公眾參與視域下美國終身愛國主義教育特色及啟示

劉偉杰 戴鈺

摘要：學術界關于美國愛國主義教育啟示的研究取得了豐富的成果，但將愛國主義教育看作終身教育，并將之置于公眾參與視域下開展研究的文章較少。通過分析美國終身愛國主義教育的特點，探討可供我國借鑒的寶貴經驗，主要包括：顯性愛國主義教育要“顯”得徹底，隱性愛國主義教育要“隱”得靈活;愛國主義教育方式要緊跟時代，教育內容要根據不同年齡分層;深入挖掘歷史資源，弘揚優秀傳統文化愛國情懷;發揮公眾參與的力量，形成終身愛國主義教育氛圍。

關鍵詞：公眾參與;美國;愛國主義;教育

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2018）12-0016-03

美國雖然沒有思想政治理論課，但對公民的愛國主義教育卻是常抓不懈，無論是學校、家庭，還是各個政黨、各種社組織都利用一切時機宣傳愛國，形成了一個社會各界公眾積極參與，全體公民廣泛關注的良好的終身愛國主義教育氛圍，具有鮮明的國家特色，其豐富內容和有效實現路徑可為我國開展全社會共同參與的公民終身愛國主義教育提供借鑒。

一、美國終身愛國主義教育特色

眾所周知，美國沒有專門的思想政治理論課，在美國的教育體系里，愛國主義教育沒有正式進入課堂，沒有安排固定的學時和專門的教師。但是，他們對公民的愛國主義教育隱含于社會生活的方方面面，形成了頗具特色的終身教育體系。

1.強調愛國主義儀式感

由于是一個移民國家，美國非常注重國家認同，對愛國主義教育常抓不懈，無論是學校還是社會，都把愛國當作公民思想教育的最基本內容。多數美國小學、中學和高中都要求學生在每天晨會（morning meeting）起立，面對國旗宣誓效忠。誓言很簡潔，就一句話：“我宣誓效忠美利堅合眾國國旗和它所代表的共和國，一個國家，在上帝的領導下，不可分割，為大家的正義和自由。”每天通過這種儀式化的環節，使孩子們從小樹立起愛國之心。小學階段他們通過《社會學習》（Social Study）這門課學習基本的社會、歷史、地理知識。中學、高中和大學階段有各類歷史課、哲學課、倫理學課等等。他們認為愛國主義意識的培養不能通過上課，應通過日常行為養成，而這種養成教育大都體現在青少年時期，而不是大學階段，大學階段注重的是知識的傳授和創新。

除學校內固定的愛國主義教育儀式，美國最大的愛國主義教育課堂是體育競技場。美國人熱愛體育運動，各種運動項目參加的人都非常多，尤其是橄欖球、籃球、棒球、足球、冰球等團體項目，每逢賽季，舉國關注，無論是球場里，還是電視機前都坐滿了觀眾。每場比賽開始前都會有個儀式，即全場起立，高唱國歌。有時會請著名歌手來演唱，有時是球星領唱，有時是放錄音。無論何種途徑，觀眾都會全體起立，跟唱國歌，以表達對國歌和國旗的尊重。可以說高唱國歌起到了激發隊員斗志的作用，在短短的幾分鐘時間里，也對參賽者和觀眾進行了一場莊嚴的愛國主義教育。這種儀式給每名參賽者和觀眾都留下了深刻的印象。

2.愛國主義教育與商業密切結合

美國是一個高度發達的資本主義商業社會，商業無孔不入，許多商家也把愛國主義教育和營銷結合起來，許多著名旅游景點和娛樂場所都不忘進行愛國主義宣傳教育。如奧蘭多迪士尼魔法王國（magic kingdom）里有個自由廣場（liberty square），廣場上掛的美國國旗只有13顆星星，模擬的是美國剛獨立時的情景，剛獨立時只有13個州，所以國旗也是13顆星星。在自由廣場區還有個總統廳，也是一個放映室，先用一個短片講述美國歷史上重要的事件，然后是歷任美國總統電動蠟像的舞臺展示，最后是總統宣講美國精神。在這樣一個完全商業化的娛樂景區里，美國人也不忘進行愛國主義教育，弘揚美國精神。當然，愛國主題也為商業帶來了無限利潤。比如美國的國旗，可以說美國國旗是商業化最成功的代表。在美國，星條旗到處可見，家里、學校、政府部門、企業、酒店、廣場、景點、街頭……隨處可見國旗，汽車上、衣服上、家居裝飾品上、海報上、帽子上、玩具上等都有國旗圖案。特別是到了每年7月4日，即美國獨立日，也就是美國的國慶節，幾乎家家戶戶的院子里都插著國旗。

