權衡選擇類任務驅動型作文高分攻略

豆黨鋒

1金題引路

（2015新課標全國卷Ⅱ）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎做出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。

這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

2任務解析

本題是道典型的權衡選擇類任務驅動型作文題。試題材料提供了三個人物，一個是科學家，一個是焊接工，一個是攝影愛好者。這三個人的精神品質，也就是他們的風采，分別可以概括成：創新、愛崗敬業、追求美。試題的寫作任務是對三個人物做出權衡選擇，最后得出“誰更具風采”的結論。鎖定此寫作任務，考生可有以下立意角度：

（1）大李更具風采

因為他具有“篤學敏思”的個人品質，具有“矢志創新”的進取精神，具有“率領團隊”的合作意識，更難能可貴的是，他做出了“破解科學之謎”“躋身學術前沿”的特殊貢獻。

（2）老王更具風采

因為他具有愛崗敬業的精神，具有精益求精、追求完美的品質，更難能可貴的是，他具有超越平凡成為大師的自信追求。

（3）小劉更具風采

因為他具有酷愛藝術的個性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發現美、創造美的眼力，更難能可貴的是，他能給我們留下美麗的人生回憶。

3類型標簽

權衡選擇類任務驅動型作文，其典型命題思路就是試題材料給考生提供了多種呈現并列關系的觀點、做法、現象等，寫作任務是要求考生對這些觀點、做法、現象做出權衡與選擇并闡述理由，由此可見，權衡選擇類任務驅動型作文呈現出以下顯著特點——

（1）試題材料提供了多種選擇

如2015年新課標全國卷Ⅱ提供了三名風采人物讓考生選擇，2016年新課標全國卷Ⅱ提供了提升語文素養的三條途徑讓考生選擇。

（2）寫作任務是要求考生從多種選擇中做出一種選擇

如2015年新課標全國卷Ⅱ要求考生表明“誰更具風采”，2016年新課標全國卷Ⅱ要求考生結合自身學習體會，闡釋提升語文素養的哪條途徑最好。

（3）寫作思路要求考生體現出選擇與權衡的過程

如2015年新課標全國卷Ⅱ明確要求考生“體現你的思考、權衡與選擇”，2016年新課標全國卷Ⅱ明確要求考生“比較上述三條途徑”，重點在于比較。

4高分攻略

根據以上特點，權衡選擇類任務驅動型作文可從以下幾個方面奪取高分——

（1）開門見山做出選擇

因權衡選擇類任務驅動型作文的寫作任務就是從多種選擇中做出一種選擇，所以考生開篇做出選擇便鎖定了任務，從而直接告訴閱卷老師“我沒跑題”。

如2015年新課標全國卷Ⅱl優秀作文《一個人，一種風采人生》之開篇——

一個兢兢業業的電焊工，因自己的鍥而不舍和精益求精，練就了一手絕活，變普通技術為絕美藝術，最終走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。——這個耀人眼目的事例，足以讓世人擊爭驚嘆一番：世上無難事，只要肯登攀。因此我認為“大國工匠”老王更具有風采。【開門見山做出選擇，直觀、簡潔、有力。】

（2）重點闡釋做出某種選擇的理由

俗話說“有理有據”才具有說服力，只做出選擇而說不出理由，文章不僅沒有說服力，而且內容會顯得單薄，而事實上，考題正是通過引導考生“自圓其說”，從而考查考生的開放思維能力。

如2016年新課標全國卷Ⅱ優秀作文《“行”在路上》之主體片段——

在路上“行”出了鴻篇巨制。【理由一】馬可·波羅、徐霞客、三毛等，都行于路上，成就一番事業，特別是徐霞客，他生來有奇癖，很想外出探詢名山大川的奧秘，而且想繪天下名山勝水為通志，早年因父親去世，母親年邁，不忍成行。徐母心胸豁達，通情達理，積極鼓勵徐霞客放心遠游。徐霞客22歲時終于正式出游。自此，直到54歲逝世，他絕大部分時間都在旅行考察中度過。他的足跡遍及今21個省、市、自治區。“達人所之未達，探人所之未知”，所到之處，探幽尋秘，并記有游記，記錄觀察到的各種人文、地理等。

