初中生物使用電子白板教學的思考

◆李 娜

(河北唐山市樂亭縣馬頭營鎮初級中學)

國家對教育投入逐漸加大，越來越多的學校都配備了電子白板。但是，許多教師對電子白板的操作并不熟悉，導致在實際教學工作中未能發揮其應有的作用。當前初中生物教學存在的一些問題使得我們無法完成課程改革，不能達到課程改革的要求。問題主要有三：第一，教師思想跟不上時代要求；第二，教學設備落后；第三，資料有漏洞。

一、問題

1.教學思想。當前我們的教師隊伍的教學思想相對來說還是傳統的，沒有能夠跟上時代發展的要求。電子白板的使用雖然直到近些年才有比較廣泛的使用，但是作為學生的指導者，教師應該第一時間吸取先進的教學經驗并將其應用到實際的教學活動中間去，使用電子白板進行生物教學，簡單來說就是教師在上課之前將課程內容制作成幻燈片投放在白板上，這樣一來，教師在進行教學的時候就能夠做到快捷高效，極大地提高了課堂時間的利用率。但是，有些教師仍然堅持傳統的教學方式，明知教學方式的優點卻仍然因為自身的原因采用拒絕和對抗的態度，這就造成電子白板的使用受到障礙。所以，想要有效推進電子白板的利用首先就要幫助教師解決思想上的問題。

2.教學設備。當前的教學設備相對來說還是比較落后的。在進行使用到電子白板的教學活動的時候總會出現設備不完備的情況。教育經費不充足、設施投入力度不夠是造成這一現象的主要原因。很多教師喜歡用自己的移動存儲設備進行資料的儲存，在上課的時候用課堂的電腦進行讀取。這樣一來一旦課堂的電腦出現問題，那么教學進度就會受到影響，教師在課前的一切準備也都重新歸零了。教師在進行課堂教學的時候也會出現電子筆出現故障或者白板出現故障的情況，這些都為電子白板教學的推廣產生了不利的影響。因為，為了保障電子白板的正常使用，學校應該對教學設備進行經常性的檢查和更新以保證不會出現教學事故。

3.教學方法。當前教師采用的教學方法還是傳統的那一套。但是要知道，隨著電子白板的不斷普及，初中生物的教學需要跟得上時代要求的新的教學方法。這就要求教師要做到與時俱進，不斷地開拓創新。電子白板使用的日益頻繁要求教師的教學方法必然要和電子白板相得益彰。只有這樣學生的學習效率和學習質量才能夠得到可靠的保障。所以，為了適應不斷變化的新情況教師就必然的需要使用新的教學方式以達到這一目的。

二、建議

1.教學理念。為了更好地促進教學質量的提高，首先需要改變教師的教學理念。改革開放以來，我國的經濟、社會、科技等各個方面都得到了長足的發展。科技水平的不斷進步使得教學方式得到了大的改變，電子白板的不斷普遍就是一個很好的證明。隨著交互式技術的不斷完善，電子白板的功能日趨強大，對豐富教學手段、提高課堂效率、提升教學水平都起到了較好的作用。為了更好地使用電子白板以幫助學生提高學習質量，教師必然要改變傳統的教學方式而采用新的教學方法。這就需要學校加強對教師思想的改變。學校要對教師進行專門的教學理念的培養和訓練，也可以讓教師到外邊去學習其他學校的先進的教學經驗以不斷充實自己。中心思想就是要幫助教師與時俱進，不斷豐富和發展自身。

2.教學設備。想要促進教學質量的進一步提高，達到課程改革設定的要求，學校就必然要對自身的教學設備進行更新和升級換代。磨刀不誤砍柴工，教師只有擁有了合適的教學工具才能夠更好地提高教學質量。在先進的教學輔助設備的幫助之下，教師可以更好利用課堂時間。教學輔助工具的存在有助于學生更好地集中注意力，提高學生的學習效率。另外，其也可以幫助學生更好的理解課堂教學內容，可以說是一舉兩得。因此，教育經費要適當地向教學設備傾斜，保證教師教學過程中擁有足夠的教學工具。同時，也要建立健全嚴格的監察制度以保障資金用到了合適的地方。

3.教學方法。在電子白板的幫助之下教師應該使用更加科學先進的教學方法以幫助學生提高學習質量。通過電子白板學生可以更加深刻輕松地找到學習重點。同時，教師和學生之間的互動也會更加的輕松和容易。電子白板給了學生更多的時間和空間讓學生真正地成為課堂的主人。學生的主觀能動性和學習積極性都得到了有效地提高，因此教師在教學的時候更多的是旁觀者和引導者，讓學生成為自己學習的主人。

電子白板的出現和使用，極大地幫助了教師。在進行初中生物的教學之中，我們一定要發揮電子白板的優勢，以幫助學生更好地成長。

[1]蔡樹華，汪旭，崔明昆，王重力.電子白板在生物教學中的運用[J].實驗教學與儀器，2014，(9).

[2]趙世明.交互式電子白板及其教學應用[J].實驗教學與儀器，2015，(2).