愛就是陽光，愛就是希望

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(山東省淄博市淄川區龍泉鎮中心小學)

規范造就人才，習慣成就人生，教育就是培養習慣。學生如果從小養成良好的習慣，就會受益終生。然而，對于一些特殊學生要想讓他們養成良好的習慣，絕非易事。這就要求老師在教育上尋求適合他們的教育策略——情感教育。

愛是無私的奉獻，猶如燦爛充滿朝氣的太陽，給人溫暖和希望，有愛才有教育。我們都知道，葉圣陶是一位偉大的教育家，他曾說過這樣一句話：“教育就是培養習慣”，所以良好的教育養成良好的習慣，是教育最核心的任務。習慣一旦養成，就會受益終生。因而低年級孩子的學習習慣養成就顯得尤為重要，因為習慣造就人才，習慣成就人生。

北京大學教育專家陳紀英教授說：“以人為本的實質就是以心為本，真正的教育應該是以心為本的教育。”教師應該與學生心心相通，呵護和哺育學生的心靈，走進學生心靈，去尋找打開學生心扉的鑰匙。

下面就是一個平凡而散發著愛的芬芳的小故事：

我班有個同學叫亮亮，他非常聰明，可就是不喜歡讀書，紀律很差，經常和周圍的同學說話，上課做小動作，更可氣的是他還經常打罵同學，班里的同學都不愿意理他，也不敢理他。家長對他更是束手無策。面對這樣一個問題學生，我耐著性子動之以情，曉之以理，多次找他聊天，每次他都說得非常好聽，可沒過多久，依然如故。我很無奈，甚至覺得他無藥可救，對他失去信心，有了想放棄他的想法。可再轉念一想，一個孩子代表的是一個家庭，是一個家庭百分之百的希望。作為教師，人類靈魂的工程師，為人之母，為人之師，將心比心，我怎么能有這樣的想法呢！怎么可能讓一個美好的希望毀在我的手里，對曾經有放棄他的想法，我深感汗顏，羞愧難當。

可怎么辦呢？我絞盡腦汁，向有經驗的老師教請教，最后決定到他家進行家訪。那天正好下著小雨，我踏著泥濘步行40分鐘，終于來到了孩子的家中。當孩子在家里見到我時一臉的驚訝，那天晚上，我們推心置腹地談了很久。我把孩子在校的情況向家長做了詳細的匯報，誠懇地分析了孩子的情況，指出了孩子以后的學習目標。看到家長焦急的神態，我順勢給孩子上了一堂感恩課：“是媽媽給了你生命，讓你享受到人間最偉大的母愛。沒有媽媽含辛茹苦對你的付出，就沒有現在健康可愛的你，為了不讓媽媽傷心，你要有一顆感恩的心，用你的實際行動證明給你的媽媽看，好嗎？”孩子聽了我的話，感激地點點頭，再也抑制不住感情的閘門，撲在媽媽懷里哭了。此時，不用過多表白，痛哭的眼淚就是最好的證明。接下來的日子，他確實變了。

有一次，我看見他坐在自己的座位上出奇地安靜，走近一看，原來是在看課外書。我馬上在班上表揚他，抓住這個機會，肯定并放大他的優點。在我的啟發下，同學們也都為他豎起了大拇指。我做了一個大膽決定——讓他負責班級圖書角的管理。結果令人想不到的是，他把圖書竟然分類擺放得整整齊齊，每天同學們的借閱他都記錄的非常詳細。事實證明，他干得相當不錯。是老師的真誠打動了他，是老師的信任感動了他，老師的愛就像清泉一樣滋潤了他的心田，愛可以創造奇跡，愛可以改變命運，愛就是陽光，我慶幸，我欣慰，因為我終于把這塊頑石焐熱了。

帶著成功的喜悅，俯身將這塊“頑石”珍藏，卻被另一朵絢麗的浪花所感動：

結合品德課的內容，我召開了專題班會，主題是：談愿望。讓學生談談自己的愿望是什么，有的說想當一名老師，有的說想當一名醫生，還有的說想當一名警察……可是有一個小女孩的愿望卻令全班同學感到吃驚，也著實讓我感到了震撼。她是我們班的琪琪同學，小女孩胖乎乎的，眼睛大大的非常讓人喜愛，就是命運和她開了個玩笑，小小的年紀失去媽媽，跟著外公、外婆生活。她的愿望竟然是希望能叫老師一聲媽媽。”話音剛落，教室里立刻騷動起來，有的同學嗤嗤地笑起來，我的眼睛也睜得大大的，奇怪地問她：“琪琪，你為什么有這樣的愿望？”她深情地說：“有一次我的辮子散了，是老師您給我扎起來的；我生病的時候，是您照顧我，去我家看望我。這些事只有媽媽才做，所以，我認為老師像我的媽媽一樣關心我，我想叫您一聲媽媽。”我知道這孩子缺少母愛，聽著孩子稚嫩、真誠的話語，我的眼睛濕潤了，是老師的關愛，讓她體會到了溫暖的母愛，我心中激起了一層層溫暖的漣漪，這溫暖，來的著實不易，但我還是體會到了這種美麗的真實。這會成為我一生最美的定格，永久存留！

走進我們的學校，迎面東墻上寫著這樣一行大字：播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格。習慣造就性格，性格決定命運。因而一直以來，我們學校始終堅持倡導“教育就是培養習慣”的主張，通過各種途徑，將其融入到愛學生、培養學生、發展學生的終極目標之中，讓學生從小養成良好的習慣，為孩子的健康成長奠定了基礎。英國詩人雪萊說：冬天到了，春天還會遠嗎？現在，鳥在遠鳴，花兒爭艷，一派萬象更新的春天已走進了我們每個人的心靈。也許大家都知道這樣一句話：“愛就是陽光”，愛就是希望。作為一名教師，始終堅信：我們的使命永遠都是播撒陽光，放飛希望！