在路上“行”出了精氣神。【理由二】《十年徒步中國》的作者雷殿生，是世界上徒步最遠的人，打破了吉尼斯徒步世界紀錄；他還被評選為“首屆中國十大徒步人物”；他個人搜集了中國最全面的民俗、生態、歷史資料，沿途拍攝了3萬余張照片，搜集了近2噸重的圖片、實物。鮮為人知的是，他在行走過程中還一路省吃儉用，資助貧困兒童；還與香港衛生署簽署了捐獻身體器官的協定——如果遇難或意外身亡，愿意將全部器官無償捐獻。有媒體說，慈善事業是滋潤人類之花的甘露。我認為，雷殿生就是一位當代慈善火炬的傳遞者。

（3）兼顧權衡選擇的過程

既然是權衡，就應該有所比較，所以考生在著重論述所選觀點的同時一定要兼顧其他觀點，比較出它們之間的異同，它們之間的優劣，如此既思維深刻，又緊鎖任務。

如2015年新課標全國卷Ⅱ優秀作文《創新成就風采》之結尾——

總之，大凡評選，不是要選出頂尖優秀者，便是要選出極為稀缺者。科學家大李、焊接工老王、攝影博主小劉都是所在行業的佼佼者。既然如此，我們也只好按其稀缺度評價。

于當前社會而言，焊接大師與攝影達人固不可少，但是，能在生命科學領域躋身國際學術前沿陣地者卻更為難得。【展現權衡過程】所以，在這三人中，我認為科學家大李更具有風采。【再次鎖定任務】

（4）結尾注重首尾呼應

開篇承接任務，結尾緊扣任務收束，如此既使文章中心突出，又使文章結構嚴謹，可謂首尾圓合。

如2016年新課標全國卷ll優秀作文《閱讀，開啟語文素養之門》之結尾部分——

綜上所述，語文素養的提升雖說可以有許多條途徑，但我始終覺得，閱讀才是一切的根源。它更貼近我們的生活，完全可以出現在我們生活的每一個短暫的時間里。【緊扣寫作任務】

讓我們打開閱讀之門，享受閱讀、享受語文的樂趣，全面提升語文素養。【強調觀點，深化中心。】

5模擬演練

【名師原創】閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

在一次“做怎樣的時代青年”主題討論會上，以下標簽及人物備受同學們熱捧——

①責任擔當。1921年，毛澤東、董必武、李漢俊等13位平均年齡只有20多歲的青年，在上海法租界貝勒路樹德里3號揭開了中國歷史發展的新篇章。

②創客精神。陳家軻，“90后”清華學子，讀本科時的他就已取得了傲人的業績：獨立研發出用于廢水處理的重金屬離子捕集劑，此產品銷售已突破百萬元。

③國際視野。李愛蘭，盛蘭聯創CEO，她掌舵的盛蘭聯創，早已成為中國殯葬建筑設計界的“網紅”。2018年6月17日至19日，第八屆中國國際殯葬設備用品博覽會在武漢國際博覽中心舉行，李愛蘭是此次“中國青年殯葬企業聯展”的創意者和主導者。此次展覽，讓世界看見中國殯葬青年的風采，也讓中國的青年殯葬企業走向國際舞臺。

身為高中生，你更喜歡做具有哪類標簽的青年？請結合你的所見、所聞、所感，體現你的權衡與選擇。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

6寫作引導

試題材料給考生提供了有關青年的三個標簽，寫作任務是讓考生對這三個標簽做出權衡與選擇，所以考生結合材料的內涵、緊扣寫作任務即可立意行文——

（1）喜歡做有責任擔當的青年

中國特色社會主義進入了新時代，青年是這個新時代蓬勃發展的關鍵力量，新時代需要有志新青年，新時代離不開青年的責任與擔當。青年人身上所富含的拼搏精神、挑戰意識、創新因子等特質，必將深刻地影響新時代的進程與走向。

（2）喜歡做有創客精神的青年

年輕人知識豐富、思維靈活、精力旺盛、敢打敢拼，青年愿創業，社會才會生機盎然；青年爭創新，國家就朝氣蓬勃。創客精神是一種首創精神，這種精神對很多創業者來說是終生受用的，只有具備了這種精神，創業者才會在以后的事業開拓和發展中，不抱怨、不氣餒，為創業之夢插上助力的翅膀。

