不忘初心，繼續前行
——論加強小學生國防教育是教育者的一種責任

◆潘艷萍

(甘肅省敦煌市漳縣小學)

加強小學生國防教育，是樹立青少年保家衛國理念和居安思危意識的長遠大計。新時期的教師必須要認真履行教育職責，切實做好國防教育工作，領會國防教育的重要意義，創新更多有效的國防教育策略，以此為實現學生素質教育貢獻自己的一份力。對此，筆者結合自身教育經驗，形成了以下幾點認識。

一、加強小學生國防教育的意義

當前我國正處于相對穩定的和平發展狀態，這就使得部分學生逐漸淡化了自身國防觀念，弱化了自身國防意識，甚至迷失在追求物質享樂的陷阱中。眾所周知，小學生是祖國未來發展的主力軍，如果國防觀念和意識淡薄，很可能會喪失學生居安思危的憂患意識，削弱國家儲備軍的發展力量，從而阻礙國家的長遠發展。對此，教師在和平環境下更要加強學生的國防教育，增強學生的憂患意識，深化學生的國防法制觀念，改善學生國防意識淡薄的現狀，以此為國家和諧發展奠定堅實的基礎。因此，加強學生國防思想教育是教師不容忽視的研究課題。此外，加強小學生國防教育利于培育學生大無畏的民族精神，因為國防教育是一項以愛國主義為核心，以激發學生為國家發展而現身的民族精神為目的的教育活動。因此，開展有效的國防教育，能有效增強學生大無畏的民族精神。

二、加強小學生國防教育的相關策略

1.樹立先進的國防教育理念

小學生正處于形成認知觀念和塑造良好人格的關鍵時期。但由于部分學校國防教育理念落后，使得所開設的國防教育課程大多流于形式，并沒有對學生產生實質性的影響，最終造成了學生國防意識淡薄的現狀，影響了學生的生活與發展。對此，教師一定要牢牢樹立“國防教育從娃娃抓起”和“在學科教育中滲透國防教育”的理念，切實做好國防教育和學科教育的融合工作，以此來更好地開展國防教育，進而強化學生國防意識、培育學生民族精神。

例如，小學生國防教育是教育教學領域中不可缺少的內容，是強化學生國防意識時不可或缺的環節。基于此，教師可以將國防教育與學科教育進行有效融合，以此來豐富學科教學知識，達到國防教育目的。例如，教師可以在品德與社會教學中，通過探究與討論讓學生牢記落后就要挨打的歷史教訓，培養學生形成居安思危的國防意識；在音樂教學中，通過借助音樂中鮮明的情感特征讓學生進入國防意識圣境，激發學生內心愛國主義情感等。這樣一來，教師可以通過有形的教學來培養學生形成無形的信念和意志，以此讓每個學生做到心中有國家，并將國家和民族的榮辱興衰看成自己的榮辱興衰，進而激發學生大無畏的民族精神，

2.開展豐富的國防教育活動

梁啟超早有“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步”的論述。在這一背景下，教師也被賦予了再鑄民族之魂的責任和使命，因此，加強小學生國防教育也就成為了實現中華民族偉大復興夢中不可或缺的一部分。基于此，為了進一步加強小學生國防教育，教師要在完成學科教學任務的基礎上，科學有效地開展豐富的國防教育活動，并在多樣化的國防教育活動中，引導學生扎實掌握相關國防知識，增強國防法制觀念，以此來自覺履行學生國防義務。

例如，小學生的心智還未發育成熟，對枯燥的國防知識容易產生消極的學習情緒。基于此，教師一定要結合自身教學經驗和可用教學資源，開展豐富的國防教育活動，以此來真正喚醒學生的國防意識，達到預設的國防教育目的。例如，教師可以通過早會演講、利用電腦課觀看閱兵視頻和國防影片、開辦紅領巾廣播站、辦專題手抄報等形式，加大國防知識宣傳和普及力度，以此來規范國防教育，提高學生的國家安全意識；教師可以通過升國旗、國旗下講話、課間播放革命歌曲等形式，營造國防教育氛圍，開辟愛國主義教育的新途徑，以此來提高思想教育的時效性，使學生在形式多樣、生動活潑的氛圍中接受教育，潛移默化地引導學生積極支持國防建設事業；教師可以通過多種教學方式，拓寬教育的空間和渠道，引導學生定期參加相關部門舉辦的國防教育活動，以此來拓展學生的知識獲得途徑，切實提升學生的國防安全意識。這樣的國防教育活動不僅能強化學生的國防意識，還能激發學生的愛國主義情感，以此為增強建設祖國、保衛祖國奠定良好的基礎。

三、結束語

總之，加強小學生國防教育，不僅是教師的重要職責之一，還是實現素質教育的重要推力。因此，教師一定要不忘初心，繼續前行，以此為中華民族的繁榮富強和偉大復興的強國夢再鑄輝煌。

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