怎樣學好高中數學

張曉旸

摘要：數學是一門很鍛煉人的邏輯思維、知識應用、抽象思考的功課，無論是在九年義務教育中還是在高中三年的學習中，數學占據著重要的地位。數學的難易程度也逐漸隨著年級的提高而提高，特別初中與高中過度的時期，許多學生由于無法克服數學提高的難度，就會慢慢對數學失去信心，直到放棄數學。就此，本文首先詳細介紹了初高中數學的特征與差別，然后就高中數學學習，給出了詳細的學習方法，希望對廣大高中生的數學學習有所幫助。

關鍵詞：高中;數學;策略

高中數學學習對學生整個高中生涯中起著關鍵的作用，學生不僅是要通過數學學習來適應高中的學習內容，適應新的學習環境，而且也要學會如何改進自己的學習方法。

一、高中數學和初中數學特點的區別

（一）數學語言在抽象程度上突變

初中的數學知識一般都是通俗易懂的，更加貼近日常的生活，然而由于高中引入映射、集合、立體幾何等知識點，比較抽象難懂，并且數學語言的表達形式，更加的邏輯符號化，抽象程度突然上升，導致數學學科的難度增加。

（二）思維方法向理性層次躍遷

初中的問題一般都是有一個固定的框架，學生只需要多加練習，形成一個統一的思維方法，數學成績就會立馬見效，而高中數學，是十分靈活的，不能死記方法，它唯一不變的只有一些數學理論，學生只有透徹的理解理論知識，然后理性的判斷思考，不斷經過鍛煉提高自己理性的邏輯思維方式，最終養成辯證型思維的習慣，數學成績才能慢慢得到提高。

（三）知識內容的整體數量劇增

初中的知識點，如果說是題庫的話，那么高中的知識點就是題海，高中數學的內容明顯增加了許多，雖然課時也有所增加，但是上課時間與教學內容的比值依舊小于初中生的，因此許多教學內容高中生需要自主學習;教師一般為了達到教學課時的要求，他們只會講解一些難懂的知識點，所以一些基礎知識，學生需要自己去預習，并且在上課后還需要整理知識點筆記，做好總結，歸納。另外，高中知識點繁多并且零散，學生需要自己去進行新舊知識對比，找到他們之間的聯系與區別，進行知識點分類，整理出一個系統的知識框架，最后需要自己在課余時間內，根據自己知識的薄弱之處，做相關的作業練習，讓知識點熟記于心。

（四）知識的深度、廣度及能力要求都不一樣

高中數學難度有很大的提升，要求具有很強的邏輯轉換能力、計算能力以及分析能力等，有的題目靈活性大，考慮的范圍廣，還需要設計到分類討論，例如二次函數中的求解問題，參數變量值域問題等，需要有縝密的邏輯思維，才能做到不重不漏;有些甚至是初中的盲點，是一個新的知識領域，高中生必須不斷的自我學習，查漏補缺。才能讓自己的數學能力得到提高。

二、高中數學學習方法

高中數學的學習重點是如何去學習，而不是沒有方法的死學，掌握恰當的學習方法，才能如魚得水，從量變到質變。

（一）制訂計劃

根據自己的實際情況，制定適合自己的學習計劃，不要盲目跟風，合理利用時間，腳踏實地的去學習。這個計劃不能是一個空泛的目標，要安排到短期內的詳細目標，這樣才能起到督促自己學習的效果。

（二）課前自學

課前預習可以很好的幫助學生更好的進去上課的狀態，更快的跟上老師的思維。在課前預習遇到的問題，通過上課提問及時解決，更好的理解數學理論，把握問題的核心要素，取得良好的上課效果，這樣也可以增加學生對數學學習的熱情度。

（三）專心上課

上課認真聽講，是提高數學成績的最佳方式。在老師的指導下，掌握數據的基本理念，與方法，遠比你自己自學所得的效率高，因此上課專心致志的聽講，做好課堂筆記，緊跟老師的同時，也需要帶動自己思考，提高自己的數學思維。

（四）課后認真復習，做好小結

高中數學雖然要求很強的理性辯證能力，但是許多基礎數學理論知識，需要加強記憶，學會整理復習。因此，課后做好知識整理，歸納是提高數學成績的必不可少的部分，人的記憶總是短暫的，需要經過不斷的鞏固復習，才能加深印象，熟記于心。總結不僅是今天上課的內容，高中數學的知識點是一個有著間接聯系的知識網絡，學生在復習的時候，需要將新、舊知識點進行對比，并且將難點、重點，分類整理，整理出一個系統性的數學知識框架。具體方法如下：

首先，需要做到最基本的當天課后復習，然后再進行整個單元的復習，每個單元的知識點一般是由淺入深，在整理好整個單元的理論知識點后，不妨寫入一道包含大量重點知識點的例題，進行知識與應用結合，將重點難點進行單獨攻克，如果在整理時，遇到疑問，可以暫時放在那里，等整個單元上完之后再來解決，如果還是解決不了，再尋求老師的幫助。

（五）解決疑難

在獨自完成課后做作業的時候，難免會遇到難題，沒有找到正確的解決問題的思路與方法時，學生應該靜下心來思考，如果還是沒有想出來，可以尋求同學、老師的幫助，但是遇到問題的時候，不能輕易放棄，堅持不懈才能讓自己的思維得到提高;另外自己經常就寫錯的題目，可以進行對比，發現自己知識漏洞，進行查漏補缺，知識點強化。

（六）課外學習

高中數學的學習不能僅僅滿足于學校的教學任務，學生需要自己去擴寬自己的數學學習領域，多多閱讀與數學邏輯思維相關的書籍，積極參加數學競賽;在自學之后需要多跟老師同學進行學習上的溝通，遇到難題可以跟他們一起討論，集思廣益，想出新穎的解決問題的方法，同時激發了自己的學習熱情。

三、結語

綜上所述，高中數學對學生的要求，不僅僅是課堂上的認真聽講，課后認真完成作業這么簡單，學生還需要課后學生自主學習，養成課前預習，課后復習的學習習慣，對于疑難問題，要保持積極向上、堅持不懈的態度，這樣才能高效率提高數學成績。

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