淺論班主任工作要做到“三心二意”

◆尹仕娥

(山東省臨沭縣臨沭街道第一小學)

一、班主任要有關愛之心

蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是世界上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。每當我接手一個新班級，就利用課間主動找學生談心，了解家庭情況，談他們學習中的困惑和成功的喜悅，談每個學生的閃光點，跟學生打成了一片，漸漸地把我當成了自己心目中不可缺少的朋友。我班的芳芳從小是個棄嬰，被腿有些殘疾的父親收養了，為了養家父親長年在外打工，她和爺爺奶奶相依為命，這樣的生活環境使她養成了內向孤僻的性格，整天基本不和人說話，作業也不做，在接手這個班后，觀察到她并不笨，于是就故意有事無事地接近她，時常跟她談心，也許是我的親切和誠懇縮短了我們之間的距離，她和我說了好多心里話，我就趁機和她說：“我觀察到你很聰明，要是能把作業完成了，學習肯定有進步”。當時她雖然沒說什么，但第二天卻驚奇地發現，她的作業雖然出現了錯誤，但是做了，我知道，自己的努力開始起作用了，上課時就在班上特別表揚了她，接下去我就讓兩個學習好的同學與她結對幫她，慢慢的她開朗多了，上課認真聽講了，而且主動找老師同學請教學習中的遇到的問題，逐步跨入了優秀生的行列。師愛是班主任對學生無私的愛，它是班級管理工作的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

二、班主任要有賞識之心

作為班主任，我們要有一雙善于發現的眼睛，學會欣賞學生發現學生的優點，用愛的方式鼓勵和調動孩子，幫助學生建立自信。班上的袁康康同學有多動癥，上課坐不住，也不舉手發言，學習成績不是很好，但是他很喜歡體育運動，我就讓他當體育委員，在學校舉行的春季運動會上，袁康康同學奪得了中高年級組200米跑的冠軍，看著他領獎時的幸福神情，我真替他由衷的高興。在課堂上最簡單的問題讓他來解決，最容易操作的活動讓他來操作，慢慢的，課堂上能安靜的聽課了，學習成績也逐步提高了，年終時得到了進步獎。可見，賞識是喚醒學生自我價值的號角，是開啟學生奮斗之心的鑰匙，是滋潤學生心靈的雨露和甘霖。

三、班主任要有民主之心

民主管理可以使班級形成濃厚的民主風氣，在班內形成一個民主法治的小社會，使班級管理更富有成效，使班主任工作更輕松。我做班主任20多年，任命班干部都是采用民主選舉。每學期的優秀班干部、三好學生評選，都通過民主選舉產生，通過這種方式產生的先進才能服眾，才能有效激勵全班同學學習的積極性，增強班級凝聚力、向心力。平等公正的對待每位學生，始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。生活中，只要發現孩子家里有困難，班主任要主動伸出援助之手，幫他們排憂解難，成為孩子們的知心朋友，用一顆民主之心贏得孩子們的歡心。

四、班級管理全心全意

“講臺催人老，粉筆染白頭”，班主任每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年，卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。那么，是什么支撐著無數班主任兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢？是對教育事業的滿腔熱情，是愛崗敬業的精神，讓他們義無反顧地投身于教育事業，更是一種對于教育事業的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們為了中華民族的明天貢獻自己的力量。我們身邊的許多班主任為了班級工作，不能及時照顧生病住院的父母，為了班級的孩子去家訪而照顧不了自己年幼的孩子。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。學高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，班主任不可以不德高。沒有全心全意的品德，豈能安貧樂道？沒有全心全意的品德，豈能“化作春泥更護花”？實踐的過程中我發現：作為一名優秀的班主任不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有全心全意為學生服務的一片癡心。

五、班級管理真心實意

現在的生活是誠信的生活，一個人沒有誠信，在現實生活中總是無以立足，同樣，班級管理中班主任和學生之間也要建立起誠信的紐帶，班主任要說到做到以自己的真心實意打動學生，要成為學生的知心朋友，讓學生在自己面前無話不說，愿意和班主任交往，沒有距離感，讓自己的學生永遠有一種安全感和溫馨感。

班主任工作任重而道遠，只要我們對學生有關愛之心，有賞識之心，有民主之心，平時工作中做到全心全意為學生服務，成為學生真心實意的知心朋友，我們的班主任工作一定會安如磐石。