讓誠信伴你一生

王慧榮

摘要：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)則，也是社會(huì)道德和職業(yè)道德的規(guī)范，俗話說的好，“人無信不立”。我們從小就在講誠信教育，也無時(shí)無刻不在談?wù)\信，可是發(fā)生在我們班級(jí)的一個(gè)男生和四個(gè)女生的事情讓我不得不又一次對(duì)誠信這個(gè)老生常談的話題，進(jìn)行了一次深入的思考。

關(guān)鍵詞：心理健康;教育;小學(xué)生;誠信

對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，“誠信”是一個(gè)非常熟悉的詞語，在小學(xué)教育中，我們每時(shí)每刻都在告訴孩子們誠信的道理，當(dāng)今社會(huì)，如果不講誠信，是很難以在社會(huì)上立足的。然而發(fā)生在我們班的一個(gè)男生和四個(gè)女生的事情讓我不得不又一次對(duì)誠信這個(gè)話題，進(jìn)行了一次深入的思考。

我擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作，每次班隊(duì)課我都會(huì)向他們講一些心理健康教育的內(nèi)容，文明、誠信等，有關(guān)誠信的名人，我們班的學(xué)生可謂是知道的很多，名言也是倒背如流，可發(fā)生在班里的兩件事讓我陷入了深深的思考：誠信講了那么多，孩子們真的做到了嗎？問題出在哪里了呢？

案例一：

劉某是我們班上的一名男同學(xué)，作業(yè)完成情況差，有一次作業(yè)沒交，我問他原因，他跟我說交了，我怕是我統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了，又認(rèn)真核對(duì)了一遍，還是找不到他的作業(yè)，我又問他，他還是跟我說交了，我又認(rèn)真核對(duì)了一遍，可還是沒有，他依然是說交了，正好我是在班里當(dāng)著同學(xué)的面收的作業(yè)，我生怕冤枉了他，又問班上同學(xué)，同學(xué)都說沒看見他交作業(yè)。我讓他拿著那一摞作業(yè)到辦公室找，課后他承認(rèn)了沒交，我就在想，是什么原因讓他做到撒謊還面不改色的？

案例二：

六年級(jí)的學(xué)生臨近畢業(yè)愛寫同學(xué)錄，為了不影響學(xué)習(xí)，我嚴(yán)禁任何人帶同學(xué)錄到班級(jí)。一天早晨，鈴聲剛響我走進(jìn)了教室，看到兩位同學(xué)桌子上擺著同學(xué)錄正在寫，看到我進(jìn)來，他們正要收起來的時(shí)候，已經(jīng)被我發(fā)現(xiàn)了，我問他們是誰的，他們跟我說不知道是誰的，那為什么寫？他們居然說是看到桌子上有一張同學(xué)錄就寫了，這不明擺著說謊嗎？不知道是誰的怎么寫啊？寫給誰啊？我當(dāng)著全班同學(xué)問是誰的，令人驚奇的是全班同學(xué)居然出奇的“團(tuán)結(jié)一致”，沒有人出來承認(rèn)，這同學(xué)錄難道是飛進(jìn)來的不成？我說：“今天沒有人出來承認(rèn)，咱們就不講課了，直到他主動(dòng)承認(rèn)為止。”我站在講臺(tái)前，讓人意外的是半個(gè)小時(shí)過去了，還是沒人承認(rèn)。我說了我到辦公室，有誰主動(dòng)承認(rèn)了，就到辦公室找我去，又過了十多分鐘，四個(gè)女生來到辦公室跟我說明了情況，同學(xué)錄是她們其中兩個(gè)人的，另外兩個(gè)人幫著發(fā)了。就這樣，用了一節(jié)課的時(shí)間，她們才出來承認(rèn)了。

這兩個(gè)案例，如果不是親身經(jīng)歷，我都難以置信，我陷入了深深的思考：是什么原因讓他們說謊了還不臉紅？是什么原因讓他們那么淡定，心理素質(zhì)那么強(qiáng)，要花費(fèi)將近五十分鐘的時(shí)間才肯出來承認(rèn)錯(cuò)誤？我們講了那么多的誠信，孩子們有多少做到了呢？問題出在哪里了呢？作為一名班主任，如何正確地對(duì)孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們意識(shí)到知錯(cuò)就改，如何做一名“知誠信，懂誠信，講誠信”的孩子呢？事后對(duì)誠信問題進(jìn)行了深入的思考。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、身正為范，為人師表。

