淺談初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)

周萍

摘 要：語(yǔ)音學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就像一塊敲門(mén)磚，可以敲開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén)。而音素音標(biāo)的學(xué)習(xí)可謂基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。扎實(shí)的音標(biāo)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的前提。初中階段的學(xué)生掌握好音標(biāo)知識(shí)，能更好地提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：音標(biāo)；音素；拼讀

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）09-0058-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.034

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合運(yùn)用語(yǔ)言的前提是對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能有良好的掌握。我國(guó)的英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)主要是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段完成。有的學(xué)生在小學(xué)三四年級(jí)或者課外輔導(dǎo)班初次接觸過(guò)音標(biāo)，但是在初中一年級(jí)才進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，看音標(biāo)拼讀單詞在整個(gè)初中單詞拼讀與識(shí)記中發(fā)揮著不可替代重要作用。

一、初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的必要性

根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的很多學(xué)生，因?yàn)樵诔踔衅鹗茧A段沒(méi)有學(xué)好音標(biāo)，繼而出現(xiàn)了在單詞拼讀、識(shí)記和語(yǔ)音口語(yǔ)方面存在“先天不足”的問(wèn)題，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成很大的消極影響。單詞不會(huì)讀，不會(huì)拼讀新單詞，死記硬背來(lái)記單詞，記了就忘。特別是多音節(jié)的詞讀不通順或根本不會(huì)讀，讀起文章來(lái)更是吃力。學(xué)好音標(biāo)，某種程度上來(lái)說(shuō)，對(duì)積累詞匯起著決定性作用。學(xué)生看到一個(gè)陌生的單詞，通過(guò)音標(biāo)就能準(zhǔn)確拼讀，從而達(dá)到有效地記憶單詞，慢慢地產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，這才是必經(jīng)之路。反過(guò)來(lái)說(shuō)，拼寫(xiě)單詞有的時(shí)候提筆就忘，我們也可以利用正確的發(fā)音幫助單詞的拼寫(xiě)。詞匯量也在這一正一反中得到了很好的積累。學(xué)好音標(biāo)，英語(yǔ)的自學(xué)能力也在此過(guò)程中提高了。

二、研究過(guò)程簡(jiǎn)述

（一）音標(biāo)學(xué)習(xí)初始階段

1.26個(gè)英文字母的音標(biāo)教學(xué)。開(kāi)學(xué)初，我們先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了字母發(fā)音與書(shū)寫(xiě)教學(xué)，然后結(jié)合音標(biāo)字母歌曲的視頻，讓學(xué)生感知26個(gè)英文字母的音標(biāo)發(fā)音，讓學(xué)生在輕輕松松學(xué)唱歌曲中認(rèn)識(shí)和讀出部分音素，為后來(lái)的音標(biāo)教學(xué)打下基礎(chǔ)。我們給學(xué)生打印出字母音標(biāo)歌的歌詞，讓學(xué)生每節(jié)課前學(xué)唱，通過(guò)小組比賽、大組齊唱等方式，最終每個(gè)學(xué)生能達(dá)到認(rèn)識(shí)和讀出26個(gè)英文字母所對(duì)應(yīng)的音素。

2.輔音音素教學(xué)。因?yàn)?8個(gè)輔音音素中有許多與漢語(yǔ)拼音中的聲母是形似的，讀音也相仿，所以在學(xué)了字母音標(biāo)歌后讓學(xué)生先在詞匯中來(lái)感知學(xué)習(xí)輔音音素。比如[p]的讀音，通過(guò)出示play，please，pen這組單詞，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀感受和學(xué)習(xí)輔音音素發(fā)音。

3.五個(gè)元音字母的音標(biāo)教學(xué)。（1）結(jié)合字母音標(biāo)歌歌詞，單獨(dú)取出含AEIOU五個(gè)元音字母的歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受AEIOU的閉音節(jié)讀音。如A is apple，[ei] [ei] [ei]；E is elephant，[e] [e] [e]等。接下來(lái)分別出示含有該字母的閉音節(jié)單詞組合，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)字母的發(fā)音。例如，Aa的閉音節(jié)發(fā)音[？覸]，出示單詞組合如下：Jack and Max，A cat and a cap，Jack has a fat cat，Max has a black cap.

