淺談手風琴教學存在的問題及策略

馬云思

遵義師范學院音樂與舞蹈學院

1 手風琴教學現狀

隨著我國社會經濟的迅速發展，廣大人民群眾越來越重視自身精神需求的滿足，豐富自身的文化娛樂生活需求越來越大。手風琴作為一種外來的輕樂器，因其攜帶方便、音域寬廣、內容表達豐富等特點，受到了人們的喜愛和歡迎，在20世紀八十年代的中國發揮著重要的作用。但是，隨著新時期社會的轉型、矛盾的轉變，手風琴藝術發展在我國處于低谷。所以，手風琴藝術教學在我國教育體系中也凸顯出日益嚴重的問題，學生學習手風琴僅僅是為了藝術考級，教師教授藝術知識和理論也是為了學生更好地通過考級考試，不是為推動我國藝術領域朝著更加穩定、繁榮的方面發展。因此，筆者認為藝術工作者應該轉變工作理念，改革手風琴藝術教育的措施，使其重新煥發生機與活力。

2 手風琴教學存在的問題

2.1 教學理念不合理

教師作為藝術傳播的主要引領者，他們的教學思想嚴重影響著課程效果的最終呈現。因為我國手風琴藝術發展的特殊性，教師自身的教學理念出現了嚴重的偏差，使得教師與學生之間出現了不良的溝通與交流，這將會嚴重阻礙教學過程。新時期藝術課程不能使用填鴨式教學，應該在新的教學理念下理順學生的需求，發展出一套合理、科學的教學理念，應該使教師從宏觀層面上把握課程主旨，合理安排教學。

2.2 學科定位不明確

高校在安排學校課程時沒有給予手風琴藝術課程的準確定位，往往是將手風琴課程作為一門小科種類，沒有給其一定范圍的自主權，使其在高校課程中發揮自身作用較少，不能最大程度地吸引最廣大學生的注意與興趣；同時，手風琴作為藝術種類中的一個小的藝術種類，使得高校也沒有重點對待專業的手風琴藝術學生，課程設置不合理，沒有從較高層面上滿足專業學生的藝術需求。因此，學校應該正確對待手風琴藝術課程，在學校課程安排方面準確把握課程立意，最大程度地發揮藝術課程的帶領作用。

3 手風琴教學的相關解決策略

3.1 樹立以人民群眾為核心的內容體系

手風琴藝術要重新煥發出生命活力則需要藝術者在內容上做出改革，樹立以人民群眾為核心的內容載體，為最廣大的人民群眾服務。在新時期社會主義的發展過程中，我國社會的主要矛盾發生了改變，因此與人民群眾息息相關的藝術形式同樣需要做出轉變。改革手風琴藝術教學不合理的現狀，首先應該立足于我國社會所需要的文化傳承載體，大力發展人民群眾所喜聞樂見的藝術表達方式，時刻保持手風琴藝術教學與人民群眾的大眾文化緊密結合在一起。其次，藝術工作者應該主動與現有的時代潮流緊密結合，在時代潮流中捕捉到群眾所感興趣的文化，然后才能在自己的藝術教學中將文化融入課程之中，使手風琴藝術教學得到更顯著的提高與促進作用。

3.2 重視教師隊伍建設

筆者在具體分析我國手風琴教學過程存在的問題中著重指出：我國的教師隊伍建設存在重大的問題，因此要改變此現狀，藝術管理部門應該要加強高校教師隊伍建設，切實發揮教師的重要指引作用。教師隊伍作為教學過程中的重要主體，要在傳播與學習手風琴藝術的教學過程中凸顯出自身的意義與價值，首先需要更新自身的藝術理念，增強自身的藝術專業素質。在現今的手風琴教學教師隊伍中，專業人才數量嚴重缺乏，所以在教學過程中教師不能有效滿足學生的學習需求。真正使教師對藝術學習課堂做到有的放矢，需要加強任課教師自身的藝術素養，提高教師自身對手風琴藝術的感悟和理解力。其次，應該對教師進行專業培訓，舉辦形式多樣的學習交流與藝術沙龍，使他們能夠分享自己的教學經驗，能夠系統、科學地進行學習，從而在新時期課堂藝術理念傳播中更有層次地為學生服務，推動手風琴藝術的進一步發展。

3.3 增強作品中的民族特性

在當今時代發展的洪流中，藝術作品應在更高層次要求上與自身的民族特性相結合，在藝術創作中保持自身鮮明的民族特色。筆者通過調查相關的資料得知，手風琴在傳入我國的過程中，充分借鑒了我國其它他民族器樂的演奏方式與手法，在傳播過程中發揮了重要的作用。因此，在新時期藝術發展過程中，藝術工作者應該重新重視藝術創作作品中的民族特點，在演奏時創新發展出一套新的、與民族自尊心和自豪感相結合的藝術作品，使手風琴藝術作品發揮自身的文化傳承作用，不僅僅使手風琴變成一種藝術表達方式，更使其成為重要的文化價值符號，將民族性、時代性、大眾性進行高效結合，更好地推動手風琴藝術作品的發展。

結語

手風琴藝術包含著完整的演繹技巧和成熟的藝術理論，大力推動手風琴藝術教學不僅能夠滿足我國廣大人民群眾的精神需求，還能進一步推動我國藝術門類的進一步發展，豐富我國的藝術體系。筆者通過分析我國手風琴藝術課程的背景現狀，分析其中的矛盾與問題，并創新性地給出幾點相關建議，從整體方面把握手風琴藝術的中心思想，完善其基本理論知識，使其在新時期社會主義文化建設中發揮著重要作用。