在學(xué)校老師是和孩子們接觸最多的人，老師的一言一行也最容易受到孩子們的模仿，這就要求我們廣大教育工作者做到言必信，行必果，成為學(xué)生的楷模，這樣才能以理服人。我聽別人講過這樣一件事情，有一位語文老師，兼任班級(jí)的信息課，有一次因?yàn)橐恍┰虻⒄`了一節(jié)信息課，說會(huì)給孩子們補(bǔ)回來，可事后不知是忘記了還是沒放在心上，就一直沒補(bǔ)，突然一節(jié)課上，孩子們就齊刷刷地問：“老師，您聽過曾子殺豬的故事嗎？”這是品社課上一節(jié)講誠信課的故事，老師當(dāng)然知道了，頓時(shí)明白了學(xué)生的用意，最后給學(xué)生補(bǔ)回了信息課，這位老師及時(shí)地補(bǔ)回了信息課，讓孩子們看到了老師的誠信。試想，如果他沒有及時(shí)補(bǔ)回，孩子們也一定會(huì)想，某些事只是說說而已，不必太認(rèn)真的。那么誠信教育就無異于一紙空文了。所以誠信教育，不僅僅是對(duì)學(xué)生的規(guī)范，更要求我們廣大教育工作者嚴(yán)于律己，給孩子們樹立一個(gè)良好的榜樣。

二、要讓孩子們敢于說真話，敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤。

有時(shí)候我們往往一位地說孩子們不講誠信，如果設(shè)身處地地從他們的角度考慮一下問題，也許是他們怕承認(rèn)了錯(cuò)誤之后會(huì)受到懲罰。比如發(fā)生在我們班的那兩個(gè)事例，劉某可能怕因?yàn)闆]交作業(yè)而被請(qǐng)家長，沒有意識(shí)到老師會(huì)那么認(rèn)真地核對(duì)作業(yè)，所以撒了謊。同樣的道理，那四個(gè)女生可能也是因?yàn)榭吹搅死蠋煹纳鷼猓粫r(shí)害怕了，怕承認(rèn)了錯(cuò)誤會(huì)受到懲罰，以至于花費(fèi)了將近五十分鐘的時(shí)間才承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這就要求我們對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，不能一味地嚴(yán)格，讓學(xué)生犯錯(cuò)之后不敢說，生怕會(huì)被責(zé)罰，還要讓他們看到老師慈愛的一面，讓他們知道其實(shí)老師是不會(huì)責(zé)罰誠實(shí)的孩子的，要讓他們意識(shí)到“知錯(cuò)能改善莫大焉”的道理，敢于說真話，敢于直面自己的錯(cuò)誤，從小就做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

三、良好的家風(fēng)對(duì)孩子們的誠信教育也是至關(guān)重要的。

孩子們最初的教育來自于自己的父母及家人，父母的一言一行從小就深深地影響著他們，所以孩子們的誠信教育還需要家長們的積極配合。比如生活中常常有這樣的事例，某位同學(xué)的家長給孩子許下諾言，如果孩子考試達(dá)到自己的目標(biāo)就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可往往存在孩子達(dá)到目標(biāo)后，家長由于各種原因沒有兌現(xiàn)自己諾言的情況，這樣一次兩次，長此以往，孩子們對(duì)諾言就不會(huì)再輕易地相信了，可想而知，孩子們還會(huì)那么重視誠信嗎？所以，作為一個(gè)家庭，更應(yīng)該有良好的家風(fēng)，讓孩子們生活在一個(gè)講誠信的家庭里，對(duì)孩子的誠信教育也是至關(guān)重要的。

誠信是人與人交往的基礎(chǔ)，自己不講誠信，就不能得到別人的信任，那么這個(gè)人在社會(huì)上就難以立足，難以成事，所以我們必須從小就樹立誠信意識(shí)，知誠信，懂誠信，講誠信，讓誠信不只是隨口一說，更要體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中。讓我們從小就講誠信，并讓它伴著自己成長一生吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒建平，《誠信論》，天津人民出版社2005年版.

[2]曾仕強(qiáng)，《校園心理》，2009年第1期《圓通的人際關(guān)系》.