淺談幼兒學習珠心算的重要性

◆王 茹

(吉林省大安市舍力鎮中心校)

一、激發幼兒的學習興趣

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。不言而喻，興趣是學習珠心算的首要動力。幼兒園與小學不一樣，并不是以孩子必須要認識多少字，掌握多少知識為目的，而主要是激發幼兒的學習興趣。算盤是學習珠心算的基本工具，本身就會引起幼兒的學習興趣，讓幼兒參與其中。如“認識算盤”是中班幼兒學習珠心算知識的第一部分，但是這些內容非常抽象，對中班的孩子來說很難達到激發興趣的目的。為了讓幼兒了解算盤的歷史及演變過程，激發幼兒學習的興趣，教師可以設計一系列的卡通形象與算盤聯系在一起，編成有趣的故事，并根據算盤的歷史演變過程以“珠姐姐、珠妹妹”來賦予他們生命，在輕松的學習氣氛下，孩子們興趣會很高，由此激發了學習興趣，并且讓幼兒在看看、聽聽、說說、動動中，充分調動幼兒的多種感官，讓他們喜歡算盤，樂意和算盤交朋友。

二、培養幼兒良好的學習習慣

幼兒的自控力很差，不能長時間集中于一點，而珠心算的學習卻要求幼兒注意力高度集中，且時間較長。在動手操作看數撥珠中，鍛煉幼兒眼快、手快，在聽數心算過程中更是鍛煉幼兒的注意力、記憶力和想象力。幼兒所追求的，不僅是速度快，而且要質量高，長期的訓練能逐步養成細致、認真、一絲不茍的良好習慣。比如，剛開始學習珠算時，就必須要求幼兒養成正確的坐姿，還要掌握正確的指法；在撥珠時，要特別的細心和認真，稍微不小心，就會撥錯，前功盡棄。

比如幼兒在做題做到一半時，老師會鼓勵孩子把它做完再去休息，這樣就讓孩子養成一個做事不能半途而廢的習慣。在學習的過程中會遇到困難，從中讓孩子有一個做事情有始有終，并且能夠堅持的習慣。在授課過程中，老師會讓幼兒自己解決一些問題，這樣讓孩子養成一個思考的習慣。其實，這些習慣看似平常，但每一個都對幼兒以后的人生產生巨大的影響。一旦孩子養成了良好的習慣之后，他就會把他帶到以后的學習和工作中，這樣他的學習自然就會比較輕松。

三、增強幼兒的記憶力

科學家培根說過，一切知識不過是記憶。可見記憶力的重要性。沒有記憶就沒有心理發展，而珠心算是通過建立腦映象開發人類大腦的潛在功能，把記憶力提高到一個新高度。教師在珠心算教學中可以利用幼兒最喜愛的游戲來著重培養幼兒的記憶力。如采用“小雞吃米”，讓幼兒學習撥珠的方法，以“小兔請客”學習四以內直加減，“帶小鹿回家，熊貓吹泡泡，跳傘”等游戲也成了學習珠心算的有效方法。這樣幼兒在輕松、愉快的游戲環境和游戲過程中，始終保持極高漲的熱情，從而促進了其記憶力、注意力的發展。

四、啟發幼兒學習的積極性和主動性

幼兒的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。算盤和珠算，很適合兒童的教育特點。算盤這種具體、直觀、形象的計數、算數工具對初學的幼兒來說，既是教具，又是學具，也是玩具。當他們接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做游戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。同時算盤示數計數簡單明快，它以珠學數，經檔定位，層次分明；加中有減，減中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，兒童易學好記。珠心算這種適合兒童特點的教育方法，啟發了兒童學習的積極性和主動性，使他們在動中學，培育了大腦機能，兒童變得更加聰慧。

五、塑造幼兒良好的品格

剛入學時，幼兒還未從父母的懷抱中走出來，嬌氣、依賴性強，怕吃苦，經受不起挫折。在教學中，穿插撥珠、心算比賽，在玩中學，在學中練，改掉了幼兒嬌氣、怕吃苦的不良品質。失敗了，努力就會成功，使幼兒敢于面對挫折，增強了自信心，并在比學趕超中，學會樹立自己努力的小目標，從而完善了幼兒的品格。在學習珠心算時，不但可以了解我國的歷史文化，產生民族自豪感，更可在學習時養成認真、嚴謹、不怕吃苦的學習習慣和良好的自信心，能精力集中獨立做成一件事是最大樂趣。

蘇霍姆林斯基說過，兒童的智慧在他的手指上。珠心算不僅利于計算，更重要的是發展了智力，培養了幼兒學習的能力，促進了幼兒的可持續發展，幼兒學習珠心算的重要性顯而易見。