小幼結合開創全員運動會新領域

秦先鋒 尹莉 李進 宋太尉 杜川

摘? 要：我校在積極深化體育改革的過程中，開發出全國首創的“小幼結合”全員運動會新型模式，由暖場—開幕—比賽—閉幕四個部分組成，以小學、幼兒園和小幼結合三種方式，讓小學生和幼兒園的孩子一起參加體育運動，走出了一條體育創新之路。著力原創，凸顯“小幼結合”;高效執行，演繹“團隊至上”;全力保障，呈現“完美超越”。

關鍵詞：小幼結合;全員運動會;新領域

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2018）11-0019-02

全員運動會是一種打破“少數人跑，多數人曬太陽”傳統模式的新型運動會，也是全國學校體育聯盟（教學改革）的標志性工程。綿竹市天河小學積極探索體育課改，開發出全國首創的“小幼結合”全員運動會模式，讓小學生和幼兒園孩子一起參加體育運動，走出了一條體育創新之路。

綿竹市天河小學是一所城鄉結合的學校，由一本部一分校一幼兒園構成，分校和幼兒園同處一校址，相互融合，共同成長。在長期的發展過程中，學校一直堅持幼小銜接并形成特色。當學校深化體育改革、探索體育發展新途徑時，小幼銜接又獲得了新的契機，醞釀出“小幼結合”項目的全員運動會，由暖場—開幕—比賽—閉幕四個部分組成，以小學、幼兒園和小幼結合三種方式，根據學生年齡特點、學校文化等實際情況精心設計運動會項目，保證每個學生參加4～5個體育項目。全程時長180分鐘，全用音樂過渡，流暢完整，無縫銜接。通過小學生和幼兒園小朋友共同參與，達到了“全員運動”的目的。

一、窮盡智慧，無限創意，凸顯“小幼結合”

“小幼結合”全員運動會是天河小學的一項體育盛事，每一場運動會的舉行都需要科學統籌，有序推進，實現家長、學生、教師真正意義上的全員參與。經過近3個月的醞釀研磨，“小幼結合 童享快樂”全員運動會成功亮相。

1.暖場部分

開幕前的30分鐘，天河笛韻豎笛樂團的孩子們演奏迎賓曲等，歡迎嘉賓、家長、老師和學生就坐，等待全員運動會開幕，既能展示學校藝術特色成果，又能升溫運動會氛圍。

2.開幕部分

時長45分鐘的開幕部分，由特色操和開幕儀式組成。以300名孩子展示的特色操“快樂踏板操”開始，這是由體育聯盟專家團隊引領，學校體育教師共同創編而成的，集趣味性、鍛煉性于一體，有效地發展了學生的身體協調性和靈活性;然后是320名學生組字“和”“雅”，展示學校的辦學精髓。15分鐘的開幕儀式后，三四年級學生表演獨具學校文化的“和雅禮儀操”，幼兒園180名孩子展示特色早操“萌鴨操”。全員劈叉、全員下腰、肩肘倒立、燕式平衡、疊羅漢……這些高難度的動作，孩子們都能輕松完成，過硬的身體素質展示了學校全員運動的教學成果。

3.比賽部分

全體學生組成的“紅黃藍”三個比賽隊、全員參與的“全員跑”項目，打響了正式比賽的第一槍。在時長100分鐘的比賽部分，結合“5·12汶川地震”搶險救災，創設“快樂學習”“堅強救護”“幸福童年”三個情境來展示災區孩子們眾志成城、感恩奮進的場景，釋放災區兒童的情感需求，既充分激發了運動興趣，又能在比賽中體驗多種情感，具有重要的現實意義。

（1）“快樂學習篇”

突出小學或幼兒園單獨完成的比賽項目，由“全員跑”“萌寶過橋”“腰旗橄欖球賽”和“最長的繩子”4個比賽項目和串場節目“年畫娃娃鬧春”構成，時長30分鐘，兼顧了學生跑、跳、爬和柔韌等鍛煉素質，還展示了新興項目“腰旗橄欖球”。

（2）“堅強救護篇”

凸顯“小幼結合”這一全國首創特色，原創了5個比賽項目，由小學生和幼兒園孩子共同參與——在“堅強盾牌”中，大孩子要彎腰成橋，搭成護盾掩護幼兒逃離災難，再共同攜手躲避隨時出現的傷害，最終到達安全地帶;在“火線救護”中，大孩子要用抬的方式搬運“受傷”幼兒去救治，爭分奪秒，刻不容緩;而“眾志飛渡”，則需要大孩子背開垮塌的巨石，為幼兒開辟生命的綠色通道;在“翻山越嶺”項目中，大孩子牽著幼兒跨越“障礙”，走過“獨木橋”，再抱起幼兒走過“搭石”，抵達勝利的彼岸;“攜手共進”項目，大手牽小手，一起翻滾，一起爬行，訓練孩子們互幫互助、團隊協作的能力，培養孩子們的情商。跳圈、滾動、背護、抬動，高年級同學攜手幼兒園小朋友，齊心協力完成一個個任務，渡過一個個難關，最終順利抵達終點。

（3）“幸福童年篇”

