論藝術類教材中的書籍裝幀設計

陳曉曉

（遼寧大學，遼寧沈陽 110136）

1 教育與教材的發展

現代教育中，教材是為人才培養定制的專業書籍，教材的書籍設計相對來說更加規范，出版也相對嚴格。傳統教材是一種將教材神圣化，強調教師對其絕對服從的教材觀，留給學生發揮的空間少之又少。進入21世紀以后，新一代學生更加富有朝氣，越來越多的青少年追求個性和表現自我。之前中規中矩的教材已經不能夠再滿足青少年的跳躍性、開放性的思維。

2 藝術類教材的創新發展

藝術源于生活，高于生活。藝術為當代越來越多的人所追求。例如拍照我們要小清新、讀書要文藝、生活要小資等。雖說不能上升到藝術的高度，但是人們卻越來越注重生活的品質和品位。當下，教育層面上，藝術類的學生的思維更加開放跳躍，所以對于藝術類學生的教育形式也應該是相呼應的。就近十年的藝術類教材分析，書籍的設計和印刷等相比于20世紀90年代都有了很大的進步。但層出不窮的紙張材質和印刷工藝迫使我們還要進行更為研究性和探索性的教材改革創新。

2.1 藝術類教材的設計要素

非藝術類教材大多以文字居多，而對于藝術類學生來說，平時接收的大都是視覺圖像信息，大篇幅的文字信息使其感到枯燥乏味。而且在信息化的今天，圖像化和符號化已經得到很普遍的應用，它的信息傳播力也遠遠大于文字的信息傳播力。例如，在機場、火車站等公共場所，視覺識別系統能夠快速地幫助人們了解場所信息。所以，圖像所傳達的信息更易于人們快速理解。假如藝術類教材的設計是以圖像信息為主，文字信息為輔，這樣是不是能學生更好的接收到書本所要傳達的信息呢？

在者是文字，自從印刷術發明，簡體字成熟之后，宋體成為印刷的主要字體，這種字體雖很普及，但缺乏活力和生氣，也不能夠很好地符合整體板式的設計氣質。其實，隨著字體設計的進步，現在很多的設計類的書籍都已經開始突破字體的界限，設計出了很多出彩的字體，但是這種設計卻在藝術教材中體現的很有限。

有了圖像，文字，整體的色彩設計和版面編排也非常重要，整體的色彩把握有利于形成良好的設計風格，也可以帶給讀者視覺的享受。版面的留白在二十世紀八十年代藝術類課本上是比較少的。版面的適當留白不僅可以增加頁面的透氣性，而且可以在學生學習的時候減輕學習的抵觸情緒。今天的書籍設計中，版面留白是比較常見的了。首先快節奏的生活中，人們希望在精神領域能夠得到放松。其次，互聯網自媒體時代，網絡文化的介入改變了人們早已熟悉閱讀方式，也沖擊了亙古不變書籍形式，人機交互更是已經成為一種大趨勢。書籍要想取得發展，就一定要緊跟時代。否則，作為以紙品為傳播媒介的書籍很快就會被當今的自媒體傳播所取代。所以，現代書籍結合網絡技術也增加了許多與讀者互動的功能。也有的是需要讀者配合，動手操作的一些事項等。

2.2 藝術類教材的裝幀形式

書籍裝幀設計中除了書籍內部的文字、圖形、色彩以及整體的版式設計外，書籍的封面和整體裝幀設計也尤為重要。教材的主要功能就是便于教授知識、學生攜帶方便、內容思路清晰。因此很多藝術類教材基本上跟大眾教材差不多，但相對來講，藝術類教材的圖像信息要多于普通教材。

“裝幀”可謂是書籍的“包裝”，我們喜歡一本書籍，除了內容之外，首先接觸到的就是書籍的包裝了。熟悉材質的用途，了解材質的特性，學會選擇和使用最為合理的材質，結合成審美趣味，才能提高設計質量。到目前為止，因為考慮到實用性和成本的問題，多數改良的不過是書籍的封面設計和內容板式的變化，在裝幀上卻是很少。但是，反向思維考慮，我們的書籍設計要是更有藝術性和趣味性，那么學生在學習的時候是否更加積極呢？我覺得在藝術類教材中應該增強這樣的實踐性。當然，書籍的裝幀形式不是越復雜越好，還要與內容相結合，才能更好的發揮裝幀形式的作用。

2.3 藝術類教材的印刷

印刷是書籍裝訂前的階段，好多時候我們會忽視這一階段，因為現代的印刷工藝成本較高。其實恰恰相反，好的印刷工藝能為書籍的設計增色不少，而且它的觸感相當明顯，好的書籍設計，一定是可以引發人的五感，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺為一體的。

藝術類的教材應該是最為有藝術性的，教材不僅僅只是為了教授知識。因為傳統教材以傳授知識為主，所以學生在一個階段的學習之后很隨意的就扔掉或者賣掉書本。如何去延續書籍的價值呢？這就需要我們從書籍設計的多方面考慮，尤其是教材書籍，怎樣才能發揮它更大的價值？改革開放之初，多數采用普通紙張和黑白凹凸印刷，現在工業發展使紙張的成本大大降低，特種紙和特殊印刷工藝已經被大量使用。藝術類專業特色的書籍設計上，應用多種材料和印刷工藝、結合書籍信息和版式設計環節是提高我國藝術類書籍設計水準的關鍵因素，因此應該尤為重視。

3 創新創業教育與教材研究及實踐

創新創業教育是當下我們比較重視的教育形式之一，這是從實踐的方面考慮的。那么，在教材上的研究便是理論上的，這兩者應該是相互呼應的、共同跟進的，才能在新時代環境下實現教育上的創新發展。教育是時代發展的基礎，人才是社會進步的動力，教育上的創新改革是當下時代所必要的實踐。

今天的教育相對以前來講有了很大的進步。單從學校教育來講，互動創新的課堂教育形式有助于激發學生的創造力；從家長的角度來講，更多的家長越來越注重兒童的啟蒙教育方式，而忽視了對青少年的教育方式；從社會的角度講，創新創業教育是一種實用教育。教育的對象是學生，其創新創業教育理念轉化為實踐，需要依托有效的課程載體，所以課程體系是實現創新創業教育的關鍵因素。只有把實踐上的創新教育和教材上的知識傳授相結合才能正確地引導學生進行創新和創業教育。如今高校的“挑戰杯”就是針對社會形勢所開展的創新創業教育，這是一種很好的開端，期待以后給大學生帶來更多的實踐機會，以提高現代學生的綜合素質能力。

[1]胡知凡.藝術課程與教學論[M].浙江教育出版社，2003.09