孫燕平
湖南石油化工職業技術學院
隨著市場經濟穩步發展,不同行業領域競爭激烈,就業形勢日漸嚴峻,創業是緩解現階段就業壓力的重要手段。同時,由于行業領域對各類人才綜合素質有著更高層次要求,創業培訓至關重要。我國要深化SYB創業培訓,引領各地區科學開展SYB創業培訓工作,促使SYB創業培訓更加有效,幫助創業者順利走上創業道路,最大化提升就業效率。
SYB是Start Your Business的英文簡稱,是新時期國際勞工組織針對就業問題,專門開發的具有較高可行性的創業培訓項目,幫助微小企業實現良性發展的同時借助創業改變就業現狀。2000年,我國引進了SYB這一創業培訓項目,制定并落實了針對性的創業扶持政策,幫助創業者科學解決創業初期面臨的各類問題,更好地走上創業道路。在SYB創業培訓項目的帶用下,各地區紛紛開展與之對應的培訓工作,取得一定成效的同時也面臨一些問題,需要進一步深化SYB創業培訓環節。部分培訓機構對SYB創業培訓內涵缺乏深層次認識,過分強調SYB創業培訓任務、指標等順利完成,忽視了SYB創業培訓目標科學制定,導致SYB創業培訓工作開展中缺乏清晰的目標,培訓課程設置以及安排的培訓內容不合理,SYB創業培訓實效性不高。同時,部分培訓機構師資力量比較薄弱,兼職教師較多,沒有根據學員各方面情況深化培訓方法,不注重與各層次學員間的互動,加上缺乏規范化的評價標準,創業培訓評估、后續服務形式化等,無法充分發揮SYB創業培訓的具體作用,影響各層次學員創業能力提升。必須堅持具體問題具體分析原則,全方位加強SYB創業培訓。
在管理發展過程中,培訓機構要清楚SYB創業培訓內涵、對象等,通過多種可行的路徑深入了解不同層次學員創業的客觀需求,綜合分析SYB創業培訓影響因素的過程中要科學制定創業培訓目標,便于學員在SYB創業培訓中順利掌握必要的創業理論知識以及技巧,實時培養創業綜合素養。在此過程中,培訓機構要以學員為基點,深化SYB創業培訓關鍵環節,科學細化創業培訓目標,將其落實到各階段開展的SYB創業培訓工作中,使其更加規范化、合理化,明確SYB創業培訓方向,為提升SYB創業培訓效果奠定基礎。
在SYB創業培訓過程中,培訓機構要結合現階段我國在這方面提出的新要求以及自身實際情況,根據各層次學員個性特征、認知水平等,合理設置SYB創業培訓課程,對安排的培訓課程內容進行科學化調整,提升課程內容針對性、有效性。培訓機構要圍繞SYB創業培訓課程內容,深化對應的創業培訓方法,要注重SYB理論與實踐培訓中和學員的互動,將可行的案例法、練習法、游戲法、討論法等巧妙滲透到創業培訓各環節,構建高效的SYB創業培訓課堂。培訓機構要強調多種創業培訓方法的應用,可以將案例法穿插到SYB創業培訓課程內容講解中,引導學員分析典型創業案例的過程中提出并分析、解決對應的問題,便于各層次學員深化理解抽象化的課程內容。教師可以將游戲法、角色扮演法同時引入到創業培訓課堂中,增加培訓趣味性,便于學員在游戲互動過程中扮演不同角色,在具體化的創業實踐中深化理解并應用掌握的有限創業知識,提升自身創業能力。以此,在多種創業培訓教學方法作用下,順利完成SYB創業培訓任務,提升SYB創業培訓效果。
培訓機構要科學構建創業培訓評價體系,采用多種評價方法,學員評價SYB創業培訓課程,教師評價不同層次學員等,明確SYB創業培訓工作開展中潛在的問題,優化創新的基礎上改變創業培訓現狀。學員要客觀點評每日教師授課情況,而教師要綜合分析授課評價結果,加以總結的基礎上深化SYB創業培訓內容以及形式,提升創業培訓質量。在此基礎上,教師也要利用合理化評價方法,客觀評價每位學員課堂表現、理論知識掌握情況等,根據學員存在的問題,對其進行針對性輔導,實時提升創業素養,確保SYB創業培訓質量具有根本性保障。
在開展SYB創業培訓工作中,培訓機構要強調課程結束之后的后續服務,強化后續服務環節,保障后續服務質量。培訓機構要根據學員創業需求,采用不同的形式展開后續服務工作,比如,創業咨詢會、創業論壇,促使各層次學員交流創業心得的同時共同探討創業中面臨的現實問題。培訓機構要全面、深入了解學員創業實踐情況,向其提供個性化后續服務,解答學員疑惑的過程中針對存在的問題,提出合理化建議、意見,幫助學員樹立繼續創業自信心的同時順利提升SYB創業培訓實效。在此過程中,培訓機構可以借助開展的后續服務工作,對SYB創業培訓進行有效完善,提高SYB創業培訓成效。
總而言之,在新形勢下,我國要在剖析各地區創業就業現狀的基礎上準確把握SYB創業培訓內涵、重要性等,以問題為出發點,深化在創業扶持方面制定政策法規,通過多樣化路徑指導各地區采取可行度較高的對策,開展有針對性的SYB創業培訓工作,從根本上改變SYB創業培訓現狀,充分展現其具體優勢作用。以此,順利解放地區剩余勞動力,形成“培訓推動創業、創業帶動就業”的全新格局,全面推動地區經濟持續性發展。