高校教學資源整合及其特色數(shù)據(jù)庫建設應用

王開宇

（常州開放大學，江蘇 常州 213000）

教學資源其實就是服務學生的各種物化資料。從而廣義上分析，各種學習對象或是教學活動，都可以稱為是教學資料，一般都是學習材料，這些材料涵蓋了豐富的知識和教育信息，可以為學習者提供更多信息資源。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，利用數(shù)字技術進行教學資源管理成為了一種趨勢，現(xiàn)代化技術可以強化教學資源的整合效果，為高校教育提供更多教學資源服務，這對促進高校整個教育水平有很大幫助。

一、整合高校教學資源存在的問題

1、高校資源建設主要面臨的壓力

（1）教學管理模式變革壓力

學分制的推行加強了學生的自主權，同時也調動了學生的主觀能動性。這一改革也提高了學生對教學資源的要求。

（2）考核和評估造成的壓力

近幾年，我國教育部為了提高全國高等院校教學水平，加強了對名牌專業(yè)和課程的評估，主要考核的內容有教學條件、教學方法和手段、教學資源等，這也對高校進行資源整合提出更高要求。

（3）高校師生要求提高帶來的壓力

隨著教師對科研領域知識的需求提高，也給高校信息資源整合提出了更高要求。建立信息化的數(shù)據(jù)資源庫，是滿足大量信息需求和個性化需求的關鍵。還有高校師生對網(wǎng)絡信息需求增多，造成獲取目標信息難度更大，信息搜索準確性低。

（4）教學方法改革造成的壓力

高校教學硬件條件不斷完善，提供滿足現(xiàn)代教學需求、反映教學方法的資料比較少。這也是影響高校教學效率下降的關鍵，高校教學資源的適用性、質量、針對性和數(shù)量決定著高校教學質量。加強高校教學資源開發(fā)，首先要具備充足的經(jīng)費支持，充分利用現(xiàn)代化技術，提高高校資源使用率。

2、高校教學資源整合嘗試

（1）存在的問題

高校建立了一些專業(yè)學習網(wǎng)站，雖然在豐富教學資源上有一定的作用，同時結合網(wǎng)絡平臺，也在很大程度上提高了高校資源使用率，但是還是存在很多問題。首先，高校資源規(guī)模建設存在限制。目前，多數(shù)高校建立的課程資源無法更好的滿足實際學習需求，還需要高校進一步研究，不斷增加資源數(shù)量，加強資源完整性建設。其次，高校資源共享程度低，資源使用率比較低。很多高校進行資源整合一般都是為學生服務，這也限制了高校資源的使用。而且也無法實現(xiàn)不通過專業(yè)、教師之間進行信息共享，這些都限制資源的利用。最后，一般高校建立的信息服務平臺功能比較單一，而且無法實現(xiàn)多樣化、快速、便捷的數(shù)據(jù)檢索，學生只是單向的索取資源，這些資源的使用也有一定的限制。

（2）整合的方式

很高高校進行教學資源整合，一般都是采取這兩種方式：（1）利用網(wǎng)絡建立課程服務或是建設網(wǎng)絡輔助課程；（2）建設精品課程；（3）建立專門的教學研究網(wǎng)站。

3、改善高校教學資源整合方向

（1）提高高校對教學資源的使用率。首先要加強高校信息化服務功能，提高資源的質量，建立便利性的資源使用平臺，從而提高學生對資源使用的熱情，促進學生的積極性。

（2）提高教學資源的完整性和系統(tǒng)性。只有提供全面性的學習資料，才能不斷提高高校教學資源價值。在資源整合和建設中，高?？梢愿鶕?jù)自身服務對象，以及專業(yè)教學和學習特征，進行資源完善，為學習者提供豐富、全面的教學資源。

（3）提高教學資源使用價值。在教學資源建設中，不只是將各種文獻資源轉化成電子版，高校還需要在原有的文獻資源上，進行深層次的教學資源挖掘，從而建立多樣化特色資源。

二、建立高校資源整合特色數(shù)據(jù)庫

近幾年，各大高校都在嘗試建立一個特色數(shù)據(jù)庫。在圖書館系統(tǒng)中，這對高?？蒲泻徒虒W都會有很大幫助，同時也能幫助地方文化、經(jīng)濟、政治的發(fā)展。

1、特色數(shù)據(jù)庫概念

特色數(shù)據(jù)庫就是根據(jù)自身需求建立能夠匯總各種文獻和數(shù)據(jù)資源的系統(tǒng)，很多高校都是將圖書館結合數(shù)據(jù)庫技術進行建設，實現(xiàn)圖書館信息共享。建立特色數(shù)據(jù)庫是高校在同行競爭的優(yōu)勢，特色數(shù)據(jù)庫資源包括：以科研成果、教育等為主的數(shù)據(jù)庫，同時該數(shù)據(jù)庫能夠凸顯學校的特色和學科重點，能夠展現(xiàn)高校區(qū)域地理位置的數(shù)據(jù)庫，還能展現(xiàn)高校人文環(huán)境和低于特色的數(shù)據(jù)庫，這樣才能更好構建特色數(shù)據(jù)庫。

