中職德育教育中的人文素質教育分析

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(浙江交通技師學院)

在我國社會競爭日趨激烈的背景下，企業為了穩固自身在行業的社會地位和經濟效益，都在面向社會吸納新型人才。近年來，我國高等院校的畢業生數量急劇增多，不僅對社會就業帶來壓力，同時也成為中職院校學生的強大競爭對手。在中職院校德育教育中開展人文素質教育，不僅能教會學生為人處世的道理、做事的方式方法，還能培養學生準確的人生觀、價值觀，提高學生在社會競爭中的內在實力，促進學生的全面發展。

一、中職德育教育中人文素質教育存在的問題

隨著我國社會和經濟的不斷進步，社會的就業壓力隨之增加。現階段，我國部分的中職院校往往更重視對學生專業技能和專業知識的培養，追求對學生的文化成績提高。從而忽略了德育教育工作，更沒有認識到人文素質教育對學生未來發展帶來的重要性。沒有實行良好的人文素質教育，不僅造成中職學生的思維方式和辦事能力普遍存在缺失現象，還會降低學生在社會競爭中的就業能力。從而致使中職院校的畢業學生，出現就業難的現象。現階段，中職院校普遍存在人文素質教育缺失的現象。中職院校的德育教育其實就是將人文教育和社會教育的有效結合，提高學生的素質教育，實現學生的全面發展。因此，在中職院校開展德育教育過程中，應著重強調對學生的人文素質教育培養，提高中職學生的處世能力、辦事能力以及人文能力。同時，從中職院校方面來講，應加強對德育教育中人文素質教育的重視程度，提高教師的專業素養，優化人文素質教育手段，從而讓中職學生的人文素質教育得到有效培養。

二、在中職德育教育中創設良好的人文素質教育環境

首先，在中職院校進行德育教育過程中，教師應密切關注每個學生的心理狀態與發展特征，秉持“以人為本”的教育理念，創設輕松、和諧的教學環境，激發學生的學習興趣。

其次，充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，提高學生參與教學活動的參與性。讓學生對社會熱點問題以及國家的方針策略有效掌握，并培養學生發現問題和解決問題的能力，以及分辨是非的能力。

再次，轉變傳統的德育教育模式，創設情境教學模式，采用多媒體教學方法，優化教育手段。并跟據學生的實際情況制定科學合理的教學計劃和教學目標，激發學生對人文知識的學習興趣，調動德育教育的課堂教學氣氛，促進學生個性發展和人文素質發展。從而有利于促進中職學生人文素質教育的全面發展，提高學生的社會競爭力。

最后，應加強中職院校的文化建設，創設良好的人文素質環境。中職院校在確保學生掌握專業知識和專業技能的同時，重視學生的人文素質培養。首先，可以通過完善圖書館建設和創設校園人文素質宣傳欄，讓學生在人文素質教育的大環境下學習與生活。其次，為了提高中職學生的人文素質，中職院校可以定期舉辦人文素質探討與答辯等活動，不僅可以增進學生之間的感情，提升學生人文素養，還能提高學生的社會競爭實力，促進學生的全面發展。

三、豐富人文素質教育活動形式

由于中職院校的學生都是從不同地區和省份匯集而來，因此每個學生的家庭背景、文化程度、個人喜好都不同。中職院校的教師應根據學生這一特點，深入到學生群體當中，充分掌握學生的心里動態和意識形態，并制定符合學生發展的教學計劃，豐富人文素質教育活動形式，從而提高學生的人文素養，提升學生對人文素質教育活動的參與性。例如，中職院校可以通過開展人文藝術欣賞展覽會、人文知識答辯比賽、紅軍革命勝地游覽以及組織博物館參觀等活動，加深學生對人文知識的認識，懂得學習人文素質教育的必要性。

四、結束語

由此可見，提高中職院校德育教育中的人文素質教育，不僅能提高學生的社會競爭實力，培養學生正確的人生觀、世界觀與價值觀，還能促進學生的全面發展，提高學生的整體素質。因此，中職院校在傳授學生專業知識和專業技能的同時，應重視對學生人文素質教育的培養。并根據現階段中職院校德育教育中的人文素質教育存在的問題，采取有效的解決措施，完善中職院校的管理手段，創設良好的人文素質教育環境。從而提高中職學生的社會競爭力和素質教養，促進學生健康、全面地發展。

[1]俞華.人文素養教育融入中職德育校本課程開發的研究[J].機械職業教育，2015，(2) ：55.

[2]曹威.淺談基于人文素養培養的中職德育校本課程開發的路徑[J].職業技術，2015，(6) ：46.