這個篇章在“烈焰籃球”的表演里燃情開啟。“高矮人”每組6人共用一個“大腳板”，讓學生挑戰高低不平打破平衡時的行走艱難;“牛兒沖沖沖”的幼兒兩人一組，在繩拉滾筒奮力向前沖中提升體能;“定向跑”這一新興項目以“一帶一路”為主題，在奔跑中體驗定向運動帶來的獨特魅力;“夢想大接力”每隊15人，每人100米進行速度的角逐;“三方拔河”每隊30人，團隊至上，體現力量的較量。

利用情感體驗模擬設置比賽項目，是“小幼結合”全員運動會的獨創模式。在激烈拼搏的主旋律下，融入了不同的情感體驗模擬，讓孩子們在激烈的競技比賽中產生多種情感共鳴，實現體育與心育完美結合。

4.閉幕部分

宣布比賽成績，頒發優勝旗，在全員齊跳“看山看水看四川”放松操中，全員運動會落下帷幕。

二、有序推進，高效執行，演繹“團隊至上”

1.醞釀充分的準備階段

學校專門成立全員運動會中心籌備組，下設“項目訓練組”“師生禮儀組”“后勤保障組”“教師協訓組”“裁判員組”“主持音樂組”“新聞報道組”“攝影攝像組”，分工合作，要求生生定點、師師定位、家長定人、裁判定崗，共同推進全員運動會進程。

2.攻堅克難的訓練階段

在賽前訓練中，教練們沖鋒在前、攻堅克難，成為訓練團隊中的最強尖兵連;孩子們刻苦訓練，熟悉比賽規則，磨合裁判，磨煉意志，增強體質，不斷進取，取得一次次階段性的成果。學校每周組織各小組進行“一小結、一安排、一反思”，總結本周訓練得失，反思在訓練中出現的問題，尋找最佳解決方案，調節安排部署下一周的訓練工作;每周“一報道”，報道最新訓練動向，向學生、家長、社會宣傳訓練成果。

3.精雕細琢的彩排階段

當訓練逐步成形后，全員運動會進入彩排階段。兩次完整的彩排預演后，學校均及時召開推進會，各訓練組老師針對彩排的問題各抒己見，毫不保留地自我反思、自我否定，力求每一個細節不粗糙、每一個項目不敷衍、每一個表演不平庸、每一分鐘不空擋、每一個眼神不游離。兩次推進會一次次提升小幼結合的質量，打磨出規則、有序、無縫銜接的“小幼結合”全員運動會。

4.精益求精的打磨階段

全員運動會是一場動態的行為藝術，對細節打磨不容忽視。打磨音樂：在不同的比賽項目選用恰如其分的背景音樂，以便更好地渲染現場氣氛，調動運動員激情。打磨主持稿：只有主持稿與項目完美結合，主持人才能針對不同比賽項目予以不同風格的現場解說，既有情景煽情，又有督促提醒，也有士氣鼓勵，讓整場運動會張弛有度，高潮迭起。打磨篇章與篇章之間的自然銜接，讓全場更加完整流暢。

5.完美呈現的比賽階段

歷經科學推進，一場精彩的“小幼結合”全員運動會終于成形，最終實現完美呈現的展演、高潮迭起的競技比賽、感人肺腑的精彩場景，呈現出一場視覺與聽覺的饕餮盛宴。

三、全力保障，追求極致，呈現“完美超越”

全員運動會是競技的體育比賽，極具觀賞性，全程無縫銜接，只有在追求極致中才能享受展演帶來的激情與榮耀。

1.印制一本手冊

出現在封面上的“小幼結合 共享快樂”，醒目地展示了本次全員運動會的特色和宗旨;手冊內頁，清晰而簡要的議程，以及精確到分鐘的流程安排、場地示意圖，講述著籌備過程的精益求精;手冊封三是前兩屆全員運動會精彩瞬間集錦，匯報著我校行走在體育聯盟路上的點滴努力。

2.培養遵守規則

無論是小幼單獨的項目，還是小幼結合的項目，都能規則明確，嚴格執行，小幼孩子們共同遵守規則，維護全員運動會的神圣，“文明其精神”的啟蒙教育潤物無聲。

3.養成自主習慣

每個項目孩子們都是自己擺器材，然后參加該項目比賽，項目一結束迅速動手拆走器材。這樣可培養孩子們的自理意識和能力，是比參加比賽還要重要的教育形式。

4.營造環境文化

打造體育園地，布置班級體育成果展示陣地，整潔規范的教室內務，呈現融體育于文化的校園風貌。

5.和雅家長風采

80名家長志愿者展示的尊巴表演，時尚動感，點燃全場，彰顯了我校“全員運動”的成果。

6.學生激情保持的策略

從基本功過關的榮譽獎章到每月一次的榮譽專欄，從升旗儀式的主題動員到家長會后的家校合力，從寒假的“我和體育的故事”作品征集到各班豐富而高質量的成果展示陣地，每一個人就這樣不負時光地一路激情奔跑著。

“大手牽小手，攜手并進，共享全員運動會;師心伴童心，合力前行，唱響小幼結合樂章。”“小幼結合”全員運動會是天河人用智慧和獨到的創意，對全員運動會一種創造性的開展和全新的推進，是全員運動會史上一抹亮色，全國學校體育聯盟（教學改革）主席毛振明表示，這是聯盟未來的努力方向。