成人體育繼續教育改革與終身體育觀研究

◆鄭 濤

(山東女子學院)

一、成人體育繼續教育與終身體育觀

人們對終身體育的認識仍處于初級水平，更有甚者，一些成人學生對健康教育的認識存在誤區——沒病就是健康。他們的體育觀念十分淡薄，這也是導致成人體育繼續教育、終身教育觀難以繼續發展的本質原因。終身體育教育的思想觀，不僅有利于人與社會的可持續發展，而且能夠不斷弘揚優秀的成人體育文化。但就其具體實施而言，仍存在很大的困難。因此，在之后的成人體育繼續教育過程中，必須將其培養目標同終身體育觀的目標結合起來，不僅注重體能訓練，而且還要關注對精神方面的鍛煉及培養，加強全民參與體育鍛煉的意識，提高對體育鍛煉的興趣，從而養成終身參與體育鍛煉的良好習慣。

二、樹立終身教育觀念，深化成人體育繼續教育改革

1.堅持以人為本的成人體育教育

同一般的教育教學相比，成人體育具有一定的特殊性。由于工作原因，他們的學習時間往往會變得十分零碎和稀少，導致了他們缺少主動學習的機會。因而，在進行成人教育時，首先，一定要堅持“以人為本”的基本觀念，以為成人服務為基本宗旨。其次，在教學過程中，應重點關注成人體育素質的發展，而不僅僅只是對體能技術等的訓練。這一觀點在“健康理念”和深入課程改革中也都有所體現。眾所周知，成人體育素質的發展主要是以螺旋式的方式來進行的，因而，要想促進成人素質的發展，我們必須要做到，(1)堅持動態自組織演化觀，為營造平等、合作、對話、交流的新型教學模式而努力，以便于凸顯出成人的主體性；(2)在對課程的安排上，要考慮多方面的因素，如工作時間、家庭情況等，盡量選擇一個最為便利的方式，方便他們的學習；(3)在教學方法的選擇上，加入遠程教學的模式，使成人不受地點等的約束；(4)在課程的設計上，根據成人的特點，把為其提供便利等作為主要內容，實現建設服務為主的成人教育體系的目標。

2.充分利用各種現代教育信息技術

充分地利用各種現代體育教育技術如計算機、互聯網等，以多種教育方式來進行成人體育教學，從而實現成人體育繼續教育的新變革。在教育過程中，教師可以采用多種方法如多媒體、遠程指導等來進行教學，從而實現教學的多樣化、豐富化。通過這種方試，不僅有利于學生掌握更多的學習方法，也可以讓學生在任何時間、任何地點，都能夠不受限制，進行網絡式學習。對于比較繁忙的工作人員來說，這是一項很大的教學突破，同時，在一定程度上，也推動了成人體育繼續教育的進一步發展，促進了終身教育觀念的形成。

3.轉變教學模式，培養終身體育教育觀的形成

成人體育繼續教育的創新改革，究其根本，就是引導人們樹立終身體育觀念，從而實現對教育思想的改革。成人體育教育的管理模式主要是通過調查研究，發現現實中存在的各種問題，之后找尋出最好的解決方案。這樣做，能夠改變傳統的“為鍛煉而鍛煉”的體育觀，從而促進終身體育觀的發展及形成。只有講究實效、實際、實用，才能更好地理解并突出成人體育繼續教育，明白其根本目的是全民體能素質的提高；才能更好地培養終身體育觀的形成。與此同時，人們只有對終身教育有了較為深刻的認識，才能夠摒棄以前對體育教育的各種偏見。此外，做好教學的管理工作，從而促進成人體育繼續教育的更好的更有效的發展。

4.發揮政府的推動作用，引導終身體育觀的形成

在我國，成人體育繼續教育的建設發展以及終身體育觀念的形成，不僅依靠成人個人的參與，而且也需要政府的推動引導。全民齊鍛煉，有利于形成良好的社會風氣；全民身體素質的整體提高，必須依賴于政府職能的強化；全民健康的形成，需相關機制等的有效運行。作為政府，必須要承擔起相應的責任與義務，(1)重點關注成人體育的教育；(2)發揮政府的統籌協調作用，將體育教育的發展歸入社會發展的計劃中去；(3)提高人們對體育教育的理解與認識，從而意識到其在社會中所起的重要作用；(4)申請更多的教育經費，鼓勵教育機構增加成人體育繼續教育專業。只有這樣，方能充分發揮出政府的推動作用，從而進一步引導終身體育觀的形成。

三、結語

根據我國成年人參加繼續教育的調查和分析，有百分之十五以上的成年人不參與任何體育活動，最多只是關注一下新聞和網頁，也有一半以上的成年人會參與體育運動，僅僅有百分之十左右的成年人會繼續體育教育，并具有終身的體育觀念。因此，要加強成年人對體育繼續教育觀念的轉變，積極參與到體育鍛煉中，從而加強身體健康，形成終身體育的觀念。