3.歷史教育是愛國主義教育的有效載體

美國是個歷史很短的國家，但卻非常重視歷史教育。歷史教育成為對公民進行愛國主義教育的最有效載體。在小學階段，他們就通過《社會學習》（Social Study）來認識代表美國的各種標識，學習簡單的有關美國政府和歷史的知識。在威斯康星州，小學生三年級時就要學習冰川時期威州地質結構的變化和當時威州土著的生產生活方式;四年級時，學習威州的簡史和美國各個州的簡史。通過這些課程，孩子們對美國、對生活的州的歷史有個簡單的了解，使學生了解初到美洲大陸的美國人的艱辛，引導他們熱愛這片土地。初中、高中階段他們開始涉及系統的歷史教育。六年級，也就是初一時就開設了專門的歷史課，包括古希臘、古羅馬、古中國等簡單的歷史。高中階段有《美國歷史》，會講到美國歷史上的亮點，也會分析美國歷史上存在的問題。到了大學，歷史課更深入具體，課程設置非常廣泛，包括各類專門史和國別史等，歷史教育成為學校愛國主義教育最有效的載體之一。

在社會層面，無論是各種組織、家庭農場或商場都以自己有悠久的歷史為榮，并積極地向社會各界宣傳介紹自己的歷史。如農場主會自豪地說我是第幾代農場主，家庭作坊也會強調自己的產品有百年或幾十年的歷史，對于房產，美國人會認真維護，強調這房子是我父親或祖父的房子，或更悠久的歷史。在宣揚自己歷史的同時，介紹自己為這個國家和社會做出的貢獻，使人們在潛移默化中受到積極的影響，投身于服務社會、報效國家之中，愛國熱情不知不覺被激發。

4.公眾參與廣泛，融愛國主義教育于日常生活中

美國公眾積極參與愛國主義教育，特別是家長，非常注重言傳身教，使孩子在日常生活中養成愛國意識。如無論何時何地，只要聽到國歌響起，美國人都會習慣性地把右手放在左胸前，跟著大聲唱國歌，表達自己對國歌的尊重和對祖國的熱愛。2016年，美國隊獲得了里約奧運會體操女子團體賽冠軍，在升國旗奏國歌時，運動員道格拉斯沒有將手放在胸前，遭到美國輿論一片批評。可以說，美國人將愛國主義教育融入了日常生活之中。美國許多街道、景點都以對美國做出貢獻的歷史名人的名字命名。如麥迪遜市，建立于1848年，以美國第四任總統詹姆斯·麥迪遜的名字命名。市內主要街道以簽屬美國《獨立宣言》（Declaration of Independence）的56人的名字命名。威斯康星大學麥迪遜校區里有個林肯的坐像，被放置在行政樓前，已有一百多年歷史，成為學校的標志之一。這個雕像是為了紀念林肯總統簽屬了贈地法案，使威斯康星大學麥迪遜校區和美國的許多大學得以建立而設置。一百多年來，威斯康星大學麥迪遜校區已形成了一個傳統，就是畢業生們爬上雕像，坐在林肯總統的膝上，趴在林肯總統的耳邊，輕聲告訴林肯總統畢業后的愿望。所以，每年兩個畢業季時，這個雕像前人最多。學校在學生們的嬉笑間完成了對畢業生的愛國主義教育。美國的全國節日（也就是全國放假的節日），除了幾個和宗教有關，其他基本都和愛國主義有關。如每年5月的最后一個周一，被定為美國陣亡將士紀念日。在這一天，美國各地都會舉行花車巡游（parade）。退役老兵雄糾糾地走在隊伍最前面，享受圍觀群眾的掌聲。美國家長積極鼓勵孩子參加慶祝活動，宣傳愛國主義思想。這樣的巡游儀式是退役老兵展示自我的榮耀時刻，也成為對國民進行愛國主義教育的有利契機。

二、美國愛國主義教育對我國的啟示

公眾積極參與的美國終身愛國主義教育給我們以深刻的啟迪，對我國開展終身愛國主義教育非常具有借鑒意義。

1.顯性愛國主義教育要“顯”得徹底，隱性愛國主義教育要“隱”得靈活

美國要求學生每天向國旗宣誓效忠祖國，將愛國主義教育上升為莊嚴的儀式，成為人們成長過程中每天必須做的環節，成為美國人終生難以忘懷的成長經歷。可以說，美國將顯性愛國主義教育“顯”得非常徹底。儀式感對每個人都非常重要，會對人們的思想產生不可估量的影響。與美國相比，我國對公民進行愛國主義教育的過程中，儀式感不強。雖然重大活動和重要場合我們也奏國歌，但能夠高唱國歌的人不多。并且，對于普通人來講，能夠參加的重要場合不多，能夠展示自己愛國熱情的機會也不多。因此，我們應該探討更多的、更接地氣的，具有地域性，符合不同年齡和文化層次特征的儀式化環節，給國民表達愛國熱情的機會。每一次表達愛國熱情，就會更進一步加深愛國情感，就是對個人思想的一次升華。

