提高中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)興趣的探究

◆侯立宏

(寧夏工業(yè)學(xué)校)

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程是一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，不同專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的一門(mén)計(jì)算機(jī)課程，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓中職學(xué)生掌握關(guān)于計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。因此，要達(dá)到計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)的目的，就需要學(xué)生在課堂教學(xué)中，掌握教師的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的質(zhì)量，就要求教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的熱情就顯的非常重要。我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)與培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

一、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的重視程度

中職學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，非常注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，每一門(mén)課程的開(kāi)設(shè)都是有針對(duì)性和必要性的，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程前，要跟學(xué)生闡述學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的目的，在信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，掌握計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)，是踏入社會(huì)的必備技能之一，是每一個(gè)優(yōu)秀的中職學(xué)生都應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)技能。使學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任心和緊迫感，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。

二、使用多種教學(xué)方法激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的興趣

教師在講臺(tái)上講授，學(xué)生在下面坐著聽(tīng)課的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)是有局限性的，豐富多彩的教學(xué)方式可以提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：在word文字處理中的圖文混排這一章節(jié)中，可以給學(xué)生演示一幅已經(jīng)完成的電子小報(bào)作品，讓學(xué)生對(duì)圖文混排需要掌握的知識(shí)及本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)該達(dá)到的目的，有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)。然后，教師根據(jù)電子小報(bào)中包涵的重要知識(shí)點(diǎn)一一講解，演示，學(xué)生通過(guò)對(duì)教師布置任務(wù)的學(xué)習(xí)，可以掌握本節(jié)課的知識(shí)，而且對(duì)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)做到心中有數(shù)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)解決各種問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生完成任務(wù)的熱情，激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)烈的求知欲望和渴望成功的想法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生在掌握了本節(jié)課重點(diǎn)后，教師可以使用小組討論的教學(xué)方式，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后每一個(gè)小組自己命題，設(shè)計(jì)制作一張電子小報(bào)，每個(gè)小組的同學(xué)分工合作，協(xié)同完成小報(bào)的制作。在學(xué)生溝通合作完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生可以互相發(fā)表自己的意見(jiàn)，而拋棄了簡(jiǎn)單的教師教學(xué)生學(xué)的枯燥模式，課堂氣氛輕松，學(xué)生與學(xué)生之間溝通交流，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生與教師溝通產(chǎn)生的壓力感，相比之下，學(xué)生更容易接受和喜歡這樣的教學(xué)方式，進(jìn)而對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課程也會(huì)更加感興趣。根據(jù)學(xué)生掌握的情況分層次留作業(yè)，這樣可以保證，每一個(gè)層次的學(xué)生都能夠根據(jù)掌握的知識(shí)情況輕松的完成課后作業(yè)，這樣，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程都沒(méi)有了學(xué)習(xí)的壓力，不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)，而對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生畏難的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在計(jì)算機(jī)授課過(guò)程中使用不同的教學(xué)方法，讓計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過(guò)程變得更加輕松自在，使學(xué)生脫離了枯燥的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

三、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w和網(wǎng)絡(luò)資源，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣

在課堂教學(xué)過(guò)程中使用多媒體課件，豐富課堂教學(xué)，普通的板書(shū)無(wú)法展示的內(nèi)容，或者比較抽象的內(nèi)容，多媒體課件都可以非常輕松的解決這個(gè)問(wèn)題，豐富的色彩可以刺激學(xué)生的感官，動(dòng)態(tài)圖片，視頻，聲音等多種素材都可以將抽象的知識(shí)變的非常直觀和立體，并且多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，可以大大的擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)更多未知知識(shí)的探究欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣非常有幫助。

四、在授課過(guò)程中將計(jì)算機(jī)知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻把握，培養(yǎng)中職學(xué)生實(shí)踐技能的任務(wù)，讓學(xué)生能跟隨教師學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，并且，畢業(yè)后可以把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作和生活中，改變學(xué)生的疑惑，我學(xué)過(guò)的知識(shí)在生活和工作中有什么作用？比如，學(xué)生學(xué)習(xí)了Excel電子表格軟件后，可以幫助教師統(tǒng)計(jì)分析本班學(xué)生某一次考試成績(jī)，或者制作課程表等簡(jiǎn)單的工作，可以讓學(xué)生互相交流，在生活中使用Excel電子表格軟件幫助家人或者朋友完成了什么樣的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)利用自己所學(xué)的知識(shí)，給予他人相應(yīng)的幫助，從而收獲到了別人的鼓勵(lì)，增強(qiáng)了繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱情。

通過(guò)以上的闡述，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的教學(xué)也可以通過(guò)采用多種教學(xué)方式、使用通俗易懂的課堂語(yǔ)言、分層設(shè)計(jì)教學(xué)等思路入手，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科濃厚的興趣，使他們能更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)學(xué)有所用打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭菲.淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生興趣與能力的培養(yǎng).科學(xué)咨詢(xún)，2009，(12).