（2）5個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)發(fā)音。結(jié)合26個(gè)字母的發(fā)音，讓學(xué)生感知AEIOU的字母音。例如含有字母Aa的讀音[ei]的字母有，Aa，Hh，Jj，Kk；含有字母Ee的讀音[i：]的字母有Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，Tt，Vv，Zz。

4.分別進(jìn)行其他單元音音素的教學(xué)。通過(guò)出示幾組含有相同單元音音素的單詞，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀并感知音素發(fā)音，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)單元音音素的發(fā)音。

5.在學(xué)會(huì)單元音音素的發(fā)音后，緊接著學(xué)習(xí)雙元音音素的發(fā)音。有了單元音音素的基礎(chǔ)，學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)音素的口形發(fā)音的過(guò)渡就可以發(fā)出雙元音。當(dāng)然，朗讀含有相同音素的單詞的環(huán)節(jié)是必不可少的。

6.讓學(xué)生制作音標(biāo)卡片，通過(guò)pair work，group work等方式互相指認(rèn)48個(gè)音素，最終使每位學(xué)生能夠看音標(biāo)讀出單詞。

（二）音標(biāo)學(xué)習(xí)的鞏固階段

運(yùn)用多種練習(xí)和活動(dòng)，打好音標(biāo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。48個(gè)因素的學(xué)習(xí)只是初始的第一步，要想音標(biāo)學(xué)習(xí)真正對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到幫助，就要進(jìn)入到音標(biāo)拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)。很多學(xué)生在單純的因素學(xué)習(xí)中表現(xiàn)很好，但是真正遇到新的單詞或者不常見(jiàn)不常用的單詞時(shí)，仍然不能自主拼讀，主要原因是該學(xué)生對(duì)所學(xué)的音標(biāo)發(fā)音掌握得還不夠熟練，元音和輔音碰在一起時(shí)就無(wú)法讀出正確的語(yǔ)音。在這方面我們可以借助學(xué)生比較熟悉的漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)和拼讀方法。

1.結(jié)合每單元的單詞學(xué)習(xí)來(lái)強(qiáng)化音標(biāo)學(xué)習(xí)。在每單元的單詞教學(xué)時(shí)，用課件出示單詞的音標(biāo)，讓學(xué)生看音標(biāo)能讀出單詞。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生先提前預(yù)習(xí)能讀出單詞，并劃出單詞讀音中的元音音素。實(shí)踐證明，每個(gè)單元單詞這樣反復(fù)強(qiáng)化根據(jù)音標(biāo)拼讀，學(xué)生能夠自己獨(dú)立讀出單詞，并且根據(jù)讀音準(zhǔn)確記憶單詞。

2.結(jié)合多媒體復(fù)習(xí)音標(biāo)。因?yàn)樵谵r(nóng)村執(zhí)教，雖然教師在初一剛開(kāi)始就很注重學(xué)生的音標(biāo)學(xué)習(xí)，不乏有些學(xué)生還是掌握不好據(jù)音標(biāo)拼讀單詞的本領(lǐng)。所以根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诔踔懈鱾€(gè)年級(jí)的每學(xué)年一開(kāi)始，都會(huì)對(duì)國(guó)際音標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。結(jié)合多媒體課件利用小組合作比拼等方式，希望借此時(shí)機(jī)能帶動(dòng)下游部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.開(kāi)展音標(biāo)拼讀大賽。大賽分為初賽和決賽。首先在班級(jí)范圍內(nèi)烘托比賽的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極準(zhǔn)備。初一的學(xué)生一般對(duì)比賽都很在意，因此會(huì)好好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)班里的選拔，學(xué)生的因素音標(biāo)會(huì)有很大的進(jìn)步。然后每班挑選幾個(gè)人進(jìn)行PK決賽。

綜上所述，學(xué)好英語(yǔ)最基本的就是打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，無(wú)論我們的英語(yǔ)教學(xué)采用哪種模式，對(duì)于生活在非英語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，牢固掌握英語(yǔ)最基本的音素——音標(biāo)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，才是學(xué)好英語(yǔ)最科學(xué)、合理、有效的途徑。

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