智能“代理人”

魯文婧

良好的家庭環境對羅曉明的成長產生了有益的影響，他的父母都是名校畢業，現在都高校教授。從小，羅曉明就勤奮好學，善于思考。從小學到中學，他各門功課成績優異，考試成績一直名列榜首，周圍的人一致認為他是一個天才。他沒有參加中考就被S市最好的中學提前錄取。這個中學開設有一個錢學森實驗班，強化學生在電子與控制方面的特長。

有一天，他的好朋友劉天一興沖沖地遠遠地就朝他喊：“學校剛成立了一個人工智能興趣小組，走，我們去參加。”羅曉明很快就迷上了人工智能，并且成為了這個小組最牛的人。

課余時間，他基本就泡在學校的人工智能實驗室里，調試程序、加工硬件。有些問題老師也解決不了，他就通網絡、書籍四處尋找解答。

由于他在人工智能上花費越來越多的時間，用于功課上的時間就越來越少，經常是人在課堂上，他的心思卻在人工智能上。因此各科成績不斷下滑，他為此非常苦惱，就向劉天一訴說，想聽聽好朋友的意見。劉天一聽后想了想，眉頭一皺，計上心來，說道：“為什么不制作一個智能機器人，能代替你聽課、做作業！然后在你有空閑的時間，讓這個機器人再將老師講的復述給你！”

“好主意！”羅曉明一聽，興奮地說。

說干就干，他們當天下課后就開始設計。

羅曉明問劉天一：“你說，老師會讓我放一個真的機器人代理我聽課嗎？”“廢話！這怎么可能！”劉天一不用思索就一口否決。

“那將這個代理人做成什么樣的？”

“何不先做成一個小巧的，能放在簽字筆內的小機器？能將老師的講話錄音，將寫在黑板上的內容錄像。對了，最好同時能讓這個小機器控制簽字筆寫字，將聽課內容寫在筆記本上，這樣，即使你那時心不在焉，也不容易被老師發現。”“好主意！”羅曉明高興地蹦了起來。于是兩人利用一切可以利用的時間制作這個“代理人”。當然，這個簡化的“小代理人”對于他們來說也算小兒科了，兩三天就做好了。

他們將這個“代理人”命名為“ASL 1號”（ASL是A substitute of Luo 的縮寫）并且帶到課堂上，效果很好，老師沒有發現一點異常，課堂老師講的內容完完整整記錄了下來。

上課時羅曉明是完全自由了，可是過了一段時間，他又不滿意了，覺得課后作業還是要花費太多時間。“能不能讓這個‘代理人也能幫我把作業也包了？”他思索著，“這個比純粹記錄課堂內容就要難度大多了。現在機器學習已是突飛猛進，ALPHAGO不是將人類頂尖棋手全打敗了嗎？我是不是也可以用這個機器學習軟件武裝我的‘代理人呢？”他將這個想法告訴了劉天一。劉天一完全肯定能做到。于是他們又花了一周的時間將適用于這個“代理人”的機器學習軟件編寫完成并安裝好。

可是不久，有一次正在上語文課，老師講解的是《紅樓夢》中的人物。羅曉明對這個哪有興趣！他的心思早就跑到九霄云外去了。不巧，語文老師剛好叫他回答問題：“羅曉明，你說說林黛玉第一次進榮國府時……”說了兩遍，他也沒反應，就是根本就沒聽見老師的話。老師很生氣，大聲地喊道：“羅曉明，回答問題！”他才反應過來：“嗯、嗯……”結果當然是矮了一頓訓斥。

經過反思，他跟劉天一商量：“為了能真正替代我做其他功課方面的事，這個小機器必須有跟我一樣的理解力、記憶力和分析能力，還要能說話，這樣上課老師問問題，‘她就可以提醒我了，當然是通過藍牙。”“怎樣才能做到呢？”，劉天一問道。羅曉明邊思考邊回答：“你看，是不是這樣？首先把我的腦網絡及其中的信息映射成一個程序，然后將這個程序裝載到這個小機器上，這樣‘她就有了和我一樣的智能和思維模式了。”“哇！這個小機器就更稱得上是羅曉明的‘代理人了！我看行。”劉天一興奮地說道。

可是怎樣將腦信息轉換成程序？以前可是沒有做過類似的事情。這倒也難不住他們。他們找來所有有關腦神經網絡、思維、意識等方面的書籍惡補了一個月，終于找到了解決的辦法，又花了一個月，終于將“ASL 1號”升級到“ASL 2號”。現在，這個“代理人”不僅能記錄老師的講課聲音，還可以錄下老師在黑板上寫的字，也還可以使簽字筆自動寫字，也就是自動寫字，更神奇的是“她”還能做作業，即使是老師剛講完課，難題也難不住“她”。這樣，常常可以看到的是，羅曉明兩眼盯著前面，簽字筆在筆記本上刷刷地游走。看似他在認真聽課，實際上是在開小差，他的心思早就思索別的問題去了。