與此同時，隱性愛國主義教育必不可少。在美國，人們利用一切機會宣傳愛國主義觀念，美國民眾普遍認為美國是這個世界上最偉大的國家，連新任總統特朗普的競選口號都是“讓美國再次偉大”（Make America Great Again）。在美國這樣一個高度崇尚自由意志的國度里，愛國成為使民眾團結一心的利器。美國通過在學校和生活中時時處處滲透的美國精神與愛國意識，成功地開展了愛國主義教育。對于我國來講，應借鑒美國經驗，抓住一切時機，通過各種手段對國民進行愛國主義教育。將顯性愛國主義教育與隱性愛國主義教育相結合，充分發揮各自的教育優勢，從而達到良好的教育效果。

2.愛國主義教育方式要緊跟時代，教育內容要根據不同年齡分層

美國的愛國主義教育方式靈活，教育對象可以說是覆蓋了全體國民。目前來看，我國的學校愛國主義教育多為傳統的理論灌輸，采用的教育方式主要是舉例子，通過古代仁人志士、現當代愛國人士的愛國壯舉、義舉，激發學生的愛國熱情。雖然根據《國旗法》，多數小學每周一早上都有升國旗儀式，但多數學校不要求學生跟唱，僅聽音樂，導致許多學生不能投入其中。社會層面來看，通常在每年的國慶節我們才能看到滿街招展的五星紅旗，也只有天安門廣場有面向公眾的莊嚴的升國旗儀式，受眾有限，各省區鮮見這樣的集體活動。我們應緊跟時代步伐，針對不同層次國民，開展形式多樣的愛國主義教育活動。針對中小學生，分年級通過學唱國歌、學畫國旗、學習省情國情，讓他們了解自己的國家，強化他們的國家認同感和自豪感。對大學生，要將愛國主義思想滲透到各門課程中，同時，通過豐富多彩的校園文化活動，結合五四青年節、端午節、國慶節等節日，開展愛國主義主題宣教。社會層面，結合網絡時代的特點，充分利用網站、微信、QQ等新媒介，推送愛國故事，展現愛國情懷，開展愛國討論等。同時，興建并開放更多的紀念館、民覽館等，供免費參觀。

3.深入挖掘歷史資源，弘揚優秀傳統文化愛國情懷

美國是一個僅有200多年短暫歷史的國家，卻能夠充分利用有限的歷史文化資源教育國民，到處可見歷史遺跡及紀念標志，有些甚至在我們看來不算多重要的歷史事件，他們也大肆宣傳，激發國民的愛國熱情。如，威斯康星大學麥迪遜校區校園里有個拱門（Camp Randall Memorial Arch），僅是一個拱門而已，拱門一側站著一個年輕男孩，另一側是一個老兵，上方是代表美國的雄鷹。這個拱門就是為了紀念美國國內戰爭時這里曾是一個兵營，曾有7萬名士兵在此受訓。反觀我國，作為擁有五千年歷史的文明古國，具有深厚的文化底蘊，愛國主義更是整個國家精神的核心，可供紀念的名人、名勝、遺跡、節日不勝枚舉。同時，我們有很多傳統節日是有著深厚的思想文化底蘊和歷史的，但我們現在弘揚和宣傳教育不夠，以致不能發揮愛國主義教育的功能。如端午節，許多人首先想到的可能是粽子而不是愛國的屈原;再如建軍節，能夠吸引人的，普通民眾能夠參加的社會活動很少，起不到應有的教育作用。因此，“弘揚愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發展的重要條件。”[1]

4.發揮公眾參與的力量，形成終身愛國主義教育氛圍

“公眾參與”源于公民的政治參與，目前已擴展到社會生活的各個方面，泛指普通民眾為主體參與、推動社會決策進程，開展各項活動等。“美國的成功經驗啟示我們，思想政治工作絕不僅僅是政工部門的事情，而是由全社會各方面的力量來共同承擔的工作。這就啟示我們應該充分調動各種力量廣泛參與到公民教育的活動中來。”[2]生活即教育，我們應樹立一個“大思政”的理念，發揮家庭、學校、社會各界的合力，調動普通公眾積極參與愛國主義活動。如在家庭中，父母要以身作則，通過生活中的點滴言行影響孩子;學校當然是愛國主義教育的主陣地，應充分發揮各科教師育人的積極性，將愛國情懷融于課堂之中;社區、社會各團體、企事業單位也不能忘記愛國主義教育責任，積極組織開展愛國主義主題活動。

三、結束語

總之，美國公眾積極參與愛國主義教育，形成了終身愛國主義教育的氛圍，內容豐富，路徑廣泛，教育方法多樣，取得了比較好的教育效果，許多方面都值得我們借鑒。但與此同時，我們也應看到，美國的愛國主義教育中，宣揚“美國至上”“美國優先”的理論，強調基督教精神，這是與我們的教育理念不相一致的。

參考文獻：

[1]習近平主持中共中央政治局第二十九次集體學習[EB/OL].新華網，2015-12-30.

[2]孟憲霞.美國公民教育鑒析[J].中國成人教育，2010（1）：112—114.