（3）喜歡做有國際視野的青年

從在列強炮口的威脅下“開通口岸”，到主動對外開放；從“引進來”到“走出去”，中華民族經歷了百年探索。新時代，青年只有越來越自信，越來越自豪，越來越有國際思維、國際視野，才能站上國際舞臺，引領中國走向世界。

7佳作展示

有責任擔當的青年最美麗 韓順喜

梁啟超在《少年中國說》中說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年強，則國強。”豈止是少年強則國強？實現中華民族的偉大復興，更需要堪當大任、踏實肯干的新青年，所以在有關青年的“責任擔當”“創客精神”“國際視野”三個標簽中，我還是更喜歡做有“責任擔當”這個標簽的青年，【開門見山做出選擇】因為青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，真可謂有擔當的青年最美麗。

有責任擔當的青年擁有遠大之理想。【做出此選擇的理由一】回望中國史，腐朽不堪的清王朝，把中國一步步帶向歷史的深淵。然而，

“國家興亡，匹夫有責”，尖銳的社會矛盾所進發的火藥味，并未嚇倒血氣方剛、敢于擔當的熱血青年，他們迎難而上，樹立起了救國救民的遠大理想。于是我感受到了毛澤東在橘子洲頭的“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”的豪氣：聽到了周恩來在簡陋的教室里的“為中華之崛起而讀書”的高呼；聽到了魯迅在東京的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的吶喊；體會到了海歸青年在外國的“祖國是我們的，我不建設誰來建設？”的豪情……正是因為他們擁有如此遠大的理想，所以能在追求民族獨立自主的道路上奮勇前進。

有責任擔當的青年擁有實干之精神。【做出此選擇的理由二】百年前，“五四”先驅李大釗這樣激勵青年：“青年之字典，無‘困難之字，青年之口頭，無‘障礙之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命。”靠什么征服通往理想的火焰山？拿什么安放我們心中如火的激情？實干，唯有實干。十九大代表、中國船舶重工集團公司第701研究所所長吳曉光透露，中國已經完全具備自主研發設計中大型航空母艦和大型驅逐艦的能力，未來有信心使中國艦船科技水平走在世界前列。而701所的設計師團隊，平均年齡只有37歲。

有責任擔當的青年從不親近“喪文化”。【做出此選擇的理由三】在當今網絡世界里，以自嘲、頹廢、麻木生活方式為特征的“喪文化”正成為一些青年人的口頭禪。“我差不多是個廢人了”“其實并不是很想活”“漫無目的的頹廢”“什么都不想干”“頹廢到憂傷”……這些散發著絕望氣息的話語，配上“悲傷蛙”“葛優癱”“懶貓癱”等表情包，成了聊天的流行內容。試想，如果這種“喪文化”占據當代青年思想的話，何談民族的復興？有責任擔當的青年從不親近“喪文化”，他們時時刻刻傳遞的是社會正能量。西藏自治區墨脫縣完全小學副校長格桑德吉，16年來走懸崖、溜鐵索，在泥石流、山體滑坡頻發的道路上往返，走蜿蜒崎嶇的山路小道家訪，為的是完成自己作為一名教育工作者“控輟勸學”的職責，村民們親切地稱她為“護夢人”。

當然，有責任擔當的青年在實現人生理想、推動社會發展的過程中也不會離開創客精神與國際視野這兩個標簽，但是我認為，擁有“創客精神”與“國際視野”的最終目的還是做一名有責任擔當的青年。【兼顧其他兩個觀點，體現權衡、選擇的過程】

青年興則國家興，青年強則國家強，社會主義新時代，我更喜歡做一名有責任擔當的青年。我要用責任擔當讓青春綻放出絢麗的花朵！成為最美麗的青年！【總結全文，首尾呼應】

【借鑒亮點】

一、素材豐富。本文主題鮮明，開篇就做出權衡與選擇，提出“我還是更喜歡做有‘責任擔當這個標簽的青年”的觀點，接著從三個方面闡述理由。在闡述的過程中，考生將魯迅、海歸青年、中國船舶重工集團公司第701研究所、李大釗之語、“喪文化”、格桑德吉等素材聯系在一起，不僅說理有力，而且讓文章充滿了鮮明的時代色彩。

二、感情充沛。文章多處運用排比，多處引用，多處將“我”置于文中，多處運用感嘆句、反問句，這些巧妙的安排，使文章感情真摯且氣勢磅礴。