的學習不再由一張試卷決定，而是通過平時的學習行為，對學生進行科學性的評價。學校也鼓勵老師們通過多種方式方法，提高課堂效率，實現信息化教學。

手機課堂互動系統 “低頭”變“抬頭”

在四川大學，學生可以在課上大大方方地用手機，還會獲得教師的支持。“這種可以讓我們在課堂上‘明目張膽’用手機的系統，就是學校于2016年秋季學期起正式啟用的手機互動系統。”川大本科生大川介紹。

手機互動系統能支持所有品牌移動終端，具有很高的兼容性和普及性，目前使用的是1.0版本，即課堂互動版，實現了一鍵簽到、隨堂測試、彈幕、搶答、資料下發和上傳等功能，完整記錄師生互動數據，既提高了課堂教學效率，又激發了學生學習積極性。手機互動系統2.0版，即平臺互動版已進入第一階段測試，致力于為師生提供不受時空約束的互動體驗。

“終極目的是建設手機互動系統3.0版，即‘大數據教學中心’，不僅是課堂互動，課前預習、課后資料學習、教學督導、教學行為與方法分析都會上線。我們希望每位教師都能使用這套系統。”四川大學現代教育技術中心主任黎生表示，川大正在籌建虛擬現實課堂、多視窗課堂等多種形式的互動課堂，建成后，將為師生帶來更便捷、更智慧的使用體驗。

據川大現代教育技術中心介紹，目前四川大學三個校區已完成80余間手機互動空間系統部署，最終將實現全部教室覆蓋，累計已有近百名教師、上萬人次學生從中受益。

預約學習座位App “搶座”變“選座”

甘肅政法學院日前推出一款“智能排號系統”，學生下載手機App，就可提前一天預約學習座位。這款叫“閱覽室智能排號系統”的App，是甘肅政法學院對學習座位進行數字化管理研發的系統，該App目前應用于該校圖書館5個自習室的座位，學生安裝App后，每天按規定時間登錄系統，預約次日的座位，預約成功后須在次日7時10分前到圖書館自習室掃二維碼完成確認，如因故不能來圖書館，須在7時前登錄系統取消預約。若學生在學習過程中需暫時離開座位，只需在App上選擇“暫時離開”；30分鐘內返回并掃二維碼確認，可繼續就座；超過30分鐘未確認的，系統將自動釋放座位。學生結束學習，離開自習室時，須在App上點擊“離開”，釋放座位，供其他學生使用。

據了解，“閱覽室智能排號系統”是該校為緩解高峰期自習室座位緊張而推出的新舉措，對座位進行數字化管理。甘肅政法學院圖書館副館長何剛表示，圖書館引入座位預約系統后，原來的無序搶占座位，轉變為有序預約座位，很好地解決了學生“破門而入哄搶座位”的情況。“現在學生們直接在手機上預約座位，約不到的就去教室，疏散了圖書館的人數，解決了很多問題。”

跑步App 掛鉤學分 “虛胖”變“Strong”

武漢學院在2017級新生中推出與體育考試資格掛鉤的跑步App，男生每學期要跑52公里才算合格，不合格就拿不到學分。學生需通過認證這款跑步App，系統會隨機分配的目標打卡點，并在地圖上顯示，學生可以選擇立即開始跑步，跑步過程中途經分配的目標打卡點，系統會自動打卡并有語音和彈窗震動提醒。

目前，學校已在馬化騰教學樓等15個標志性建筑物附近設置了打卡點，可任意選擇跑步打卡路線。不過校方規定：學生在上午6點至9點、下午4點至9點在校園內跑步打卡，其他時間內則是屬于無效打卡。

據悉，除了規定時間外，要想跑步打卡成功，學生的運動量還需要達到一定的標準。女生每學期至少跑26次，每次1.5千米以上算合格；男生每學期至少26次，每次2千米以上算合格。只有合格了，才能參加體育考試，不合格不能參加體育考試，沒有學分。該校每學期體育課是2個學分。如果每學期男生累計有效成績總跑動距離超過100千米、女生累計有效成績總跑動距離超過75千米，體育課成績可以加5分。

據后臺數據顯示，截至目前武漢學院大一新生已有3800余人參與跑步，總里程達到87000余公里，人均跑步里程超過20公里。據介紹，接下來學校會將這一措施逐步覆蓋武漢學院大二到大三的學生。

換種角度

高校"趕鴨子上架"促學生鍛煉有效嗎

這種利用跑步App“督促”學生參與鍛煉并不是武漢學院的獨門絕技，目前，包括武漢輕工大學、北京建筑大學、湖北財經學院、合肥學院等都采取了類似的措施。

根據2017年8月發布的《中國學生體質監測發展歷程》數據顯示，雖然下降速度趨緩，但我國大學生體質依然呈下降趨勢。高校結合跑步App推動學生走出宿舍，參加體育鍛煉。如此“趕鴨子上架”的做法，能否真正行之有效？會不會有更好的解決方式？

此前，21世紀教育研究院副院長熊丙奇接受采訪時表示，每個人都有約束自己的方式，比如有同學習慣在桌子上貼張小紙條，提醒自己要完成哪些任務等。隨著技術的發展，同學們開始使用App學習，打卡也是約束自己的一種方式。“趕鴨子上架”的方式是否衍生出打卡任務化、功利化等問題。“明確學習目的很重要，如果不明白自己為什么要打卡，只看效率，不看結果，問題自然出來了。”

華東師范大學體育與健康學院黨委書記汪曉贊認為，讓體育鍛煉與學分掛鉤的舉措是不得已而為之。此前，華東師大曾規定學生每周至少進行一次不少于半小時的課外鍛煉，盡管完成難度并不高，但學生依舊不“買賬”。目前國內在基礎教育階段健康意識培養沒有成體系，是造成如今大學生不積極參加體育鍛煉的主因之一。當代大學生普遍缺乏對體育健康應有的認知，是目前高校體育工作推進的最大阻力。“如今大學生更加強調自主性，他們往往選擇其他的課外活動，再加上缺乏必要的約束與管理，更加不會參加體育鍛煉、為自身健康著想。”