“沒用的”數學

張亦弛

“數學無用論”今日喧囂塵上。很多網友甚至叫囂著讓數學“滾”出高考。這不僅讓我們捫心自問：數學真的沒用嗎？一位網友的評論精準的闡明了數學之于我們的意義：“學好數學與否并不能對你買菜有很大幫助，但可以決定你在何處買菜”。是呀，數學思維對一個人的塑造體現在方方面面，對一個人的提升也是多元的。可以說，運用好數學思維，將會對我們的未來有著不可估量的作用。

數學思維是對本質的精準描述。“看似是幾何問題，實則是函數問題”。數學中不乏這樣的例子，學好數學，會使我們對于問題本質的探究有著更深的理解。現實生活中更是如此。當今的很多社會問題，我們有沒有出現人云亦云，亦步亦趨的情況，我們對于問題是否真的看見了本質，而不是隨著媒體的輿論導向“一邊倒”？可以說，數學思維可以幫助我們很好地規避上述問題，這是數學之于我們的意義之一。

數學可以為我們提供良好的邏輯思維。誠然，做數學題的時候需要巧勁，無數偉大的定理也是由靈巧的方法證明的，但是大多數時候數學更需要的是緊密的邏輯。黑格爾的《邏輯學》也對邏輯進行了詳細的闡述。可見邏輯并不只是數學家自娛自樂的玩具，也是無數哲學家和偉人共同研究的問題。生活中很多人做事總是沒有頭緒，絲毫不知從何做起，這就是沒有邏輯思維的體現。可以說，數學思維可以幫助我們很好地規避上述問題，這是數學之于我們的意義之二。

數學可以為我們提供發散性思維。用一根繩子如何圍出最大的面積？比較優質的回答是用繩子圍一個圓，取圓以外的面積。可能在很多人眼里這是一個投機取巧的答案，但也在一定層面上體現出了發散思維的優點：打破思維定式。生活中被困于思維定式的例子數不勝數，無數人就是被思維定式束縛住了手腳。TED演講中曾經提到，做好一件事的方法有很多，其中一項就是嘗試著去做一些看似不可能的東西，這樣就有助于我們打破慣性思維，取得更好的成就。這是數學之于我們的意義之三。

數學之于我們的意義遠不止于此，數學對于其他自然科學的發展同樣起到了很大作用。可以說，數學既是自然科學之父，也是哲學的好朋友。所以學好數學對于我們個人的發展十分重要。所以請諸位不要被所謂的“數學無用論”沖昏了頭腦，要運用自己的數學思維來解決生活中大大小小的問題！