“頂天立地”的小人

杭玲玲

活動目標

1. 能在折疊的紙上繪畫，發現折疊帶給小人身體的趣味變化。

2. 根據自己的意愿想象，并在折疊的紙上創造性地表現小人身體變化的部位。

3. 感受畫面的變化，體驗繪畫的樂趣。

活動準備

1. 長方形桌子4張，大簍子1個，小簍子4個，展示板3塊，記號筆20支。

2. 三種淺色的紙，其中沒折的紙（A4紙的1/4大小）20張，折好的長方形紙（A4紙的1/2大小）40張。

活動過程

一、觀察理解，表現“頂天立地”的小人造型

1. 談話導入：你畫過小人嗎？你能在這張小小的紙上畫一個“頂天立地”的小人嗎？

2. 幼兒理解 “頂天立地”的小人。

3. 幼兒第一次繪畫，在畫紙上表現“頂天立地”的小人。

幼兒畫好后，展示幼兒作品，對照作品，再次理解“頂天立地”。

二、嘗試討論，發現小人造型的變化和折疊的關系

1. 幼兒第二次繪畫，在折疊過的紙上表現“頂天立地”的小人。

師：這張紙有什么不一樣？你會在這張紙上畫“頂天立地”的小人嗎？

2. 引導幼兒觀察打開折紙后小人身體變得斷開了。

3. 幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法，發現感受小人身體變化的樂趣。

4. 幼兒將自己的作品展示在展示板上。教師引導幼兒觀察自己以及同伴的作品，說說小人身體發生了什么樣的變化。

5. 引導幼兒發現變長的原因。

師：小人的變化真有趣，可是發生變化的部位為什么會不一樣呢？

三、創造想象，嘗試在不同的折疊的紙上畫小人，并有目的地變長小人的身體

1. 幼兒第三次繪畫，在不同折疊的紙上嘗試帶著目標繪畫。

師：你最想讓你的小人哪里變得更長、更有趣，在這張折疊的紙上再試試看。

2. 欣賞作品，幼兒介紹自己的作品，進一步感受小人身體變化的趣味性。

四、小結延伸，激發幼兒進一步探究的愿望

小結：今天，這個“頂天立地”的小人和小朋友玩了特別有趣的游戲。小朋友在折疊過的紙上把小人變得長長的，那么，我們可以同樣用折疊的方法把他變得寬寬的嗎？

幼兒操作過程及作品：