淺談當代青少年社會責任感的培養

王順德

摘 要：當代青少年是我國改革開放條件下成長起來的一代，他們是具有更新域創造精神的群體，更是我國的未來力量。當代青少年社會責任感的狀態直接體現出了整個民族素質的高低，也反映了國家未來的競爭力。為此，需要注意對青少年社會責任感的培養。在文中主闡述了培養當代青少年社會責任感的現實意義，并就培養當代大學生社會責任感的緊迫性與現實意義的關系以及社會環境、社會價值與青少年責任培養的關系展開了分析，以期可以為當代青少年社會責任感的培養提供支持。

關鍵詞：社會責任感；青少年；緊迫性；現實意義

責任與社會責任在科技高速發展、經濟全球化、政治多極化的今天，各國競爭日趨激烈，歸根到底是人才的競爭。廣大青年是社會主義建設的接班人，培養好、發展好、引導好廣大青少年，使他們有理想發展社會主義的中國。使他們有信仰、有理想、有擔當、有責任、并且為共產主義事業好好學習，奮斗終身。只有這樣，對于中華民族和黨和國家的事業來說，前途才是光明的，黨的事業才是千秋萬代的。培養大學生的責任意識、奉獻精神是長期以來，黨和國家對青年人特別是當代大學生的意識形態的建設和責任意識的培養是長期以來的的工作重點。下面我將從以下幾個方面談一下，今后工作的方向和重點：

一、培養當代青少年社會責任感的現實意義

當代大學生不僅是具有較高的文化素質的社會群體，肩負著振興祖國和民族的歷史使命，更是未來祖國建設的中堅力量。所以，當代大學生是否具有社會責任感以及社會責任感的強弱與中華民族的未來、國家發展有著十分密切的關系。當代多數大學生都具有比較強的社會責任感，能廣泛的參與到社會生活的方方面面。但是由于許多外在和內在的因素的影響，使得當代大學生的社會責任感日益淡薄以及思想信仰的滯后化仍是教育的盲區。

改革開放以來，文化交流的頻繁和“舶來文化”的引進，使中國的社會文化軟環境良莠不齊。因此，加強年輕人的思想教育工作，就成為了中國教育事業的工作重點與工作重心，更是社會主義事業的重要組成部分，同時也是培養大學生責任意識的重點抓手和措施。是實現中華民族偉大復興的必經之路。因此，社會責任感的培養還具有緊迫性。

二、培養當代大學生社會責任感的緊迫性與現實意義的關系

培養當代大學生的社會責任可以分為學校教育和社會教育以及家庭教育這三個工作載體為依托，以經濟全球化、政治多極化世界格局和社會主義建設以及共產主義信仰、中華民族偉大復興的背景。培養高素質、有責任、勇擔當的高素質人才。培養大學生的社會責任意識上還可以體在對社會弱勢群體的幫扶工作中。使廣大學生有“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”的思想觀念和社會責任意識。拒絕冷漠與麻木，這不僅僅是家庭教育和學校教育的重大課題，更是社會氛圍和社會環境的人文文化和中華民族的優良傳統。同時，我們也看到了社會上的不和諧、不美好并且引起社會廣泛思考和針對事件本身引起了軒然大波。其根結就在于廣大青年學生淡薄了責任意識甚至是喪失了責任意識。不管是從校園暴力事件到“女生宿舍產子后遺棄”，從“復旦大學投毒案”到“校園裸貸風波”這一件件讓人觸目驚心的惡性事件大學生不管是面對誘惑時還是心理失衡時，都是用簡單粗暴的方式方法來解決問題，方式的簡單粗暴正是體現的是信仰和責任的缺失，心理的扭曲更是惡性事件的潛在的巨大威脅。因此，培養當代大學生社會責任感的緊迫性任重而道遠。我們廣大的思想政治工作者特別是從事思想工作教育的工作者，要把青年人的意識形態教育工作放在首位，并且在學生日常生活和學習中加以引導，使廣大的青年學生有責任感、使命感并且要有創造力。教育他們批判繼承和思考社會事件，以及社會事件所帶來的各種評判和討論使廣大學生有思考、有分析、有評判。能夠明辨是非曲直，不被人蠱惑，甚至是誤入歧途。因此，青年責任的培養也是具有現實意義的。

三、社會環境、社會價值與青少年責任培養的關系分析

當代大學生社會責任感最有效的培育方法就是改善社會的培育環境，青年學生初入社會，心理上是茫然的、不知所措的，社會又是復雜的、良莠不齊的，因此，社會環境就會在潛移默化的影響著青年人的思想、判斷和行動。特別突出的有不勞而獲的發財夢正好迎合了貪婪、欲望、一步登天的年輕人的內心。使他們誤入歧途，因此，社會環境的優良、理想信念的堅定是大學生的軟環境和硬環境。更是他們重利益輕信念的表達。長此以往，一批批的青年學生喪失了底線和基本的責任感，更是當代大學生社會責任感從淡薄走向消逝的主要原因。這樣的社會發展是可怕的、大學生成為這樣“高素質的勢利眼”是悲哀的、瘋狂的。

改善社會培育環境、優化家庭教育加強高校思想政治教育的工作是迫在眉睫的。我們廣大的教育工作者要樹立憂患意識，因為我們的責任是任重而道遠的、我們的工作更是大有裨益的。

參考文獻：

[1]中國共產黨第十九次全國代表大會報告《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》 習近平 2017年10月18日.endprint