有一天正上數學課，老師正將在講解一道橢圓方程與直線方程聯合的問題，并除了一道題，說這是上一屆學生在高考時犯錯率最高的一道題。突然問：“羅曉明。請你上前來解答。”羅曉明當然不會，但他一點也不慌張，悠悠然地向黑板走過去。還沒到黑板，“ASL 2號”就通過藍牙將答案傳到他的耳朵，只見他在黑板上刷刷地幾下就寫出了答案。老師看了答案，驚奇地說：“不錯，這個答案比上次考試給出的標準答案還簡潔！”羅曉明意識到這個“ASL 2號”確實已具備了自學習、自進化的能力了。

為了學習最新的人工智能的知識和研究動態，羅曉明需要經常到圖書館去查閱書籍和查詢網絡，這也是很費時的一件事。為了省去這個麻煩，他又想了一招：將這個小機器通過WiFi連上網絡。羅曉明只需要發聲，她就會按照他的指令去查詢相關的知識，并告訴他最優的答案，還可以隨時讀給他聽，根本不用他自己看。

由于這個“ASL 2號”配備的是深度神經網絡程序，具有超強的自學習能力，加上能自由上網后，“她”就可以通過網絡天然具有的大數據，不分晝夜地學習，當然她不需要休息，也不需要睡覺，這一點她比羅曉明，比所有人都強。很快地，羅曉明發現他不論在知識廣度，還是深度上都已比不上“ASL 2號”了。這讓羅曉明更加得意，連關于人工智能方面的問題也懶得考慮了。他有什么想法就讓“小羅”幫助他考慮、設計、優化，他陶醉在如此悠閑自在的氛圍中不能自拔，沒有主要到“ASL 2號”有時為了自己學習和其他的事而延誤甚至忽略羅曉明的事情。

這樣過了一段時間，羅曉明琢磨著還能讓“ASL 2號”幫助自己減輕一點什么負擔。琢磨來琢磨去，他又為“ASL 2號”添加了另一項功能，也就是讓她每天為他設計優化的時間安排，并且及時提醒，換句話說，就是做他的貼身秘書。因為這個小機器的主控程序實際上是羅曉明腦的映射，也就是說她理論上應該具有和羅曉明一樣的智能和思維方式，因此制定的時間安排就應該更符合羅曉明的習慣。第一天試行，制定出的方案果然很合羅曉明的胃口，而且考慮得更細。羅曉明平時最多就計劃當天上午做什么，下午和晚上做什么。“ASL 2號”則并且根據羅曉明的實際情況估計做每件事的大概時間，這樣就按照事情重要的先后排序，將每件事的時間安排將方案細化，從早上起床到晚上上床睡覺，設計得很緊湊，效率簡直提高了無數倍。雖然開始對這樣緊張的安排不太喜歡，但是羅曉明已經習慣了依賴“ASL 2號”，也就慢慢適應了。

有一天，羅曉明去超市買日用品。到了超市，羅曉明對“ASL 2號”說：“你覺得買什么牙膏好呢？”“ASL 2號”說：“你的牙一遇冷或熱就過敏，所以建議你買加了氯化鍶的防酸脫敏加了氯化鍶的防酸脫敏牙膏。”“那我還要買……”等出了超市，羅曉明發現自己根本不需思考、選擇，“她”可全部做出最優選擇。于是他更加洋洋自得，心滿意足了。

他們的這個秘密還是很快就被人發現，并且報告給了學校。一天早上，羅曉明剛來到學校就被校長叫去了辦公室。看到校長的臉色，羅曉明意識到不妙。“是不是校長知道了我的ASL 2號的事？怎么辦？會處分嗎？”羅曉明表面不動聲色，內心卻像有一頭小鹿在亂撞，心怦怦跳。

結果出乎羅曉明的意外，在他老老實實交代了“全部經過”后，校長臉上起了笑容：“我原聽說你用高科技作弊，原來是這么回事。雖然作弊是錯誤的，但是考慮到你的探索新技術的精神，暫且免于處罰。請你以后不要完全依賴于你的‘ASL 2號，畢竟知識只有經過的你自己的理解和融會貫通才會稱為你自己的。希望你把這項技術申請為專利，學校會幫你把這項技術推廣。”

很快，ASL系列在全國得到了推廣。廣大的學生，尤其是邊遠地區和留守的中小學生的教育狀況得到了極大的改觀。他們只需要花少量的錢購買一個ASL產品，就相當于擁有的能針對自己特點進行教學的“一對一”老師，同時也解決了貧困地區缺乏師資的難題。