2、建設特色數(shù)據(jù)庫產(chǎn)生的效益

（1）資源豐富、形式多樣、吸引力強。建立特色數(shù)據(jù)庫可以收納各種信息，包括：專利文獻、論文集、會議錄、期刊、產(chǎn)品說明、網(wǎng)上信息、科技報告等。而且特色數(shù)據(jù)庫收錄信息的方式比較豐富，可以是表格、音樂、文字、圖片、動畫等多媒體方式。這樣可以滿足教學多樣化需求，也能看出特色數(shù)據(jù)庫自身的吸引力，這也是提高用戶使用熱情的重要內容。

（2）可以實現(xiàn)信息共享，提高資源使用效益。在高校圖書館建設特色數(shù)據(jù)庫，用戶可以在高校圖書館頁面進行系統(tǒng)訪問，為全校師生服務，受眾范圍比較廣。另外，還可以作為獨立數(shù)據(jù)庫使用，建立多重數(shù)據(jù)服務，實現(xiàn)資源共享。

（3）資源數(shù)據(jù)集中，能夠滿足用戶多樣化需求。特色數(shù)據(jù)庫可以實現(xiàn)準確、有效、全面的數(shù)據(jù)查找，根據(jù)讀者需求進行服務，滿足大量用戶的個性化需求，而且后去信息比較及時。

（4）功能全面。特色數(shù)據(jù)庫可以進行全文搜索，這樣可以滿足多個用戶并發(fā)或是數(shù)據(jù)容量大的需求，另外，檢索方式比較多，比如：分類導航、檢索關鍵詞、檢索內容關聯(lián)等。其次，可以實現(xiàn)資源評價、訪問等功能，這有利于進行資源潤色，從而提高資源使用價值。

3、高校特色數(shù)據(jù)庫建設面臨的問題

關于建立高校特色數(shù)據(jù)庫的研究不斷增多，專業(yè)人士不僅分析了技術層面的問題，同時也總結了限制特色數(shù)據(jù)建設兩個主要問題：（1）缺少專業(yè)人員，在建設特色數(shù)據(jù)中，需要管理人員具有操作數(shù)據(jù)庫的能力，不僅要數(shù)據(jù)專業(yè)背景知識，同時也能夠掌握特色數(shù)據(jù)庫資源歸類、結構設計、設置關鍵詞等技能，這樣才能提高特色數(shù)據(jù)庫的使用效率。（2）怎樣提高高校數(shù)據(jù)庫的使用率。很多高校在建立特色數(shù)據(jù)庫時，存在相同的問題，就是特色數(shù)據(jù)庫的使用率不高。

三、利用數(shù)據(jù)庫整合教學資源的價值

1、教學資源整合價值

（1）提高教學資源規(guī)模和數(shù)量

建立高校特色數(shù)據(jù)庫可以對各種教學資源進行整合，這樣可以保證高校教學資源的完整性和全面性，同時能夠提高下載和收集數(shù)據(jù)的功能，不斷擴大高校教學資源數(shù)量和規(guī)模。

（2）強化教學資源系統(tǒng)性

建立統(tǒng)一的高校特色數(shù)據(jù)庫服務平臺，可以根據(jù)高校教學計劃、教學內容等進行資源系統(tǒng)化管理。這樣可以突出高校數(shù)據(jù)庫建設特色，同時凸顯數(shù)據(jù)優(yōu)勢，避免出現(xiàn)資源重復情況。根據(jù)教學實際需求，對數(shù)據(jù)庫進行結構化建設，可以使教學內部資源更加系統(tǒng)化。

（3）實現(xiàn)高校教學資源共享

在高校圖書館平臺建立特色數(shù)據(jù)庫，不僅可以實現(xiàn)多種形式的數(shù)據(jù)整合，同時也能實現(xiàn)校內資源共享，從而為高校的課程教學、專業(yè)建設、各個學科提供資源服務，使高校數(shù)據(jù)資源效益最大化。

（4）提高高校教學資源價值

建立高校數(shù)據(jù)庫時，需要進行資源標引、分類等，另外，可以建立線上打分、評價功能，這樣可以幫助高校進行數(shù)據(jù)庫資源優(yōu)化，從而提高這些資源的使用價值。

（5）提供高校教學資源使用水平

建立特色數(shù)據(jù)庫可以為系統(tǒng)提供功能全面、形式多樣的信息化服務，從而提高高校教學資源使用率。

2、建立特色數(shù)據(jù)庫圖書館的價值

提高高校圖書館使用率。與專業(yè)教師團隊建設結合，以教師作為橋梁，加強教師對學生的影響、指導、宣傳，從而提高學生對數(shù)據(jù)庫資源的使用率。

結語：高校建立特色數(shù)據(jù)庫不僅是整合高校資源的重要途徑，同時也是促進高校更好發(fā)展的關鍵。將高校圖書館建設與特色數(shù)據(jù)庫結合，可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，這樣能夠進一步提高高校資源使用率。通過特色資源庫建立，可以有效提高高校整體教學水平和質量，并實現(xiàn)資源共享。

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