探析綠色化學思想在高中化學教學中的應用

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(內蒙古阿榮旗第一中學)

隨著經濟的快速發展，在人們的生活發生翻天覆地的變化時，也帶來了嚴重的環境污染。與此同時，人們的環保意識也逐漸提高，并提出了綠色化學的思想，為解決當前的環境污染帶來了新的希望。將綠色化學思想滲透到高中化學教學中去，有助于學生樹立嚴謹、環保、自然的科學意識，不僅有利于今后的學習，還能為將來從事相關工作打下基礎。筆者結合教學實踐，談談綠色化學思想在高中化學教學中的應用策略。

一、綠色化學的概念和特點

所謂綠色化學，是指利用現代化的科技手段消除或減少在化學生產和生活中對環境造成的破壞，同時減少或杜絕對環境有害物質的產生，為人們的生產和生活提供一個安全健康的環境。我國的綠色化學工藝還在起步階段，對于綠色化學的研究與試驗也在不斷進行中。對于高中階段的學生來說，他們已經掌握了足夠的化學知識，在這個時期對他們進行綠色化學思想的滲透，培養他們的環保意識，不僅對高中化學教學活動有利，甚至對生態環境的保護也會產生積極的作用。

二、綠色化學思想在化學教學中的應用策略

1.在課堂教學中滲透綠色化學思想

課堂是滲透綠色化學思想最直接最有效的途徑，在化學教學中將綠色化學思想和知識點的講解結合起來，給學生指出哪些是可以釋放的物質，哪些是對環境有害的，并給學生指出危害的后果。這樣在課堂教學中一步步地給學生滲透綠色化學思想，使他們了解有害物質都生態環境造成的危害，并掌握如何進行處理，使學生逐漸形成環保意識，并在化學學習和生活中主動避免有害物質的產生。

如在教學原電池的內容時，筆者給學生介紹了電池對環境造成的極大危害，并提示學生廢舊電池應該回收處理，這樣學生明白了廢舊電池的危害，在生活中就會主動將電池分類進行處理，有效控制電池對環境的破壞。又如，在教學“氮的固定”內容時，筆者給學生介紹了最普遍的三種固氮方式：人工化學固氮、雷雨閃電固氮及豆科植物的生物固氮。并分別給學生介紹了方法和原理，同時也讓學生明白前兩種方式對環境造成的污染，以及生物固氮的有點和好處。這樣教師在教學中抓住這些能滲透綠色化學思想的知識點，對學生進行綠色化學滲透，讓綠色化學理念逐步走進學生的內心。

2.學以致用，用綠色化學觀點優選化學實驗方案

高中化學是一門以實驗為基礎的學科，教材中涉及到許多的試驗項目，可以說化學實驗是高中化學教學中極為重要的內容，因此，在化學教學中學生經常會親自動手進行實驗，而在學生的實驗過程中，會產生許多的排泄物和氣體，有些化學成分如果不能及時處理，會給環境帶來極大的危害。因此，作為高中化學教師，要經常引導學生用綠色化學的思想來對實驗進行優化和改進，節約實驗資源，最大限度地減少實驗污染。將綠色化學的思想逐步的滲透到實驗的各個環節，促進學生環保意識的形成和發展。

如在實驗教學“二氧化硫的制取實驗”中，考慮到濃硫酸的危害性，如果學生操作不當可能給學生造成傷害，同時二氧化硫對空氣造成嚴重的污染。因此，筆者在實驗過程中，首先引導學生對實驗進行改進，如盡量在密閉的空間內進行實驗，有效減少二氧化硫的溢出，從而降低對環境的破壞。這樣通過對實驗的改進和優化，有效地減少了污染物的排放，不僅為保護環境做了自己力所能及的事，而且將環保意識滲透給了學生。

3.通過課外實踐提高學生的綠色化學意識

化學與社會生活聯系密切。因此，學生的化學學習不應該局限于課堂內，教師要引導學生走出化學課堂，深入社會實踐，使課堂學習的理論知識得到深化，培養學生的能力，通過實踐活動使學生深化對綠色化學觀的認識。此外，也可以讓學生開展相應的社會實踐，讓他們到環境污染嚴重的地方去進行實地考察，讓他們切身體會到環境污染對于社會及人體健康構成的危害，這將會進一步加強他們心里的環保意識，綠色化學理念也會在他們心里更為深入。如筆者在課外活動時帶領學生來到了一個化工廠，讓學生親自感受一下化工廠所造成的環境污染，并引導學生參觀化工廠的污染處理環節。這樣不僅開闊了學生的眼界，而且在活動中能意識到化學污染對環境的嚴重破環，強化了學生的環保意識。

綜上所述，綠色化學思想應貫穿于整個化學教學過程中，使學生在接受化學知識的同時增強自身的環保意識。作為高中化學教師，要始終堅持綠色化學的教學理念，將綠色化學思想滲透到化學教學的每個環節中，提高高中化學教學的科學性和環保性。